Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 16: Tự lực thực hiện nhiệm vụ ở nhà

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV hướng dẫn HS giới thiệu sách bằng hình thức kể chuyện, diễn tiểu phẩm,…

- GV đặt câu hỏi tương tác: Em ấn tượng với cuốn sách nào? Em có muốn tìm đọc cuốn sách đó không?

- GV hướng dẫn HS hưởng ứng phong trào xây dựng Tủ sách lớp học.

- Sau khi kết thúc buổi sinh hoạt, GV đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm nghĩ của mình sau buổi sinh hoạt  hôm nay?

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS giới thiệu sách.

- HS tương tác.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS chia sẻ.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ về việc nhà của em

a. Mục tiêu: HS kể lại những việc em thường làm ở nhà mà không cần ai nhắc, cả những việc em ngại làm hoặc hay quên làm.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS kể về những nhiệm vụ của mình ở nhà:

+ Những việc em đã làm thường xuyên mà không cần ai nhắc.

+ Những việc em thấy ngại làm hoặc hay quên làm.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV đề nghị HS: Thảo luận về lí do em cần thực hiện nhiệm vụ ở nhà, cách em ghi nhớ công việc và cách giúp em không ngại làm việc nhà.

- Để giải quyết bài toán “hay quên làm việc nhà”, GV mở một không gian Padlet chia làm 3 bước: (1) Nhận diện khó khăn -> (2) Tìm giải pháp thông thường -> (3) Đề xuất ứng dụng số (như cài đặt ứng dụng nhắc nhở/lịch).

- GV kết luận: Để công việc không bị dồn ứ, chúng mình đừng quên việc nhà cần làm NGAY và LUÔN nhé!

Hoạt động 2: Lập phiếu việc nhà

a. Mục tiêu: HS lập được Phiếu việc nhà.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

+ Những việc em đã làm thường xuyên mà không cần ai nhắc đó là gấp quần áo, quét nhà, lau nhà,…

+ Việc em thấy ngại làm đó là rửa bát, tưới cây,…

- HS lắng nghe.

- Các nhóm truy cập Padlet, cùng nhau thực hiện quy trình nhận thức: Gõ ra vấn đề cốt lõi của việc lười biếng, suy nghĩ và nhập vào các công cụ số hỗ trợ (ví dụ: dùng tính năng báo thức trên điện thoại để nhắc đổ rác) nhằm giải quyết tình huống hay quên.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

5.3.CB2b: Tuân theo quy trình nhận thức đơn giản của cá nhân và tập thể để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số. (HS tuân theo quy trình thảo luận nhóm trực tuyến trên Padlet để giải quyết vấn đề "lười/quên việc nhà").

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chuyên gia việc nhà” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1: Khi thấy nhà cửa bừa bộn, hành động nào sau đây thể hiện tính tự lực?

A. Cằn nhằn vì nhà quá bẩn.

B. Ngồi xem tivi chờ mẹ về dọn.

C. Chủ động lấy chổi quét dọn và sắp xếp lại đồ đạc.

D. Gọi điện thoại nhờ bạn sang dọn hộ.

Câu 2: Theo em, hành động "ỷ lại" là gì?

A. Luôn dựa dẫm, nhờ vả người khác làm giúp việc của mình.

B. Tự mình cố gắng hoàn thành công việc.

C. Chia sẻ công việc với mọi người xung quanh.

D. Giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn.

Câu 3: Đâu là công việc nhà phù hợp với khả năng của học sinh lớp 4?

A. Xây lại bức tường bị nứt.

B. Sửa chữa đường dây điện bị hỏng.

C. Lái xe máy đi chợ mua đồ.

D. Gấp quần áo, quét nhà, lau bàn ghế, tưới cây.

Câu 4: Khi đang rửa bát nhưng gặp vết bẩn khó sạch, em nên làm gì?

A. Vứt luôn cái bát đó đi.

B. Tìm hiểu cách rửa sạch (ngâm nước ấm) hoặc hỏi ý kiến người lớn.

C. Bỏ đó không rửa nữa.

D. Đập vỡ bát để không phải rửa.

Câu 5: Khi em tự giác nhặt rác và đổ rác đúng nơi quy định trong nhà, em đã thể hiện phẩm chất gì?

A. Phẩm chất trách nhiệm.

B. Phẩm chất dũng cảm.

C. Phẩm chất trung thực.

D. Phẩm chất nhường nhịn.

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Hoàn thiện Phiếu việc nhà và có ý thức tự giác làm công việc nhà.

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung đáp án (nếu có).

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn chưa tốt.

- HS lắng nghe và chuẩn bị.

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

1. Tự đánh giá và bạn đánh giá em

Tô màu vào J với mỗi nội dung em tự đánh giá và bạn đánh giá theo gợi ý dưới đây:

Hoàn thành tốt:		Hoàn thành:		Chưa hoàn thành:
STT	Nội dung		Em tự đánh giá		Bạn đánh giá em
1	Xây dựng và thực hiện thời gian biểu hợp lí, khoa học.
2	Tự giác thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
3	Tự giác thực hiện các hoạt động ở trường.

2. Ý kiến của người thân:

………………………………………………………………………

3. Ý kiến của giáo viên

………………………………………………………………………