Giáo án NLS Địa lí 11 kết nối Bài 9: Liên minh châu Âu – Một liên kết kinh tế khu vực lớn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và nêu nhiệm vụ của từng nhóm:

+ Nhóm 1: Dựa vào thông tin mục 1, bảng 9.1 và hình 9.1 – SGK tr.37, 38, hãy xác định quy mô của EU.

+ Nhóm 2: Dựa vào thông tin mục 2, Hình 9.2, mục Em có biết – SGK tr.38, 39, hãy xác định mục tiêu của EU

+ Nhóm 3: Dựa vào thông tin mục 3 và hình 9.3 – SGK tr.39, 40, hãy xác định thể chế hoạt động của EU thông qua bốn cơ quan ra quyết định và điều hành chính.

- GV đưa ra tình huống: Có một doanh nghiệp Việt Nam muốn hợp tác với EU và gặp em để nhờ tư vấn về các cơ quan thể chế của EU. Em sẽ trình bày gì về các cơ quan thể chế của EU đề doanh nghiệp Việt Nam hiểu rõ vai trò, nhiệm vụ và hoạt động của từng cơ quan. 

- GV mở rộng: Để phù hợp với quá trình hợp tác, phát triển và mở rộng thành viên, EU đã điều chỉnh các mục tiêu của mình, thể hiện ở Hiệp ước Li-xbon (2009). Mục tiêu chung hiện nay của EU là xây dựng một khu vực dân chủ hơn, hiệu quả hơn và có khả năng giải quyết tốt hơn các vấn đề toàn cầu.

- Ngoài 4 cơ quan thể chế, EU còn có 3 cơ quan quản lí về tư pháp, tài chính và kiểm toán (Toà án Công lí của EU, Ngân hàng Trung ương châu Âu, Toà án Kiểm toán châu Âu). Các cơ quan khác phụ trách các lĩnh vực kinh tế, giáo dục y tế, quốc phòng và môi trường,...

- GV yêu cầu: Các nhóm hãy sử dụng một công cụ cộng tác trực tuyến (như Padlet), tạo các cột tương ứng với 4 cơ quan thể chế chính, cùng nhau gõ nội dung tư vấn lên không gian mạng để cả lớp cùng xem.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, tự viết ra 1 câu khái quát về quy mô của EU.

- GV có thể yêu cầu HS chuẩn bị trước các nội dung này; HS đưa ra thông tin, các HS khác trong lớp xác định thông tin đó thể hiện mục tiêu nào.

- HS quan sát hình ảnh hoặc lắng nghe các thông tin và xác định mục tiêu 

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

- GV có thể giảng giải các khái niệm, thuật ngữ trong bài học. GV cần yêu cầu HS trình bày lại theo cách hiểu của mình, triển khai thành các ý cụ thể hơn hoặc lấy thêm các ví dụ.... Khi đó mới chứng tỏ HS đã xác định được mục tiêu và thể chế hoạt động của EU.

- Về mục tiêu của EU, GV cần nhắc cho HS xác định mục tiêu theo Hiệp ước Li-xbon, là mục tiêu hiện nay của EU. Mục tiêu theo Hiệp ước Ma-xtrích là mục tiêu từ khi thành lập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận.

- Một vài HS trình bày câu trả lời của mình. Các HS khác nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

I. Quy mô, mục tiêu và thể chế hoạt động của EU

1. Quy mô: 

- Năm 1957: Cộng đồng kinh tế châu Âu được thành lập với 6 quốc gia thành viên.

- Năm 1967: Hợp nhất với Cộng đồng Than và Thép châu Âu và Cộng đồng Nguyên tử châu Âu thành Cộng đồng châu Âu.

- 1/11/1993: Hiệp ước Ma-xtrích có hiệu lực, đánh dấu sự thành lập chính thức của EU.

- Quy mô ngày càng mở rộng cả về số thành viên, diện tích, số dân và GDP.

- Năm 2021: EU có 27 quốc gia thành viên, (5,7%) và đóng góp 17,8% GDP toàn thế giới.

