Giáo án NLS Công nghệ 4 kết nối Bài 9: Lắp ghép mô hình rô-bốt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiệu: Gợi mở sự tò mò, hứng thú, tạo tâm thế cho HS bước vào bài học. 

b. Cách tiến hành 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh mô hình robot:

- GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết của bản thân về các dụng cụ và chi tiết lắp ghép kĩ thuật được dùng để lắp được sản phẩm. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá. 

- GV đặt vấn đề: Các em muốn thấy một chú robot trong tương lai trông như thế nào? GV nhập mô tả của HS vào công cụ AI tạo ảnh (VD: Robot chữa cháy cứu hỏa, mạnh mẽ, màu đỏ) để tạo hình ảnh minh họa sinh động ngay tại lớp.

- GV dẫn HS vào bài học: Bài 9 – Lắp mô hình robot. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS hào hứng quan sát kết quả hình ảnh do AI tạo ra từ ý tưởng của mình.

- HS vào bài mới. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

6.2.CB2a: GV và HS áp dụng công cụ AI (tạo ảnh sinh động) để giải quyết vấn đề đơn giản (khơi gợi ý tưởng, hình dung về mô hình robot sáng tạo).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sản phẩm mẫu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được đặc điểm của mô hình robot: cấu tạo, số lượng các chi tiết, độ chắc chắn. 

b. Cách tiến hành

Hoạt động khám phá

- GV cho HS quan sát bập bênh mẫu (sản phẩm đủ các bộ phận, mối ghép đúng vị trí và chắc chắn, chân robot chuyển động được) và Hình 1 SHS tr.42, cho biết: Nêu các bộ phận chính và số lượng các chi tiết của mô hình robot.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lên trước lớp quan sát rõ hơn và nêu các bộ phận chính, số lượng các chi tiết của mô hình robot. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

Các bộ phận chính của robot: đầu robot, thân robot, chân robot.

Hoạt động 2: Lựa chọn các chi tiết và dụng cụ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn được đúng và đủ số lượng dụng cụ, chi tiết kĩ thuật để lắp ghép mô hình robot theo mẫu.  

b. Cách tiến hành

Hoạt động khám phá

- GV hướng dẫn HS lựa chọn các dụng cụ, chi tiết kĩ thuật trong bộ lắp ghép mô hình để vào nắp hộp gọn gàng. 

- GV chia HS thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm), thảo luận để lựa chọn các dụng cụ và chi tiết kĩ thuật phù hợp và hoàn thành Phiếu học tập theo mẫu:

- GV lưu ý HS lấy dụng cụ và chi tiết kĩ thuật đúng và đủ, sắp xếp gọn gàng trong hộp, sử dụng an toàn. 

- GV yêu cầu 1 HS lên máy tính giáo viên, thực hiện tìm kiếm hình ảnh “Các loại thanh lắp ghép kĩ thuật” trên Google Images/Google Lens để cả lớp nhìn rõ hơn sự khác biệt giữa các thanh.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm theo Phiếu học tập.

Hoạt động 3: Lắp ghép robot

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắp ghép được mô hình robot theo hướng dẫn. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS quan sát. 

- HS trình bày trước lớp. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lựa chọn dụng cụ theo hướng dẫn của GV. 

- HS thực hành theo nhóm. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS thực hiện thao tác tìm kiếm hình ảnh để phân biệt chi tiết.

- HS trình bày kết quả thảo luận theo Phiếu học tập. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Củng cố kiến thức về tên gọi chi tiết và cách lắp mô hình robot. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Kĩ sư Robot tài năng” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1: Mô hình robot trong bài học gồm mấy bộ phận chính?

A. 2 bộ phận (Đầu, Thân)

B. 3 bộ phận (Đầu, Thân, Chân)

C. 4 bộ phận (Đầu, Tay, Thân, Chân)

D. 5 bộ phận (Đầu, Thân, Hông, Ngón tay, Ngón chân) 

Câu 2: Để lắp mắt cho robot, chúng ta sử dụng chi tiết nào?

A. Bánh xe

B. Tấm lớn

C. Bánh đai (ròng rọc)

D. Thanh thẳng

Câu 3: Khi lắp thân robot, em cần dùng dụng cụ nào để vặn chặt ốc vít?

A. Tua-vít và Cờ-lê

B. Kìm và búa

C. Kéo và hồ dán

D. Chỉ dùng tay

Câu 4: Bước cuối cùng trong quy trình lắp ghép robot là gì?

A. Lắp đầu robot

B. Lắp chân robot

C. Kiểm tra độ chắc chắn và hoàn thiện

D. Tháo rời tất cả

Câu 5: Để sáng tạo một mẫu robot mới, hành động nào sau đây là sai?

A. Vẽ ý tưởng ra giấy trước

B. Tham khảo các mẫu trên Internet

C. Sử dụng phối hợp nhiều loại thanh khác nhau

D. Lắp ghép tùy tiện, không cần ốc vít

- GV mời HS sử dụng thẻ màu (nếu không có thiết bị) hoặc máy tính bảng nhóm (nếu có) để chọn đáp án.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Lắp ghép mô hình robot theo hướng dẫn SHS. 

+ Sáng tạo được kiểu robot khác với sản phẩm mẫu. 

+ Đọc trước Bài 10 – Đồ chơi dân gian (SHS tr.47).

- HS tham gia trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS theo dõi kết quả và bảng xếp hạng ngay trên màn hình. HS trả lời:

Câu 1 : B

Câu 2 : C

Câu 3 : A

Câu 4 : C

Câu 5 : D

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).