So sánh được với EU về mục tiêu của ASEAN; cơ chế hoạt động, một số hợp tác cụ thể trong kinh tế, văn hoá; phân tích được các thành tựu và thách thức của ASEAN.
Chứng minh được sự hợp tác đa dạng và vai trò của Việt Nam trong ASEAN.
Khai thác, chọn lọc, hệ thống hoá được các tư liệu từ các nguồn khác về địa lí khu vực ASEAN.
Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

Nhận thức khoa học Địa lí: Phân tích được các mục tiêu của ASEAN, cơ chế hoạt động, hợp tác trong kinh tế, văn hoá; các thành tựu và thách thức của ASEAN.
Tìm hiểu địa lí: Khai thác internet phục vụ môn học.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiến liên quan đến ASEAN.

Năng lực số:

2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác (Sử dụng thiết bị di động cá nhân tương tác trực tiếp với Video AI và phần mềm trắc nghiệm)
2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng bảng trực tuyến Padlet/Google Docs để cùng thảo luận nhóm)
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Sử dụng phần mềm đồ họa/trình chiếu để số hóa Phiếu học tập và thiết kế báo cáo ở phần Vận dụng)
6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể (Tinh chỉnh câu lệnh cho Chatbot AI để tìm kiếm các ví dụ minh họa về thành tựu, thách thức của ASEAN và vai trò của Việt Nam)

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Hình thành thế giới quan khoa học khách quan, ủng hộ các hoạt động giao lưu và hợp tác giữa các quốc gia trong cộng đồng ASEAN.
Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Địa lí 11 – Kết nối tri thức.
Máy tính, máy chiếu.
Một số tranh ảnh/video về Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN).
Đường link các trang web để HS tìm dữ liệu:

+ https://asean.org/

+ https://www.ase anstats.org/

+ https://wwwcusasean.org/

Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 11 – Kết nối tri thức.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Mục tiêu và cơ chế hoạt động của ASEAN

a. Mục tiêu:

- Xác định được mục tiêu và cơ chế hoạt động của ASEAN; so sánh được với EU về mục tiêu;

- Trình bày được cơ chế hoạt động của ASEAN.

b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu mục tiêu và cơ chế hoạt động của ASEAN

c. Sản phẩm học tập: Mục tiêu và cơ chế hoạt động của ASEAN

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Một số hợp tác của ASEAN

a. Mục tiêu:

- Trình bày được các hợp tác về kinh tế và xã hội của ASEAN.

- Phân tích được số liệu, tư liệu về vị thế của ASEAN

b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu hợp tác về kinh tế và xã hội của ASEAN

c. Sản phẩm học tập: Hợp tác về kinh tế và xã hội của ASEAN

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Thành tựu và thách thức của ASEAN

a. Mục tiêu:

- Phân tích được các thành tựu và thách thức của ASEAN,

- Tìm kiếm, chọn lọc được thông tin từ các nguồn tin cậy để lấy ví dụ minh hoạ cho bu thành tựu và thách thức của ASEAN.

b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu thành tựu và thách thức của ASEAN

c. Sản phẩm học tập: Thành tựu và thách thức của ASEAN

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra tình huống: Có ý kiến cho rằng: “Bối cảnh kinh tế toàn cầu thay đổi nhanh chóng đang mang lại những cơ hội cũng như thách thức mới cho ASEAN”.

- GV yêu cầu: Em hãy nêu quan điểm của mình về nhận định trên? Hãy lấy các ví dụ để làm rõ cho cầu trả lời của mình.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Nhóm: …………………………
Lĩnh vực	Thành tựu	Thách thức
Kinh tế
Văn hoá – xã hội
An ninh chính trị

- GV hướng dẫn ứng dụng AI: Các em hãy sử dụng Chatbot AI (ChatGPT/Gemini) và tinh chỉnh câu lệnh (prompt) ví dụ: 'Hãy đóng vai chuyên gia kinh tế, liệt kê 2 thành tựu nổi bật nhất và 2 thách thức lớn nhất của ASEAN trong giai đoạn hậu COVID-19'. Sau đó đối chiếu với SGK để đưa dẫn chứng vào bài.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, kết hợp đọc thông tin mục III để tim kiếm các dẫn chứng củng cố quan điểm của mình

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một số nhóm đã hoàn thành để trình bày kết quả làm việc

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang Hoạt động Luyện tập.

III. Thành tựu và thách thức của ASEAN

Phiếu học tập số 2 đính kèm dưới hoạt động.

