Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 6: Kĩ năng đặt câu hỏi để tìm hiểu thông tin

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV Tổng phụ trách yêu cầu đội văn nghệ của trường chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề “Cuộc phiêu lưu của sách, bút”.

- GV cùng HS dẫn dắt vào chương trình về chủ đề Cuộc phiêu lưu của sách, bút.

- GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS biểu diễn tiểu phẩm về chủ đề Cuộc phiêu lưu của sách, bút.

- GV đặt câu hỏi: Em rút ra được bài học gì sau khi xem xong tiểu phẩm? 

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm về cảm xúc của bản thân khi xem các tiết mục biểu diễn về chủ đề Cuộc phiêu lưu của sách, bút.

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS chuẩn bị tiết mục.

- HS lắng nghe.

- HS xem tiểu phẩm.

- HS trả lời theo tiểu phẩm đã đón xem.

- HS chia sẻ theo nhóm.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui vẻ cho HS, khởi động việc “động não, luyện trí”.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chơi trò chơi Động não, luyện trí.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS học cách sử dụng các câu hỏi có từ để hỏi theo công thức 5W1H (Ai? Cái gì? – tên đồ vật, hiện tượng, tên các bộ phận; Khi nào? – thời gian; Ở đâu? – địa điểm; Vì sao? – nguyên nhân; Như thế nào? – phương pháp, cách sử dụng, cách thực hiện) để tìm hiểu thông tin về sự vật, sự kiện, hiện tượng.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.18 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Động não, luyện trí.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 HS) và nêu luật chơi: Các thành viên trong nhóm quan sát và ghi tên một đồ vật mình nhìn thấy trong lớp học vào một tấm bìa và úp các tấm bìa xuống bàn. Mỗi thành viên trong nhóm lần lượt rút một tấm bìa, trả lời câu hỏi tìm hiểu thông tin của các thành viên khác: “Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Vì sao? Như thế nào?” để các thành viên khác đoán được đồ vật được ghi trên tấm bìa. Bạn nào hỏi ít thông tin mà đoán được nhanh nhất là người chiến thắng.

- GV cho HS chơi thử và lấy ví dụ để HS hiểu hơn về luật chơi: Ví dụ trên tấm bìa là: Bảng đen

HS có thể đặt câu hỏi:

+ Đồ vật đó được làm bằng gì? – Bằng gỗ.

+ Ai có thể sử dụng đồ vật đó – Giáo viên và học sinh.

+ Đồ vật đó được sử dụng vào những lúc nào? – Những khi cần ghi thông tin để tất cả cùng nhìn, những lúc giảng bài.

+ Đồ vật đó được đặt ở đâu? – Treo trên tường.

+ Vì sao đồ vật đó được treo trên tường mà không phải để dưới đất? – Để tất cả đều nhìn rõ.

+ Đồ vật đó được sử dụng như thế nào? – Sử dụng phấn trắng viết lên.

- GV mời 3 – 4 nhóm thực hiện hỏi đáp để tìm ra đồ vật của nhóm mình.

- GV hướng dẫn HS hỏi Trợ lý AI để lấy mẫu câu hỏi gợi ý cho đồ vật đã chọn

- GV cho HS sử dụng máy tính bảng và thực hiện tìm kiếm bằng giọng nói trên Chatbot AI phục vụ cho nhiệm vụ chung của nhóm và hoàn thành trò chơi một cách sinh động, phong phú.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Phương pháp 5W1H được sử dụng khi đặt câu hỏi tìm hiểu thông tin về con người, sự vật, hiện tượng. Chúng ta có thể dùng câu hỏi để hỏi người khác, nhưng cũng có thể tự đặt câu hỏi cho mình để từ đó phán đoán, tìm hiểu được thêm thông tin.

Hoạt động 2: Trình bày thông tin tìm hiểu được bằng hình thức sơ đồ tư duy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách mô hình hóa những thông tin về sự vật, sự kiện, hiện tượng; biết lựa chọn thông tin quan trọng, phân loại thông tin để xây dựng sơ đồ tư duy – giúp nhớ, hiểu và thực hành tư duy tốt hơn.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS hình thành nhóm và lắng nghe luật chơi.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS thực hiện.

- HS thực hành ra lệnh cho trợ lý AI bằng giọng nói. VD: "Hãy gợi ý cho tớ 5 câu hỏi 5W1H để tìm hiểu về cái bảng đen" nhằm làm phong phú thêm bộ câu hỏi của nhóm.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

6.1.CB2a: HS sử dụng trợ lý AI điều khiển bằng giọng nói để hỗ trợ thực hiện kĩ năng đặt câu hỏi.