Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 5: Nền nếp sinh hoạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui vẻ, HS nhớ lại trình tự hoạt động trong ngày theo thời gian.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giờ này tôi làm gì?

- GV tung bóng và đề nghị HS: Em hãy nói ngắn gọn việc mình làm vào thời điểm được nêu.

- GV nêu luật chơi: Khi bóng được tung đến bạn nào, bạn đó bắt bóng và nói ra công việc mình làm vào thời điểm và giáo viên yêu cầu.

- GV lấy ví dụ để HS hiểu:

+ GV hô “6 giờ chiều hằng ngày”, HS bắt bóng và đáp: “tắm gội”.

+ GV hô “9 giờ sáng Chủ nhật”, HS đáp “Vẫn còn ngủ ạ!”.

- GV đưa ra 5 mốc thời gian, mỗi mốc thời gian yêu cầu 5 HS trả lời.

- GV mời HS giơ tay xem những ai có hoạt động giống nhau ở cùng một mốc thời gian.

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Hằng ngày, chúng ta cần thực hiện rất nhiều công việc. Do đó, mỗi người cần biết sắp xếp thời gian nào làm việc nào để tạo thói quen sinh hoạt theo một trình tự nhất định – đó gọi là nền nếp. Vậy làm thế nào để sắp xếp được nền nếp khoa học và hợp lí, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay –Tuần 5 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nền nếp sinh hoạt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn về những việc em thường làm trong một ngày.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được đầy đủ các công việc thường làm trong một ngày, phân loại các dạng việc và tìm thời gian phù hợp cho mỗi công việc.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Xây dựng thời gian biểu cá nhân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sắp xếp được thời gian biểu trong một tuần với đầy đủ các nhóm công việc và thời gian thực hiện hợp lí.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.16 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV cho HS xem video sau:

 https://youtu.be/xoeqz0GPu5M

- GV đặt câu hỏi: Sau khi xem xong video, em hãy nêu các bước lập thời gian biểu.

- GV yêu cầu HS: Em hãy xây dựng thời gian biểu cá nhân trong một tuần theo mẫu sau:

- GV hướng dẫn HS thay vì vẽ giấy, hãy thiết kế trên ứng dụng số.

- GV cho HS sử dụng máy tính bảng truy cập ứng dụng thiết kế số (Canva/Paint) để tạo bảng thời gian biểu cá nhân.

- GV lưu ý: Em hãy chú ý các đầu việc, thời điểm thực hiện và lượng thời gian cần thiết. Có thể sử dụng màu sắc khác nhau để phân loại nhóm công việc trong thời gian biểu.

- GV yêu cầu HS trao đổi thời gian biểu cá nhân theo cặp đôi, nhận xét, góp ý hoặc yêu cầu HS giải thích về việc sắp xếp thời gian biểu của bạn.

- GV gọi 5 – 6 HS chia sẻ về thời gian biểu của mình sau khi đã nhận được sự góp ý của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Thời gian biểu giúp mỗi người tăng kỹ năng quản lý thời gian, tận dụng, sử dụng quỹ thời gian trong ngày một cách hiệu quả nhất.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Xin ý kiến người thân để hoàn thiện thời gian biểu của mình sao cho đủ các công việc cần thiết, theo trình tự phù hợp và thời gian hợp lí.

+ Thực hiện công việc theo thời gian biểu và điều chỉnh công việc trong thời gian biểu sao cho phù hợp và hiệu quả.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS trả lời theo mốc thời gian GV đưa ra.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS xem video.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS sử dụng máy tính bảng truy cập ứng dụng thiết kế số (Canva/Paint) để tạo bảng thời gian biểu cá nhân với màu sắc phân biệt các nhóm việc học tập, giải trí…

- HS trao đổi thời gian biểu cá nhân với bạn.

- HS chia sẻ trước lớp.

Gợi ý:

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn làm chưa tốt.

- HS lắng nghe và ghi nhớ chuẩn bị.

1.1.CB2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát nội dung số (video AI) đơn giản.

3.1.CB2a: HS sử dụng công cụ đồ họa số để tạo mới nội dung "Thời gian biểu cá nhân".

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 5 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 6.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả thực hiện nền nếp sinh hoạt sau khi sử dụng thời gian biểu.

a. Mục tiêu: HS hiểu được cách sử dụng thời gian biểu để đảm bảo sinh hoạt nền nếp, nâng cao hiệu quả trong công việc, tổ chức cuộc sống khoa học, đặt mục tiêu đã đặt ra.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp: Em hãy chia sẻ về kết quả ban đầu thực hiện nền nếp sinh hoạt theo thời gian biểu:

+ Nêu những việc đã làm được đúng theo thời gian biểu.

