Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm; trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng,... khi thực hiện dự án học tập và sử dụng, đánh giá các sản phẩm công nghệ.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm tòi, sáng tạo sản phẩm mới, giải quyết các vấn đề về kĩ thuật, công nghệ trong thực tiễn.

Năng lực công nghệ:

Biết lựa chọn các nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về phương pháp gia công vật liệu bằng dụng cụ cầm tay.
Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề phương pháp gia công vật liệu bằng dụng cụ cầm tay, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực số:

5.2.TC2b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết nhu cầu.
6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, ham học hỏi, tích cực rèn luyện kĩ năng gia công cơ khí bằng dụng cụ cầm tay.
Có ý thức vận dụng kiến thức phương pháp gia công vật liệu bằng dụng cụ cầm tay để gia công giá để điện thoại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa.
Bộ dụng cụ gia công bằng ta: dũa, búa, đục, vạch dấu, chấm dấu.
Dụng cụ đo kiểm tra: thước lá, thước cặp, đo độ.
Phôi nhôm: 50x50x2.
Ê tô, gắn bàn ê tô.
Giấy giáp (vải giáp).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.

2. Đối với HS

SGK, SBT, vở ghi.
Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:

- Giúp tạo tâm thế hứng thú trước khi vào bài học cho HS.

b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi trong video khởi động.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Hoạt động giới thiệu dự án và giao nhiệm vụ

a) Mục tiêu:

- Thu hút sự quan tâm của HS vào chủ đề dự án.

- Cung cấp thông tin về việc thực hiện dự án cho HS.

b) Nội dung: GV giới thiệu về bản vẽ phôi và yêu cầu khi thực hiện dự án.

c) Sản phẩm: HS ghi được yêu cầu kĩ thuật của sản phẩm dự án.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Hoạt động tìm hiểu về tiến trình thực hiện dự án

a) Mục tiêu: Hướng dẫn HS thực hiện trình tự các bước của dự án.

b) Nội dung: GV nêu các bước thực hiện dự án.

c) Sản phẩm: HS ghi được 4 bước thực hiện dự án.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giới thiệu cho HS ghi đầy đủ trình tự 4 bước để thực hiện dự án, trong đó nhấn mạnh bước 1 và bước 3 của dự án.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước để thực hiện dự án.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS lắng nghe, quan sát, theo dõi GV chỉ dẫn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- HS trình bày về các bước thực hiện dự án.

- Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

2. Hoạt động tìm hiểu về tiến trình thực hiện dự án

4 bước thực hiện dự án:

- Bước 1: Thiết kế hình dạng và móc khóa trên giấy.

- Bước 2: Vạch dấu phôi theo bản vẽ thiết kế.

- Bước 3: Gia công móc khóa theo đường vạch dấu bằng dụng cụ cơ khí bằng tay.

- Bước 4: Dũa cạnh sắc và hoàn thiện sản phẩm.

Hoạt động 3: Hoạt động báo cáo kết quả và đánh giá dự án

a) Mục tiêu: Tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện dự án của HS trên ba phương diện: thông số kĩ thuật sản phẩm, quá trình thực hiện dự án, báo cáo kết quả của dự án.

b) Nội dung: GV nêu yêu cầu của dự án:

- Kĩ thuật sản phẩm dự án.

- Thao tác gia công sản phẩm.

- Báo cáo kết quả sản phẩm dự án trước lớp.

c) Sản phẩm: Điểm, nhận xét hoặc xếp loại đánh giá sản phẩm và quá trình thực hiện dự án của các nhóm HS.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 4: Hoạt động tìm hiểu về thông tin bổ trợ của dự án

a) Mục tiêu: Đưa ra các thông tin hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện dự án.

b) Nội dung: Các lưu ý, ghi chú khi thực hiện dự án để giúp HS thực hiện tốt dự án.

c) Sản phẩm: Nội dung của thông tin bổ trợ dự án.

d) Tổ chức thực hiện: