Giáo án NLS Thể dục 6 Bài 4: Chạy về đích

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60m)

BÀI 4: CHẠY VỀ ĐÍCH

(Thời lượng: 3 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Làm quen với chạy về đích (chạy băng qua đích) và phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn.

- Nhận biết yêu cầu và cách thực hiện động tác.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng: 

• Nhận biết được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
• Tạo sự phát triển về năng lực, liên kết vận động.

- Năng lực số:

• 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số (tương tác với màn hình hiển thị, tiếp nhận câu hỏi trực quan số). 
• 1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số được xác định rõ ràng (quan sát, phân tích hình ảnh/video mô phỏng kỹ thuật gập thân khi về đích và các lỗi sai). 
• 5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số thông thường và được xác định rõ ràng cũng như các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (sử dụng ứng dụng trắc nghiệm trực tuyến để kiểm tra, củng cố kiến thức). 
• 4.3.TC1c: Chỉ ra được những công nghệ số cơ bản và phổ biến giúp tăng cường thịnh vượng xã hội và sự hòa hợp trong xã hội (nhận biết các thiết bị, ứng dụng số theo dõi nhịp tim, hồi tĩnh nhằm bảo vệ sức khỏe và an sinh thể chất).

- Năng lực AI:

• 6.C2.1: Trình bày được ví dụ về một số công cụ/tính năng ứng dụng AI trong học tập và đời sống (nhận biết và tiếp nhận thông tin từ video bài giảng tạo sinh tích hợp AI phục vụ trực quan hóa bài dạy). 
• 6.A1.2: Trình bày được AI hoạt động theo lập trình của con người và chỉ là công cụ hỗ trợ, còn người dùng là người quyết định cuối cùng (hiểu rõ AI chỉ hỗ trợ đưa ra các gợi ý/chỉ số thống kê, con người phải tự lắng nghe cơ thể để ra quyết định điều chỉnh bài tập).

3. Phẩm chất

- Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực.

- Máy tính giáo viên, máy chiếu / màn hình thông minh di động tại sân bãi hoặc nhà đa năng. 

- Video bài giảng tạo sinh tích hợp AI chứa các câu hỏi tương tác mở đầu bài học. 

- Hệ thống bài tập trắc nghiệm số trên nền tảng Quizizz / Azota / Google Forms/ website kenhhoctap.edu.vn.

- Tranh ảnh trực quan mô phỏng kỹ thuật chạy băng qua đích, dây đích và điều luật thi đấu môn chạy.

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 

- Thiết bị thông minh dùng chung (máy tính bảng / điện thoại thông minh theo nhóm học tập).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV sử dụng phương tiện trực quan: Trình chiếu video AI được thiết kế phục vụ bài dạy giới thiệu khái quát động tác chạy về đích (chạy băng qua đích).

- Yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video:

+ Ở giai đoạn chạy về đích trong thi đấu chạy cự li ngắn, người chạy phải cố gắng khắc phục điều gì?

+ Chạy băng qua đích và nhảy qua đích, động tác nào giúp người chạy vẻ đích nhanh hơn?

+ Trong thi đấu chạy cự li ngắn, tại sao người ta thường căng một dây đích bằng vải có màu đỏ hoặc màu trắng?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

- HS quan sát video AI trên màn hình máy chiếu, tiếp nhận câu hỏi và suy nghĩ câu trả lời.

+ Khắc phục sự suy giảm tốc độ do mệt mỏi.

+ Chạy băng qua đích giúp người chạy về đích nhanh hơn (vì nhảy qua đích sẽ làm giảm tốc độ tiến ra trước do cơ thể bị hãm lại trên không).

+ Căng dây đích màu đỏ hoặc trắng để vận động viên và trọng tài dễ quan sát, xác định chính xác thời điểm thân người chạm đích.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản (chạy tại chỗ, xoay các khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động).

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, chạy về đích  là một chủ đề học tập phổ biến. Để nắm được các kiến thức lý thuyết và vận dụng chính xác, chúng ta cùng vào bài học – Bài 4: Chạy về đích. 

- Năng lực số:

• 2.1.TC1a: HS thực hiện tương tác, quan sát và tiếp nhận câu hỏi qua màn hình hiển thị từ phương tiện truyền thông số

- Năng lực AI:

• 6.C2.1: HS làm quen và tiếp nhận thông tin học tập qua video bài giảng tạo sinh tích hợp AI phục vụ bài dạy

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chạy về đích

a. Mục tiêu: 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn

a. Mục tiêu: HS chạy cự lí ngắn

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 3: Một số điều luật trong thi đấu các môn chạy

a. Mục tiêu: biết được một số điều luật trong thi đấu các môn chạy

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

 Phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập: Chạy băng qua đích, phối hợp xuất phát — chạy tăng tốc độ — chạy giữa quãng - chạy về đích trên các cự li:

+ 40 m với tốc độ gàn tối đa và tối đa.

+ 50m với tốc độ gân tối đa và tối đa.

+ 60m với tốc độ gân tối đa và tối đa.

- Tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp.

a) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập, quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

c. Trò chơi phát triển sức nhanh

- Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vị trí xuất phát.

- Thực hiện: Lần lượt từng HS của mỗi đội đổi bóng từ vị trí 1 sang vị trí 2, đổi bóng từ vị trí 2 sang vị trí 3,... Ở vị trí 6, sau khi đổi bóng, ôm bóng chạy trở về đặt vào vị trí 1. HS tiếp theo chỉ xuất phát khi HS thực hiện trước đã đặt bóng về vị trí số 1, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

d. Luyện tập củng cố kiến thức trên nền tảng số

- GV trình chiếu mã QR / đường link bài tập trắc nghiệm nhanh trên nền tảng Quizizz / Azota / website kenhhoctap.edu.vn (gồm 3-4 câu hỏi kiểm tra kỹ thuật chạy về đích, điều luật vạch đích và hoạt động thả lỏng).

- Đại diện các nhóm/HS sử dụng thiết bị số quét mã và hoàn thành bài kiểm tra trắc nghiệm.

- Hệ thống phần mềm tự động chấm điểm và báo cáo; GV nhận xét các câu hỏi còn nhầm lẫn.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- Năng lực số:

• 5.2.TC1b: HS lựa chọn và sử dụng phần mềm/ứng dụng trắc nghiệm trực tuyến (Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn) trên thiết bị số để hoàn thành bài tập kiểm tra kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..