Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 13: Chủ động lập kế hoạch

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi cho HS nhớ lại những cuốn sách yêu thích mình từng đọc.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tung bóng để HS nói nhanh tên của một cuốn sách hoặc tên nhân vật trong sách mà HS yêu thích.

- GV gợi ý:

+ Sách 10 vạn câu hỏi vì sao, 55 cách để sống có kỉ luật, Kỹ năng sống cho học sinh,…

+ Nhân vật Dế Mèn trong cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí,…

- GV đề nghị: Những HS cùng yêu thích một cuốn sách hoặc một nhân vật, ghép nhóm với nhau, cùng hô to tên sách, tên nhân vật và nói: “Hãy về với đội chúng tôi!”.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu có).

- GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài học: Mỗi cuốn sách đều có những nét thú vị riêng. Chúng mình sẽ cùng nhau tham gia hoạt động giới thiệu sách của nhà trường để chia sẻ với các bạn thêm nhiều cuốn sách hay nhé! Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 13 – Tiết 2:  Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chủ động lập kế hoạch.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS kể tên nhân vật trong sách hoặc cuốn sách yêu thích.

- HS lắng nghe, tiếp thu vào bài mới.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trao đổi về hoạt động giới thiệu sách trong nhà trường.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Lập kế hoạch giới thiệu cuốn sách của nhóm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lên kế hoạch giới thiệu cuốn sách mà nhóm đã lựa chọn để tham gia hoạt động giới thiệu sách trong nhà trường.

b. Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm học tập (4HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS: Chia sẻ với các bạn trong nhóm về cuốn sách mình yêu thích để cả nhóm bình bầu, lựa chọn một cuốn sách chung mà nhóm sẽ giới thiệu.

- GV mời các nhóm thảo luận để lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tham gia hoạt động giới thiệu sách.  

- GV chia sẻ một đường link Google Docs chung (đã tạo sẵn các trang cho từng nhóm) 

- GV yêu cầu HS làm việc trực tuyến để lập bảng kế hoạch.

- GV hướng dẫn HS ghi rõ:

+ Mục đích của hoạt động giới thiệu sách.

+ Nhiệm vụ cụ thể cần thực hiện.

+ Hình thức giới thiệu sách mà nhóm đã lựa chọn.

+ Liệt kê và phân công công việc cụ thể cho từng thành viên trong nhóm.

- GV gợi ý cách xây dựng kế hoạch: Lập bảng kế hoạch, vẽ sơ đồ tư duy, vẽ bảng nhiệm vụ theo hình đoàn tàu,…

- Ví dụ:

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kế hoạch. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý.

- GV nhận xét, đánh giá về kế hoạch của HS và đề nghị HS điều chỉnh kế hoạch sau khi nhận được sự góp ý từ GV và các bạn khác.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS thực hành theo nhóm.

- Các HS trong nhóm dùng máy tính bảng chung để truy cập Google Docs, cùng tham gia thảo luận phân công trực tuyến.

- HS thao tác gõ bàn phím, chèn bảng (gồm số thứ tự, nội dung, thời gian, người thực hiện) và điền nội dung kế hoạch vào file.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe gợi ý của GV.

- Đại diện các nhóm chia sẻ kế hoạch.

Gợi ý:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình cộng tác. (HS sử dụng Google Docs để cộng tác nhóm).

[3.1.CB2a]: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản. (HS tạo bảng, gõ văn bản hoàn thành kế hoạch số).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà lập kế hoạch tài ba” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1:Việc lập kế hoạch mang lại lợi ích gì cho chúng ta?

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 13 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 14.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về tiến độ thực hiện kế hoạch đọc sách

a. Mục tiêu: HS nêu được những việc mình đã thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ nhóm phân công.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo nhóm và chia sẻ về tiến độ thực hiện công việc của mình:

+ Nhiệm vụ của em là gì?

+ Em đã làm được những việc nào để hoàn thành nhiệm vụ? Em có gặp khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ của mình không? Khó khăn đó là gì?

+ Cách em ghi nhớ nhiệm vụ cá nhân và tự nhắc việc cho mình là gì?

+ Cùng đưa ra phương án theo dõi, tự điều chỉnh hành động của mình để hoàn thành nhiệm vụ đã nhận với nhóm.

- GV mời 2 – 3 HS của mỗi nhóm chia sẻ tiến độ công việc. Các HS khác lắng nghe.

- GV đề nghị HS sáng tạo những biểu tượng riêng cho các nội dung: Việc đã làm, Việc đang làm, Việc sẽ làm; hoặc có thể thêm: Ưu tiên 1, Ưu tiên 2, Việc rất gấp.

- GV mời từng nhóm chia sẻ về tiến độ của nhóm mình và phương hướng giải quyết những khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ.

- GV gợi ý: Các em có thể sử dụng các “trợ lí nhắc việc”: sổ nhắc việc, giấy nhắc việc, bảng nhắc việc, lịch đồng hồ,... để hỗ trợ nhắc nhở việc thực hiện nhiệm vụ.

- GV nhận xét, đánh giá và chúc các nhóm hoàn thành nhiệm vụ theo kế hoạch đã đề ra.

Hoạt động 3: Thực hiện việc đọc sách cá nhân tại lớp

a. Mục tiêu: HS thực hiện thao tác đọc sách cá nhân (đọc, ghi chép lại những từ ngữ, câu văn hay) tại lớp dưới sự khuyến khích và quan sát của GV.

b. Cách tiến hành:

- GV có thể mời HS di chuyển đến thư viện ngồi theo nhóm hoặc ra sân trường, vườn trường nơi HS thấy thoải mái để đọc cuốn sách mình yêu thích.

- GV hướng dẫn:  

+ GV phát cho HS những mẫu bìa nhỏ để HS ghi lại những từ ngữ hay hoặc những chi tiết thú vị mà HS thấy ấn tượng trong cuốn sách.

+ Sau đó, HS dán những mẫu bìa nhỏ lên tờ bìa chung của nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV tổng kết hoạt động: Mỗi một từ ngữ hay, một đoạn trích ấn tượng đều tạo ra một “kho báu ngôn từ” chung của cả nhóm, cả lớp, giúp cho vốn từ vựng của chúng ta ngày một đầy thêm. Đó là cách chúng mình tự học khi đọc sách.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS hoạt động theo nhóm.

- HS chia sẻ:

Ví dụ

+ Nhiệm vụ của em là làm bản thuyết trình về cuốn sách. Em mất nhiều thời gian để chỉnh sửa bản thuyết trình.

+ Em sẽ ghi việc cần làm và thời gian hoàn thành vào tờ giấy nhớ và dán ở bàn học.

- Đại diện các nhóm chia sẻ:

Ví dụ:

+ Nhóm em cần nhiều thời gian đọc sách và tóm tắt nên bị chậm tiến độ.

+ Cách giải quyết: Sau khi đọc sách và làm bản tóm tắt, nhóm bắt tay vào thực hiện làm bản trình chiếu luôn.

- HS thực hiện yêu cầu của GV

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.