Giáo án NLS Thể dục 10 CL Bài 2: Kĩ thuật giao cầu trái tay

BÀI 2. KĨ THUẬT GIAO CẦU TRÁI TAY (3 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Rèn luyện kĩ thuật giao cầu trái tay.

- Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật giao cầu trái tay, biết cách luyện tập.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng: 
• Thực hiện được kĩ thuật giao cầu trái tay.
• Có sự phát triển về thể lực chung và năng lực liên kết vận động.
• Năng lực số: 
• 1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
• 5.3.NC1b: Áp dụng xử lý nhận thức của cá nhân và tập thể để giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống có vấn đề khác nhau trong môi trường số.
• Năng lực AI: 
• 10.A1.2: Con người cần kiểm soát AI (HS giải thích được vị trí trung tâm của con người: dù hệ thống AI có thể mô phỏng quỹ đạo bay hoàn hảo và đo lực tay chuẩn xác, nhưng cảm giác tinh tế khi ngón cái đẩy cán vợt và điều chỉnh lực giao cầu thực tế trên sân hoàn toàn do con người kiểm soát). 
• 10.D2.1: Hệ thống AI (HS thảo luận và đề xuất ý tưởng về một hệ thống AI (dùng camera điện thoại/cảm biến) có khả năng nhận diện hình ảnh, tự động phát hiện và cảnh báo nếu mặt vợt tiếp xúc giao cầu cao hơn thắt lưng hoặc VĐV giẫm vạch). 

3. Phẩm chất

- Biết hướng dẫn, giúp đỡ các bạn cùng luyện tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông).
• Hình ảnh minh họa về kĩ thuật giao cầu trái tay.
• Còi để điều khiển các hoạt động tập luyện.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), nền tảng Padlet. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông). 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học. 

b. Nội dung: 

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học.

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

c. Sản phẩm học tập:

- HS trả lời câu hỏi liên quan đến luyện tập và thi đấu cầu lông.

- HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về kĩ thuật giao cầu trái tay.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+  Trong thi đáu cầu lông, giao cầu trái tay thường sử dụng đường cầu cao xa hay hay gần?

+ Để hạn chế sự tấn công của đối phương, khi giao cầu trái tay đường cầu bay thấp hầm phải như thế nào?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức và hiểu thực tế để trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: 

+ Trong thi đấu cầu lông, giao cầu trái tay thường sử dụng đường cầu thấp gần nhiều hơn đường cầu cao xa.

+ Để hạn chế sự tấn công của đối phương, khi giao cầu trái tay đường cầu bay thấp gần phải sát lưới và rơi vào ô quy định.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.NC1a: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.] 

Nhiệm vụ 2: Khởi động và chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Khởi động

- GV tổ chức, hướng dẫn và quản lí HS thực hiện các bài tập khởi động.

- GV hướng dẫn HS khởi động chung:

+ Chạy chậm theo địa hình tự nhiên.

+ Xoay các khớp.

- GV hướng dẫn HS khởi động chuyên môn:

+ Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.

+ Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp tay liên tục (không cầu).

Chơi trò chơi hỗ trợ khởi động – Thi nhảy dây đồng đội

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giành cờ.

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách chơi trò chơi:

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều nhóm có số người bằng nhau, mỗi nhóm đứng thành một hàng ngang.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng bạn của mỗi nhóm vào giwuax nhảy dây, mỗi bạn thực hiện một lượt trong 30 giây, bạn nào giẫm vào dây phải nhảy lại. Kết thúc, nhóm có tổng số lần nhảy nhiều nhất là nhóm thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi Thi nhảy dây đồng đội.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng khởi động chung, khởi động chuyên môn và chơi trò chơi.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong lúc khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên HS. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, cầu lông luôn được coi là một chủ đề học tập và rèn luyện phổ biến, lí thú, hấp dẫn và thu hút được sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Trước hết, để kĩ thuật giao cầu trái tay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và bước đầu luyện tập trong bài học hôm nay – Bài 2: Kĩ thuật giao cầu trái tay.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Kĩ thuật giao cầu trái tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật giao cầu trái tay; thực hiện kĩ thuật giao cầu trái tay dưới sự hướng dẫn của GV. 

b. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS kĩ thuật giao cầu trái tay; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt kĩ thuật giao cầu trái tay.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức đã học về kĩ thuật.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập.

- GV hướng dẫn trình tự luyện tập:

+ Tập mô phỏng kĩ thuật giao cầu trái tay (không cầu).

+ Giao cầu trái tay đường càu thấp gần qua lưới vào ô (có cầu).

+ Giao cầu trái tay đường cầu thấp gần cho bạn đón, giữ cầu và giao trả lại.

+ Phối hợp giao cầu trái tay và đỡ giao cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp tay.

– GV tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đôi, nhóm.

- GV quan sát, đánh giá, chỉ dẫn hoạt động luyện tập của HS. 

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện kĩ thuật giao cầu trái tay.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập cá nhân, theo nhóm kĩ thuật

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Luyện tập cá nhân

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện:

- Tập không cầu: Thực hiện giao cầu trái tay theo nhịp tự đếm.

