Giáo án NLS Công nghệ 8 kết nối Bài 12: Biện pháp an toàn điện

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 12. BIỆN PHÁP AN TOÀN ĐIỆN 

(3 Tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS đạt yêu cầu sau:

• Trình bày được một số biện pháp an toàn điện.
• Kể tên và nêu được đặc điểm của một số trang bị bảo hộ và dụng cụ bảo vệ an toàn điện.
• Sử dụng được một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm; trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng,... khi thực hiện dự án học tập và sử dụng, đánh giá các sản phẩm công nghệ.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm tòi, sáng tạo sản phẩm mới, giải quyết các vấn đề về kĩ thuật, công nghệ trong thực tiễn.

Năng lực công nghệ: 

• Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến an toàn điện.
• Đề xuất được giải pháp để đảm bảo an toàn điện.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2b]: Tìm kiếm và chọn lọc được các video hướng dẫn sử dụng dụng cụ an toàn điện từ các kênh uy tín (nhà sản xuất, chuyên gia điện).
• [3.1.TC2a]: Ghi lại video ngắn thực hành sử dụng bút thử điện để tự đánh giá và chia sẻ kinh nghiệm.
• [5.2.TC2b]: Xác định được nhu cầu trang bị dụng cụ an toàn điện cho gia đình thông qua việc tra cứu và so sánh thông tin sản phẩm trực tuyến.
• [6.2.TC2a]: Sử dụng công cụ AI (như ChatGPT/Gemini) để tìm hiểu nhanh về thông số kỹ thuật của các dụng cụ đo điện.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ.
• Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa về các biện pháp an toàn điện.
• Ứng dụng/Web: YouTube (tìm video), Quizizz/Kahoot (trắc nghiệm), Chatbot AI.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK, SBT, vở ghi.
• Điện thoại thông minh/Máy tính bảng có kết nối Internet (nếu điều kiện cho phép)
• Canva/CapCut (biên tập video nếu cần)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu:

- Huy động sự hiểu biết của HS về các biện pháp an toàn điện.

- Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học.

b) Nội dung: HS quan sát Hình 12.1 SGK tr.63 và trả lời câu hỏi ở phần Khởi động nêu ở đầu bài.

c) Sản phẩm: Câu trả lời ghi chép của HS.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 12.1 SGK, trả lời câu hỏi dựa trên hiểu biết của mình: Quan sát hình và cho biết tên, mục đích của hành động trong Hình 12.1.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án: Hình ảnh sử dụng bút thử điện để thử và cách điện ấm đun nước. Việc này nhằm mục đích kiểm tra rò rỉ điện ở ấm điện, đảm bảo an toàn cho người sử dụng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới: Việc sử dụng các biện pháp bảo vệ an toàn điện sẽ làm giảm các nguy cơ gây ra tai nạn điện. Các biện pháp này cần phải thực hiện cả khi sử dụng và khi sửa chữa điện. Nội dung bài học hôm bày sẽ giúp các em hiểu được rõ hơn về biện pháp đảm bảo an toàn điện - Bài 12. Biện pháp an toàn điện.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biện pháp an toàn điện

1.1. Khi sử dụng

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số biện pháp an toàn khi sử dụng điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I.1 kết hợp quan sát Hình 12.2 SGK tr.63 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số biện pháp an toàn khi sử dụng điện.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

1.2. Khi sửa chữa điện

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số công việc cần làm để đảm bảo an toàn điện khi sửa chữa điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I.2 kết hợp quan sát Hình 12.3 SGK tr.64 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số công việc cần làm để đảm bảo an toàn điện khi sửa chữa điện.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số trang bị bảo hộ và dụng cụ bảo vệ an toàn điện

2.1. Trang bị bảo hộ

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số trang bị bảo hộ an toàn điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II.1 kết hợp quan sát Hình 12.4 SGK tr.65 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.

c) Sản phẩm: Ghi chép HS về trang bị bảo hộ an toàn điện.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2.2. Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

a) Mục tiêu: HS nhận biết được một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II.2 kết hợp quan sát Hình 12.5 – 12.7 SGK tr.65, 66 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.

c) Sản phẩm: Ghi chép HS về dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

d) Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) 

a) Mục tiêu: HS sử dụng được một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

b) Nội dung: 

- Thực hành thao tác sử dụng bút thử điện.

- Thực hành thao tác sử dụng kìm điện.

c) Sản phẩm học tập: HS có kĩ năng thực hành sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện: bút thử điện, kìm điện.

d) Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: HS nhằm kết nối kiến thức đã học về một số biện pháp đảm bảo an toàn điện vào trong đời sống hằng ngày để phòng tránh tai nạn điện xảy ra.

b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức về biện pháp đảm bảo an toàn điện để làm bài tập trong hộp chức năng Vận dụng SGK tr.66.

c) Sản phẩm: Bản ghi chép vào vở của HS.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành bài tập trong hộp chức năng Vận dụng SGK tr.66: Liệt kê các dụng cụ an toàn điện có trong gia đình em. Quan sát và cho biết việc sử dụng và sửa chữa điện trong gia đình em đã an toàn chưa?

- GV hướng dẫn HS tạo một "Bảng kiểm an toàn điện gia đình" trên Google Sheets hoặc Excel. Bảng gồm các cột: Tên dụng cụ, Tình trạng (Tốt/Hỏng), Vị trí, Mức độ an toàn (1-5). [3.1.TC2a]: Tạo nội dung số (bảng tính) để quản lý thông tin.

- GV khuyến khích HS chụp ảnh hiện trạng các thiết bị điện tại nhà (lưu ý an toàn) để chèn vào bảng báo cáo. [1.3.TC2a]: Lưu trữ dữ liệu số.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS về nhà hoàn thành bài tập vận dụng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS nộp sản phẩm lên Padlet/Google Drive của lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

GV nhận xét, tuyên dương.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ghi nhớ kiến thức trong bài. 

- Hoàn thành bài tập phần Vận dụng.

- Đọc trước bài mới Bài 13 – Sơ cứu người bị tai nạn điện.