6.2.NC1b: HS tinh chỉnh câu lệnh (prompt) cho Chatbot AI để yêu cầu hệ thống tìm kiếm và đưa ra các ví dụ thực tiễn minh họa cho thành tựu và thách thức của ASEAN.

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Lĩnh vực	Thành tựu	Thách thức
Kinh tế	Trở thành một khu vực kinh tế năng động và có tốc độ phát triển cao trên thế giới. - Hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế toàn cầu - Thông qua nhiều thoả thuận và Hiệp định quan trọng, đặc biệt là Hiệp định Đối tác Kinh tế Toàn diện khu vực (RCEP).	Trình độ phát triển còn chênh lệch, liên kết kinh tế chưa cao.
Văn hoá – xã hội	Đời sống nhân dân được cải thiện. - Chất lượng, thể lực lao động ngày càng tăng. - Phát triển cơ sở hạ tầng và những phong cách sống tích cực. - Chỉ số phát triển con người được cải thiện.	Vẫn còn tình trạng đói nghèo. Các vấn đề tôn giáo, dân tộc, ô nhiễm môi trường,...
An ninh chính trị	- Tạo dựng được một môi trường hoà d bình, ổn định trong khu vực. - Hợp tác quốc phòng được đẩy mạnh, hợp tác an ninh biển được đảm bảo	Các diễn biến phức tạp trên Biển Đông.

Hoạt động 4: Sự hợp tác và vai trò của Việt Nam trong ASEAN

a. Mục tiêu:

- Chứng minh được sự hợp tác đa dạng và vai trò của Việt Nam trong ASEAN.

- Tìm kiếm, chọn lọc được thông tin từ các nguồn tin cậy để làm rõ các biểu hiện của sự hợp tác và vai trò của Việt Nam trong ASEAN.

b. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu sự hợp tác đa dạng và vai trò của Việt Nam trong ASEAN

c. Sản phẩm học tập: Sự hợp tác đa dạng và vai trò của Việt Nam trong ASEAN

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập:

Trường THPT……………………….

Lớp:…………………………………..

Họ và tên:…………………………….

PHIẾU BÀI TẬP ĐỊA LÍ 11 – KẾT NỐI TRI THỨC

BÀI 13: HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (ASEAN)

Câu 1. ASEAN (Association of South East Asian Nations) là tên viết tắt tiếng Anh của tổ chức?

A. Hiệp ước tự do thương mại Bắc Mĩ.

B. Thị trường chung Nam Mĩ.

C. Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á.

D. Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á - Thái Bình Dương.

Câu 2. Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) được thành lập vào năm?

A. 1967.

B. 1977.

C. 1995.

D. 1997.

Câu 3. Việt Nam chính thức gia nhập ASEAN vào năm

A. 1967.

B. 1984.

C. 1995.

D. 1997.

Câu 4. Mục tiêu tổng quát của ASEAN là

A. Đoàn kết và hợp tác vì một ASEAN hòa bình, ổn định, cùng phât triển.

B. Phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục và tiến bộ xã hội của các nước thành viên.

C. Xây dựng Đông Nam Á thành một khu vực có tốc độ tăng trưởng kinh tế cao nhất thế giới.

D. Giải quyết những khác biệt trong nội bộ liên quan đến mối quan hệ giữa ASEAN với các tổ chức quốc tế khác.

Câu 5. Ý nào sau đây không phải là cơ chế hợp tác của ASEAN?

A. Thông qua các diễn đàn, hội nghị.

B. Thông qua kí kết các hiệp ước.

C. Thông qua các dự án, chương trình phát triển.

D. Thông qua các chuyến thăm chính thức của các Nguyên thủ quốc gia.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
C	A	C	A	D

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Vì sao nói Việt Nam là một trong những quốc gia tích cực nhất trong ASEAN?

- Để tăng tính tương tác, GV yêu cầu: Các em hãy sử dụng công cụ Padlet của lớp để cùng gõ câu trả lời, chia sẻ lập luận của mình lên mạng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp: Việt Nam có nhiều đóng góp cho hoạt động của ASEAN, có vai trò trong khu vực; có nhiều sáng kiến thúc đẩy hoạt động của hiệp hội là chủ nhà của nhiều sự kiện liên quan.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.4.NC1a: HS đề xuất và sử dụng nền tảng Padlet để gõ văn bản và chia sẻ câu trả lời bài tập Luyện tập lên không gian chung của lớp.]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..