- Tập có cầu: Thực hiện giao cầu trái tay với đường cầu thấp gần, cầu bay qua vạch giới hạn chéo vào ô giao cầu trên sân đối diện.

Luyện tập cặp đôi

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện: Luân phiên giao cầu trái tay: Giao cầu trái tay đường cầu thấp gần cho bạn đón, giữ cầu và giao trả lại.

Luyện tập nhóm

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện: HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

- Phối hợp giao cầu và đỡ giao cầu: Luân phiên hai nhóm luyện tập giao cầu trái tay và đỡ giao cầu bằng kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay.

- Trong bài tập nhóm, hãy dùng điện thoại quay lại các pha giao cầu trái tay của mỗi người. Sau đó, đăng tải lên Padlet của lớp. Các thành viên cùng mở Padlet, xem lại video và bình luận (xử lý nhận thức tập thể) tìm ra ai bị lỗi nhấc chân, giẫm vạch hoặc ngửa mặt vợt sai góc.

- Câu hỏi tư duy AI: "Máy móc AI có thể phân tích được điểm tiếp xúc lực hoàn hảo, vậy máy móc có thể thay em tạo ra cảm giác tinh tế khi đẩy ngón cái trên sân không? Vì sao?"

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.

- Các nhóm quay video, tải lên nền tảng số và thảo luận, bình luận sửa lỗi chéo cho nhau.

- HS luyện tập theo trình tự luyện tập. 

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi luyện tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời theo nhóm, cá nhân thực hiện các bài tập luyện trước lớp.

- Các nhóm báo cáo lỗi kĩ thuật phát hiện được qua làm việc nhóm trên Padlet.

- HS trả lời câu hỏi AI: Máy móc không thể thay thế con người. Cơ thể con người phải tự cảm nhận không gian, lực đẩy của ngón cái và điều tiết tâm lý trên sân.

- GV mời HS quan sát, nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa và lưu ý cho HS những lỗi sai thường gặp.

- GV chuyển sang nội dung mới.

[3.1.NC1b]: HS chỉ ra được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số (quay video kĩ thuật giao cầu của nhóm) để báo cáo quá trình luyện tập.

[5.3.NC1b]: HS áp dụng xử lý nhận thức của tập thể bằng cách cùng xem lại video, bình luận phân tích và giải quyết các lỗi sai giao cầu trong môi trường số (Padlet).

[10.A1.2]: HS giải thích được vị trí trung tâm của con người: dù phần mềm AI có thể mô phỏng quỹ đạo chuẩn, nhưng cảm giác tay, lực đẩy ngón cái thực tế trên sân vẫn do con người hoàn toàn quyết định và kiểm soát.

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động – Giao cầu trái tay vào ô

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK và câu hỏi mở rộng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1 : Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Trong tư thế chuẩn bị của kĩ thuật giao cầu trái tay (với người thuận tay phải), chân nào sẽ đặt ở phía trước?

A. Chân trái.

B. Chân phải.

C. Hai chân đứng ngang nhau.

D. Bật lò cò trên chân phải.

Câu 2: Đặc điểm khác biệt lớn nhất ở CÁCH CẦM VỢT khi giao cầu trái tay so với thuận tay là gì?

A. Nắm chặt vợt bằng cả bàn tay.

B. Để ngón trỏ dọc theo cán vợt.

C. Ngón cái đặt trên mặt phẳng phía trong của cán vợt để tạo lực đẩy.

D. Cầm ở vị trí sát lưới của cán vợt.

Câu 3: Khi thực hiện giao cầu trái tay, trọng lượng cơ thể người chơi dồn chủ yếu vào đâu?

A. Dồn đều cả hai chân.

B. Dồn nhiều lên chân trái (chân sau).

C. Dồn lên mũi chân sau.

D. Dồn nhiều lên chân phải (chân trước).

Câu 4: Theo luật thi đấu, khi vợt tiếp xúc với quả cầu trong động tác giao cầu, điểm tiếp xúc KHÔNG ĐƯỢC vượt quá vị trí nào trên cơ thể?

A. Không cao quá thắt lưng.

B. Không vượt quá ngực.

C. Không vượt quá đầu gối.

D. Không cao quá vai.

Câu 5: Ưu điểm chiến thuật lớn nhất của kĩ thuật giao cầu trái tay trong đánh đôi là gì?

A. Tạo ra đường cầu bay rất cao và xa về cuối sân.

B. Buộc đối phương phải lùi sâu phòng thủ.

C. Giấu được ý đồ giao cầu, đường cầu đi thấp sát lưới làm hạn chế sức tấn công của đối phương.

D. Giúp người giao cầu mất ít thể lực hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác. HS sử dụng Smartphone truy cập thành công vào nền tảng Kahoot/Quizizz, đọc hiểu câu hỏi trên màn hình và thực hiện tương tác (chọn đáp án) trong một môi trường số đa người dùng.]

Nhiệm vụ 2 : Vận dụng thực tiễn

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..