Giáo án NLS Công nghệ 4 kết nối Bài 11: Làm đèn lồng
Giáo án NLS Công nghệ 4 kết nối tri thức Bài 11: Làm đèn lồng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
BÀI 11: LÀM ĐÈN LỒNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Làm được chiếc đèn lồng đồ chơi theo hướng dẫn.
- Tính toán được chi phí cho một chiếc đèn lồng đồ chơi tự làm.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: phát triển năng lực làm việc nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: làm được chiếc đèn lồng.
Năng lực riêng:
- Nhận thức công nghệ: trình bày được các bước làm đèn lồng.
- Sử dụng công nghệ: thực hiện được một số thao tác kĩ thuật đơn giản với các dụng cụ.
- Đánh giá công nghệ: đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí.
- Thiết kế công nghệ: nêu được ý tưởng làm đèn lồng từ vật liệu thông dụng.
- Giáo dục STEM: suy nghĩ làm đèn lồng có thể chiếu sáng.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin (hình ảnh mẫu đèn lồng) trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 5.2.CB2b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản (ứng dụng máy tính/bảng tính) để giải quyết nhu cầu tính toán chi phí.
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.
3. Phẩm chất
- Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có ở địa phương; có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Công nghệ 4.
- Máy tính, máy chiếu, phần mềm Quizizz, công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator hoặc Canva Magic Media), Video AI khởi động bài học.
- Vật liệu dụng cụ đủ số lượng theo nhóm HS bao gồm: giấy bìa màu, giấy màu, que gỗ, băng dính hai mặt, kéo, bút chì.
- Tranh quy trình trong SHS phóng to.
- Đèn lồng mẫu.
b. Đối với học sinh
- SHS Công nghệ 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Giúp HS có tâm trạng thoải mái, tham gia vào một chủ đề học tập mới. Thông qua hoạt động này, HS có thể thể hiện vốn hiểu biết của mình về Tết trung thu và đồ chơi dịp Trung thu, liên hệ đồ chơi dân gian. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm mẫu a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được ý nghĩa của đèn lồng trong đời sống hằng ngày; nêu được màu sắc, các bộ phận của đèn, vật liệu để làm đèn lồng. b. Cách tiến hành Hoạt động khám phá - GV cho HS quan sát hình ảnh đèn lồng, đèn lồng mẫu, yêu cầu HS thảo luận: + Đèn lồng thường được nhìn thấy ở đâu? Vào dịp nào? + Đèn lồng thường được làm bằng vật liệu gì? + Đèn lồng thường có màu sắc như thế nào? + Đèn lồng đồ chơi có mấy bộ phận chính? Là những bộ phận nào? Kích thước ra sao?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp hiểu biết của em về đèn lồng. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: + Đèn lồng của người Việt Nam sự biểu hiện của ấm no và hạnh phúc gia đình. + Đèn lồng trung thu được làm cho trẻ em với vô số hình dáng từ bông hóa, cá, gấu… Đèn được làm thủ công từ tre và giấy gió, tô vẽ bên ngoài đèn là những nét vẽ đường thêu vô cùng đặc sắc. + Các bộ phận chính của chiếc đèn lồng: quai xách, lồng đèn. + Yêu cầu về sản phẩm: lồng đèn tròn đều, cân đối, quai xách ở vị trí phù hợp, màu sắc hài hòa, trang trí đẹp, chắc chắn. Hoạt động 2: Lựa chọn vật liệu và dụng cụ a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn được các vật liệu và dụng cụ phù hợp để làm được chiếc đèn lồng đồ chơi. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ:
- GV lưu ý HS các vật liệu và dụng cụ có thể đa dạng về chủng loại, chất liệu, số liệu nhiều hơn với hướng dẫn SHS. - GV đặt vấn đề: Nếu muốn chiếc đèn lồng của mình có hình dáng độc đáo (ví dụ: hình con rồng, hình phi thuyền) nhưng chưa biết vẽ mẫu thế nào, chúng ta có thể nhờ ai? - GV thao tác trên công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator/Canva Magic Media), nhập câu lệnh từ ý tưởng của HS: “Đèn lồng trung thu hình con mèo máy, màu xanh, bằng giấy, rực rỡ”. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, thảo luận để lựa chọn vật liệu làm được một chiếc đèn lồng:
Hoạt động 3: Hoạt động thực hành a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu được quy trình các bước làm đèn lồng và làm được một chiếc đèn lồng đồ chơi theo quy trình được hướng dẫn. b. Cách tiến hành - GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 -6 HS/nhóm). - GV hướng dẫn các nhóm đọc thông tin SHS, trao đổi tìm hiểu quy trình làm đèn lồng. - GV hướng dẫn để HS trả lời các câu hỏi: + Nêu các bước làm đèn lồng đồ chơi. + Có bước nào em thấy khó và chưa hiểu? + Tìm hiểu những kí hiệu kĩ thuật. - GV nêu quy trình các bước làm đèn lồng: + Bước 1: Làm đèn lồng.