2. Mục tiêu:

- EU xác định xây dựng một khu vực hoà bình, tự do, phát triển bền vững và chuyển đổi kĩ thuật số. 

- EU cũng tăng cường vai trò của mình trên thế giới, cả về kinh tế và an ninh, hoà bình.

3. Thể chế hoạt động:

+ Bốn cơ quan thể chế ra quyết định chính và điều hành EU là Hội đồng châu Âu, Hội đồng Liên minh châu Âu, Uỷ ban châu Âu và Nghị viện châu Âu. 

+ Các cơ quan này có chức năng riêng biệt, phối hợp chặt chẽ với nhau nhằm ra quyết định và điều hành hoạt động của EU.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra tình huống: Có ý kiến cho rằng "Sức mạnh của EU đến từ sự thống nhất và hợp tác của Liên minh”. Em có đồng ý với nhận định trên không? Hãy lấy ví dụ chứng minh cho quan điểm của mình.

- GV định hướng: Các em hãy sử dụng Chatbot AI (ChatGPT/ Gemini) và sử dụng câu lệnh (prompt): 'Hãy đóng vai chuyên gia kinh tế, liệt kê 3 ví dụ thực tế nổi bật nhất về sự hợp tác sản xuất công nghiệp và tiền tệ giữa các nước EU'. Sau đó đối chiếu SGK để đưa ra lập luận.

- GV mở rộng: 

+ Với vị thế về kinh tế của mình, EU có vai trò đặc biệt trong các tổ chức quốc tế, EU là thành viên và có đóng góp quan trọng trong WTO, ASEM, OECD, G20. EU có thể tác động đến nhiều tổ chức, diễn đàn kinh tế (IMF, WB,..) thông qua các nước thành viên và các cơ quan của mình.

+ Sau khi một số nước Đông Âu gia nhập EU, các ngành công nghiệp sử dụng nhiều vốn và công nghệ ở các nước Tây Âu và các ngành công nghiệp sử dụng nhiều lao động ở các nước Đông Âu bổ trợ cho nhau. Ví dụ trong ngành may mặc: các nước Đông Âu tổ chức sản xuất dệt may còn các nước Tây Âu thiết kế và marketing thương hiệu.

Ơ-rô-dôn gồm 19 quốc gia (năm 2021) sử dụng một đồng tiền chung Ơ -rô. Các thành viên phải phối hợp với nhau trong chính sách kinh tế và tiền tệ để duy trì ổn định và thịnh vượng.

+ Thoả thuận Xanh của EU được phê duyệt vào năm 2020, là một bộ chính sách của Uỷ ban châu Âu đưa ra nhằm giải quyết các thách thức liên quan đến khí hậu và môi trường. Trong đó đặt ra mục tiêu vào năm 2030, giảm phát thải khí nhà kinh của châu Âu ít nhất 55% (so với mức của năm 1990), tạo ra một nền kinh tế mà không phụ thuộc vào việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân tìm kiếm các dẫn chứng để củng cố quan điểm của mình.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một số HS đã hoàn thành để trình bày kết quả làm việc

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang Hoạt động Luyện tập. 

III. Một số biểu hiện của hợp tác và liên kết trong khu vực

- Sức mạnh của EU đến từ sự thống nhất và hợp tác của Liên minh. 

- Biểu hiện: 

+ Thiết lập một EU tự do, an ninh và công lí,

+ Hình thành một liên minh kinh tế và tiền tệ với đồng tiền chung Ơ- rô. 

+ Hợp tác chuyển đổi kĩ thuật số và phát triển bền vững 

→ Như vậy, sự hợp tác của EU rất toàn diện, cả về kinh tế, chính trị và môi trường, tài nguyên. Việc hình thành một liên minh kinh tế và tiền tệ chứng tỏ mức độ hợp tác sâu sắc, chặt chẽ và mức độ liên kết rất cao của EU.

* Gợi ý AI cho HS: Dự án sản xuất máy bay Airbus là minh chứng cho sự phân công lao động và liên kết công nghiệp sâu sắc giữa Pháp, Đức, Tây Ban Nha...