+ Nêu những điểm chưa hợp lí khi xây dựng thời gian biểu dẫn đến những hoạt động chưa thể làm đúng theo thời gian biểu.

- GV mời 4 – 5 cặp lên bảng chia sẻ.

- GV mời một số HS chia sẻ: Em hãy nêu cảm nghĩ của em về kết quả thực hiện nền nếp sinh hoạt của bạn và chia sẻ những ý định, những mong muốn thay đổi trong nền nếp sinh hoạt của bản thân.

- GV hướng dẫn HS sử dụng bảng tương tác để khích lệ nhau.

- GV yêu cầu HS sử dụng tính năng "Thả tim" hoặc "Vỗ tay" trên màn hình tương tác dành cho phần chia sẻ của các bạn.

- GV gọi 2 – 3 HS nêu cảm nghĩ.

- GV đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ những cam kết thay đổi nền nếp sinh hoạt của bản thân.

- GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

Hoạt động 3: Chơi trò chơi Nếu quên…, bạn nên…

a. Mục tiêu: HS biết chia sẻ khó khăn của mình khi thực hiện công việc hằng ngày theo thời gian biểu đề ra: còn hay quên, làm không kịp, ngại làm đúng giờ,… và nhận lại lời khuyên từ các bạn.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi Nếu quên…, bạn nên…

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (theo tổ) và nêu luật chơi: Mỗi HS viết một công việc mình chưa thực hiện được theo đúng thời gian biểu lên tờ giấy và bỏ vào chiếc hộp hoặc giỏ chung. Sau đó, một thành viên trong nhóm sẽ lần lượt bắt thăm từng tờ, đọc to nội dung và đề nghị các bạn khác đưa ra lời khuyên tương ứng. Hãy bắt đầu bằng: “Nếu quên…, bạn nên…”

- GV lưu ý: Các thành viên trong nhóm thảo luận để đưa ra lời khuyên thuyết phục nhất. Thành viên được khuyên ghi lại lời khuyên từ các bạn để thực hiện.

- GV yêu cầu các nhóm ghi lại lời khuyên của mình một cách ngắn gọn, hài hước và sau đó đọc to trước lớp.

- GV lấy ví dụ:

+ Nếu quên gội đầu, bạn nên nhờ người thân nhắc nhở.

+ Nếu quên sắp quần áo trước khi ngủ, bạn nên dán tờ giấy nhớ vào tủ.

- GV gọi 3 – 4 HS trong mỗi nhóm chia sẻ vấn đề và lời khuyên của mình.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Các em có thể tin tưởng, chia sẻ với bạn bè trong lớp những vấn đề mình băn khoăn để nhận được sự hỗ trợ, phương án giải quyết. Việc thực hiện thời gian biểu thường phải có sự điều chỉnh: nếu không thể thực hiện việc nào đó đúng giờ, ta có thể điều chỉnh lại thời gian thực hiện cho phù hợp hơn với mình.

- GV nhắc HS tiếp tục thời hiện hoạt động theo thời gian biểu đã điều chỉnh.

- GV nhắc nhở HS thực hiện lời khuyên đã nhận được từ bạn và chuẩn bị câu đố cho hoạt động tuần sau.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS lắng nghe yêu cầu và chia sẻ theo cặp.

- HS chia sẻ:

+ Những việc đã làm được đúng theo thời gian biểu: đi học, đến trường, ăn tối, học bài.

+ Những điểm chưa hợp lí khi xây dựng thời gian biểu dẫn đến những hoạt động chưa thể làm đúng theo thời gian biểu: thời gian sắp xếp quá gần nhau dẫn đến có những việc bị trùng lên nhau.

- HS sử dụng tính năng "Thả tim" hoặc "Vỗ tay" trên màn hình tương tác dành cho phần chia sẻ về việc đã thực hiện đúng giờ giấc của các bạn trong nhóm

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS lắng nghe lưu ý.

- HS ghi lại lời khuyên.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS chia sẻ.

Gợi ý:

+ Nếu quên soạn sách vở, bạn nên ghi giấy nhớ và dán lên bàn học.

+ Nếu quên ăn sáng, bạn nên nhờ bố mẹ nhắc nhở.

- HS thực hiện.

- HS ghi nhớ và chuẩn bị.

2.1.CB2a: HS tương tác qua các nút chức năng số để chia sẻ cảm xúc và khích lệ kết quả của bạn.