+ Bước 2: Làm quai xách
+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm
- GV tổ chức cho HS làm đèn lồng theo nhóm. - Trong khi HS thực hành, GV: + Khuyến khích HS tìm hiểu và thử nghiệm các cách trang trí đèn lồng khác nhau (dùng giấy màu, dùng bút màu vẽ trang trí, gắn các sticker có sẵn,...). + Hướng dẫn HS xây dựng quy tắc an toàn: sử dụng vật liệu tiết kiệm, chú ý khi sử dụng kéo, dọn dẹp sạch sẽ sau khi làm xong sản phẩm. - GV đi lại, quan sát, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự đánh giá và đánh giá được sản phẩm theo các tiêu chí; bước đầu tính chi phí làm đèn lồng. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm:
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm và đánh giá sản phẩm theo tiêu chí trong Phiếu đánh giá. - Khi thực hiện phần “Tính chi phí”, GV yêu cầu HS sử dụng ứng dụng Máy tính (Calculator) trên máy tính bảng/điện thoại (nếu có) hoặc máy tính cầm tay để cộng tổng tiền vật liệu nhanh và chính xác. - GV tổ chức cho HS tính chi phí để làm chiếc đèn lồng đồ chơi theo bảng mẫu:
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. Hoạt động 5: Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có ý thức lựa chọn và sử dụng những vật liệu sẵn có ở địa phương để làm đèn lồng; chia sẻ sản phẩm làm được với gia đình, tìm tòi ý tưởng làm đèn phát sáng. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu và lựa chọn vật liệu mới/ vật liệu tái chế . - GV giao nhiệm vụ cho HS: Thiếtkế đèn trung thu (làm đèn lồng với các hình thức khác nhau, trang trí khác nhau, tận dụng vật liệu địa phương, lồng ghép giáo dục STEM – lắp chi tiết giúp đèn phát sáng). - GV tổ chức cho HS đọc phần thông tin cho em SHS tr.56, giới thiệu về chiếc đèn kéo quân và chiếc đèn kéo quân to nhất ở Việt Nam. - GV gợi ý HS tìm hiểu một số chiếc đèn đặc biệt có ở Việt Nam hoặc địa phương em, vật liệu làm đèn (Ví dụ: những chiếc đèn lồng kích thước lớn tại Tuyên Quang dịp Trung thu).
* CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ Câu 1. Mô tả các bước làm đèn lồng đồ chơi. Câu 2. Đèn lồng đồ chơi được làm bằng vật liệu gì? Câu 3. Có thể làm đèn lồng đồ chơi bằng vật liệu nào khác? Nêu những lưu ý khi sử dụng các vật liệu đó. Câu 4. Thực hành làm đèn lồng bằng vật liệu dễ kiếm ở địa phương em (chai nhựa tái chế, vỏ bưởi, che, ống hút,...). |
- HS quan sát hình ảnh.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ.
- HS lựa chọn vật liệu theo bảng.
- HS đưa ra ý tưởng để GV nhập vào máy.
- HS quan sát kết quả hình ảnh do AI tạo ra để tham khảo cho phần trang trí sau này.
- HS chia nhóm lựa chọn vật liệu.
- HS chia thành các nhóm.
- HS đọc SHS.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi ý, thảo luận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS thực hành làm đèn lồng theo nhóm.
- HS hoàn thành Phiếu đánh giá sản phẩm.
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS sử dụng công cụ tính toán kỹ thuật số để hoàn thành bảng chi phí.
- HS tính chi phí làm đèn lồng theo mẫu.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lựa chọn vật liệu làm đèn lồng.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- HS đọc SHS.
- HS quan sát hình ảnh.
|
6.2.CB2a: GV và HS áp dụng công cụ AI (tạo ảnh) để giải quyết vấn đề đơn giản (tìm ý tưởng thiết kế/mẫu mã sáng tạo).
5.2.CB2b: HS nhận ra và sử dụng công cụ số đơn giản (ứng dụng máy tính) để giải quyết nhu cầu tính toán chi phí chính xác. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Củng cố kiến thức về tên gọi chi tiết và cách làm đèn lồng b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
