Giáo án NLS Thể dục 10 CL Bài 2: Phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay

BÀI 2. PHỐI HỢP KĨ THUẬT DI CHUYỂN LÙI ĐÁNH CẦU CAO THUẬN TAY (5 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Rèn luyện năng lực phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

- Nhận biết được các bước di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay, biết cách luyện tập.

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng: 
• Phối hợp được kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.
• Có sự phát triển về thể lực chung và năng lực liên kết vận động.
• Năng lực số: 
• 1.2.NC1b: Tiến hành đánh giá được các dữ liệu, thông tin và nội dung số khác nhau.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác. 
• 4.3.NC1b: Áp dụng được các cách thức khác nhau để bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số.
• Năng lực AI: 
• 10.A2.1: Rủi ro đối với con người và dự án AI (HS nhận thức và giải thích được rủi ro khi phụ thuộc hoàn toàn vào các ứng dụng AI phân tích thể thao trên điện thoại: nếu AI nhận diện sai góc camera và khuyên người tập uốn lưng/ngửa người quá mức khi đánh cầu cao, người tập làm theo sẽ có nguy cơ chấn thương cột sống). 
• 10.C2.1: Liên hệ các ứng dụng AI và vấn đề trong thực tế (HS liên hệ được việc ứng dụng công nghệ AI trong thực tế thi đấu cầu lông thông qua hệ thống "Mắt diều hâu" (Hawk-Eye) hoặc camera theo dõi để phân tích tốc độ vung vợt, điểm rơi của cầu và quãng đường di chuyển của VĐV trên sân). 

3. Phẩm chất

- Tích cực hợp tác và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong luyện tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông).
• Hình ảnh minh họa về phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.
• Còi để điều khiển các hoạt động tập luyện.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), nền tảng Padlet. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông). 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học. 

b. Nội dung: 

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học.

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

c. Sản phẩm học tập:

- HS trả lời câu hỏi liên quan đến luyện tập và thi đấu cầu lông.

- HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

- GV trình chiếu 1 Video AI ngắn mô phỏng công nghệ "Mắt diều hâu" (Hawk-Eye) đang theo dõi quỹ đạo một quả cầu cao xa rớt sát vạch cuối sân, buộc VĐV phải lùi thật nhanh để cứu bóng.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+  Khi đối phương đánh cầu sang ở vị trí nào thì thực hiện phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay?

+ Làm thế nào để nhận biết đường cầu cao xa?

+ Di chuyển đủ bước, nhanh tạo điều kiện thuận lợi gì?

+ Khi đánh cầu cao thuận tay, thời điểm để vợt tiếp xúc với cầu là lúc cơ thể phải như thế nào?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức và hiểu thực tế để trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: 

+ Khi đối phương đánh cầu sang vị trí cao cuối sân thì thực hiện phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

+ Nhận biết đường cầu cao xa là đường đường cầu bay đến từ dưới lên trên.

+ Di chuyển đủ bước, nhanh tạo điều kiện thuận lợi cho đánh cầu có hiệu quả.

+ Khi đánh cầu cao thuận tay, thời điểm để vợt tiếp xúc với cầu là lúc cơ thể phải vươn cao hết mức.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.NC1a: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.] 

[10.C2.1]: HS quan sát video và liên hệ được việc ứng dụng công nghệ AI (nhận diện hình ảnh, Hawk-Eye) trong thực tế thi đấu để theo dõi quỹ đạo cầu và chuyển động của VĐV.

Nhiệm vụ 2: Khởi động và chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Khởi động

- GV tổ chức, hướng dẫn và quản lí HS thực hiện các bài tập khởi động.

- GV hướng dẫn HS khởi động chung:

+ Chạy chậm quanh sân cầu lông.

+ Xoay các khớp.

- GV hướng dẫn HS khởi động chuyên môn:

+ Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.

+ Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp tay liên tục (không cầu).

Chơi trò chơi hỗ trợ khởi động – Nhảy lò cò tiếp sức

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhảy lò cò tiếp sức.

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách chơi trò chơi:

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều nhóm có số người bằng nhau, mỗi nhóm đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng bạn của mỗi đội nhảy lò cò vòng qua nấm và quay về vỗ nhẹ vào tay bạn tiếp theo. Mỗi bạn tham gia trò chơi chỉ được đổi chân nhảy lò cò một lần khi vòng qua nấm. Đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi Nhảy lò xo tiếp sức.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng khởi động chung, khởi động chuyên môn và chơi trò chơi.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong lúc khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên HS. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, cầu lông luôn được coi là một chủ đề học tập và rèn luyện phổ biến, lí thú, hấp dẫn và thu hút được sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Trước hết, để phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và bước đầu luyện tập trong bài học hôm nay – Bài 2: Phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Kĩ thuật giao cầu trái tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay; thực hiện phối hợp di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay dưới sự hướng dẫn của GV. 

b. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS cách phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức đã học về kĩ thuật.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập.

