Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 1: Em tự hào về bản thân
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức Tuần 1: Em tự hào về bản thân. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: NHẬN DIỆN BẢN THÂN
MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
- Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- Xác định được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong tình huống đơn giản.
TUẦN 1:
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thể hiện sự tự hào về bản thân; tự lực trong việc thực hiện một số việc phù hợp với lứa tuổi của bản thân.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 3.1.CB2a. Tạo mới nội dung số ở mức độ đơn giản (sử dụng các công cụ đồ họa cơ bản hoặc ứng dụng thiết kế để tạo hình "Bông hoa tự hào" kỹ thuật số chứa các đặc điểm của bản thân).
- 2.1.CB2a: HS biết cách chia sẻ sản phẩm cá nhân lên không gian số và thực hiện các tương tác (bình luận, thả tim) lịch sự với bài làm của bạn.
- 5.2.CB2b. Lựa chọn giải pháp số phù hợp để thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân; lập kế hoạch phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân và theo dõi những việc làm đó.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Giấy A4, bút màu.
- File nhạc một bài hát thiếu nhi vui nhộn.
- Công cụ Chatbot AI (ChatGPT, Copilot, hoặc Poe) cài đặt sẵn.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
b. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh có kết nối internet (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân) để tham gia hoạt động số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chào năm học mới
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự hào về bản thân
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, kết nối được với chủ đề của tiết trải nghiệm. b. Cách tiến hành - GV mở video youtube hoặc video AI khởi động cho HS lắng nghe, hát và vận động theo một bài hát thiếu nhi vui nhộn Em yêu trường em: - GV đặt câu hỏi: Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài hát Em yêu trường em? - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Bài hát đã mở đầu cho bài học đầu tiên trong năm học mới của chúng ta. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự hào về bản thân. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chơi trò chơi Xin chào! a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được: Ai cũng có những đặc điểm riêng và cách phát hiện đặc điểm riêng đó. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu – SGK tr.6 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS. - GV tổ chức trò chơi “Xin chào”. - GV hướng dẫn HS cách chơi: HS quan sát cả lớp, nhớ lại đặc điểm độc đáo của các bạn và lựa chọn các đặc điểm riêng nhưng có chung ở nhiều bạn trong lớp để nói lời chào. - GV lấy ví dụ: cùng tóc dài, cùng đeo kính, cùng giỏi Toán, cùng thích đọc sách, cùng khéo tay,… - GV thực hiện một lần để thị phạm, GV sẽ chọn một đặc điểm để nói lời chào “Tôi chào các bạn đang đeo kính”. - GV chọn một bạn làm quản trò dựa trên tinh thần xung phong.
- GV yêu cầu các bạn có cùng điểm chung đứng thành một nhóm. - GV tổ chức cho HS chơi 2 – 3 lượt khác nhau. - Sau khi kết thúc trò chơi, GV đặt câu hỏi: Em hãy nêu cảm xúc của mình sau khi chơi trò chơi Xin chào. - GV kết luận: Mỗi người đều có những đặc điểm riêng giúp chúng ta nhớ được người ấy lâu hơn. Hoạt động 2: Làm bông hoa “Tự hào” a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định và giới thiệu được trước các bạn những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. b. Cách tiến hành: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
- HS xem video trên thiết bị số của lớp học.
- HS lắng nghe câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe.
- HS đọc hiểu nhiệm vụ.
- HS tham gia trò chơi. - HS lắng nghe cách chơi.
- HS lắng nghe ví dụ.
- HS quan sát GV thị phạm.
- Bạn quản trò xung phong.
- HS đứng thành một nhóm. - HS tích cực tham gia trò chơi. - HS chia sẻ cảm xúc của mình. - HS ghi nhớ. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
1.1.CB2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát nội dung số (video) đơn giản.
|
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Tự hào thể hiện khả năng của bản thân
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua. b. Cách tiến hành - GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 2. - GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. Hoạt động 2: Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm a. Mục tiêu: HS chia sẻ kết quả trao đổi cùng người thân đã thực hiện tại nhà. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ với bạn về kết quả trò chuyện với người thân trong gia đình, về những đặc điểm đáng yêu, đáng tự hào của em. - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc của em và người thân như thế nào khi trao đổi? - GV mời 3 – 4 HS chia sẻ trước lớp. - GV kết luận: Chúng ta tự tin hơn khi chia sẻ được với người thân, bạn bè về những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. Hoạt động 3. Thể hiện khả năng của bản thân a. Mục tiêu: HS thể hiện được một khả năng của bản thân, tự tin trước việc mình làm tốt, từ đó tự hào với khả năng của mình. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chọn một khả năng của bản thân và chuẩn bị cho tiết mục thể hiện khả năng của mình. - GV gợi ý: Các em có thể vẽ, hát, kịch câm, võ thuật, chơi đàn, múa, thuyết trình, hùng biện,… - GV mời 4 – 5 HS lên bảng thể hiện khả năng của mình trước lớp. Các bạn khác chú ý đón xem. - GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng ghi lại các tiết mục của bạn.
- GV mời các bạn ở dưới lớp thực hiện những hành động khen ngợi, động viên, cổ vũ bạn: vỗ tay, giơ ngón tay cái, khen ngợi,…
- GV tổ chức chơi trò chơi Phóng viên. - GV nêu luật chơi: Một bạn đóng vai phóng viên và đi phỏng vấn các bạn trong lớp nêu cảm nghĩ về khả năng của bạn. Sau đó đi phỏng vấn các bạn thể hiện tài năng. - GV cho HS tham gia trò chơi Phóng viên. - GV có thể tổ chức cho HS bình chọn cho phần thi tài năng yêu thích nhất và trao phần thưởng cho bạn được nhiều bình chọn nhất. - GV kết luận: Chúng ta cần tự hào về những khả năng của bản thân và tự tin thể hiện khả năng đó trong các hoạt động chung. - GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động ở nhà: Suy nghĩ và thảo luận với người thân về những việc cần làm để phát huy đặc điểm đáng tự hào của em. |
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.
- HS hoạt động theo cặp và chia sẻ.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS chọn một khả năng và chuẩn bị tiết muc trình diễn của mình. - HS lắng nghe gợi ý.
- HS biểu diễn.
- HS lựa chọn ứng dụng Quay video trên thiết bị để ghi lại phần trình diễn thuyết trình của bạn, giúp bạn có tư liệu xem lại và hoàn thiện bản thân - Các bạn khen ngợi sau khi bạn của mình trình bày xong tiết mục.
- HS tham gia trò chơi. - HS lắng nghe luật chơi.
- HS đặt câu hỏi và trả lời. - HS bình chọn và trao thưởng.
- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe và chuẩn bị. |
5.2.CB2b: HS biết lựa chọn giải pháp số quay video để thực hiện nhiệm vụ lưu trữ minh chứng. |