- GV hướng dẫn trình tự luyện tập:

+ Tập phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay (không cầu).

+ Tập phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay với cầu treo.

+ Tung cầu; giao cầu giúp bạn luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

– GV tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đôi, nhóm.

- GV quan sát, đánh giá, chỉ dẫn hoạt động luyện tập của HS. 

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập cá nhân, theo nhóm kĩ thuật

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Luyện tập cá nhân

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện:

- Tập không cầu: Thực hiện liên tục phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay.

- Tập có cầu: Thực hiện phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay với cầu treo

Luyện tập cặp đôi

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện: Đánh cầu do bạn tung đến: Thực hiện di chuyển lùi đến vị trí cầu rơi để đánh cầu cao thuận tay.

Luyện tập nhóm

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện: HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

- Đánh cầu do bạn giao đến: Các bạn đứng thành hàng ngang, lần lượt thực hiện di chuyển lùi đến vị trí cầu rơi để đánh cầu cao thuận tay.

+ GV hỏi: "Để cả nhóm cùng xem lại video quay bước chân của nhau và sửa lỗi, các em đề xuất dùng công cụ nào?" -> Nhóm thống nhất công cụ.

+ Cử 1 bạn quay video. Khi đăng video lên nhóm, các em phải thiết lập quyền riêng tư như thế nào để bảo vệ bạn mình?

+ Câu hỏi tư duy AI: "Nếu một app AI soi video của em và khuyên em phải ngửa rập lưng ra sau để đập cầu cho mạnh, nếu em làm theo mù quáng thì rủi ro là gì?"

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.

- HS đề xuất dùng Padlet/Zalo nhóm. Quay video, tải lên với chế độ "Chỉ thành viên lớp xem được".

- HS luyện tập theo trình tự luyện tập. 

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi luyện tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời theo nhóm, cá nhân thực hiện các bài tập luyện trước lớp.

- HS báo cáo: Nhóm đề xuất dùng Padlet. Đã khóa quyền xem để bảo vệ hình ảnh (chống cyberbullying).

- Trả lời câu hỏi AI: Rủi ro là chấn thương cột sống lưng nghiêm trọng. Con người phải dùng tư duy để kiểm duyệt lời khuyên của AI, kết hợp với chỉ dẫn của GV.

- GV mời HS quan sát, nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa và lưu ý cho HS những lỗi sai thường gặp.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[2.4.NC1a]: HS chủ động đề xuất được công cụ số (Padlet/Zalo) phù hợp để thiết lập không gian hợp tác, chia sẻ video sửa lỗi trong nhóm.

[4.3.NC1b]: HS áp dụng cách thức bảo vệ người khác (cài đặt quyền riêng tư, không phát tán video ra ngoài) để phòng tránh nguy cơ bị trêu ghẹo hình ảnh trên môi trường số.

[10.A2.1]: HS nhận thức và giải thích được rủi ro đối với con người khi sử dụng AI: nếu AI tư vấn sai tư thế sinh học mà người tập làm theo sẽ dẫn đến chấn thương thể chất nguy hiểm.

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động – Thi đánh cầu cao thuận tay vào ô

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK và câu hỏi mở rộng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1 : Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Phối hợp kĩ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao thuận tay được thực hiện khi quả cầu của đối phương bay đến ở vị trí nào?

A. Cao và sâu về phía cuối sân.

B. Ngang hông bên trái.

C. Thấp, sát ngay trên lưới.

D. Đập cắm thẳng xuống đất.

Câu 2: Ở bước di chuyển cuối cùng trước khi đánh cầu, tư thế chân của vận động viên phải như thế nào (đối với người thuận tay phải)?

A. Hai chân bằng nhau.

B. Chân trái ở trước, chân phải ở sau.

C. Chân phải ở trước, chân trái ở sau

D. Bật lò cò trên chân trái.

Câu 3: Khi thực hiện đánh cầu cao thuận tay, thời điểm vợt tiếp xúc với cầu là lúc cơ thể và cánh tay ở trạng thái nào?

A. Tay gập sát vào ngực.

B. Cơ thể cúi gập xuống.

C. Cơ thể và tay vươn cao hết mức, tay duỗi thẳng ở trên cao.

D. Tay đưa ngang vai.

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác. HS sử dụng Smartphone truy cập thành công vào nền tảng Kahoot/Quizizz, đọc hiểu câu hỏi trên màn hình và thực hiện tương tác (chọn đáp án) trong một môi trường số đa người dùng.]

Nhiệm vụ 2 : Vận dụng thực tiễn

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..