Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 28: Xây dựng Hành trình trải nghiệm
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức Tuần 28: Xây dựng Hành trình trải nghiệm. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG EM TƯƠI ĐẸP
MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
- Giới thiệu được với bạn bè, người thân về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Thực hiện được một số việc làm để chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
TUẦN 28:
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được thông tin về các cảnh quan thiên nhiên tại địa phương.
- Xây dựng được một hành trình trải nghiệm các cảnh quan đó để giới thiệu, hướng dẫn mọi người đến thăm quê hương.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tìm hiểu về cảnh đẹp quê hương, xây dựng hành trình trải nghiệm về cảnh quan thiên nhiên địa phương.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 4.3.CB2b: Lựa chọn được những cách thức đơn giản để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.
- 6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học.
- Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva).
- Video AI khởi động bài học, Chatbot AI (ChatGPT/Gemini), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
- Tranh, ảnh, slide, thẻ màu.
- Một số hình ảnh vẽ cảnh quan thiên nhiên tại địa phương.
- Chuẩn bị một bài hát liên quan tới cảnh quan tại địa phương mình.
- Loa, dài, máy chiếu....
- Giấy, bút màu phục vụ để làm việc nhóm.
b. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Quê hương em tươi đẹp
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động theo kế hoạch của nhà trường. b. Cách tiến hành - GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình. - GV Tổng phụ trách tổ chức cho HS tham gia giới thiệu cảnh đẹp quê hương bằng các hình thức hát, múa, đọc thơ, hoạt cảnh.... - GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS tham gia hoạt động.
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi tham gia hoạt động. |
- HS tham gia với sự phân công của GV. - HS tham gia giới thiệu.
- HS xem các bạn đồng diễn.
- HS chia sẻ suy nghĩ. |
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng hành trình trải nghiệm
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Hành trình trải nghiệm
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua. b. Cách tiến hành - GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 28 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 29. - GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. Hoạt động 2: Chia sẻ những thông tin đã tìm hiểu được với nhóm của mình a. Mục tiêu: HS Chia sẻ những thông tin liên quan tới cảnh quan tại địa phương mà mỗi thành viên đã tìm hiểu được. b. Cách tiến hành: - GV mời HS ngồi theo nhóm và thực hiện công việc: + Chia sẻ với các bạn trong nhóm của mình. + Một thư kí nhận nhiệm vụ ghi chép, tổng hợp các thông tin. + Các thành viên lựa chọn những đặc điểm tiêu biểu nhất của từng cảnh quan để đưa lên Hành trình trải nghiệm. - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày các cảnh quan được chọn để đưa vào Hành trình trải nghiệm. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV tổng kết: Sau khi tìm hiểu được rất nhiều thông tin về cảnh quan, chúng ta cần lựa chọn ra những thông tin tiêu biểu nhất của từng cảnh quan để giới thiệu. Hoạt động 3: Thiết kế sơ đồ Hành trình trải nghiệm a. Mục tiêu: HS vẽ được sơ đồ của ba cảnh quan kèm theo những thông tin chỉ dẫn lên Hành trình trải nghiệm của nhóm mình, trình bày đẹp và hấp dẫn. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS bày biện dụng cụ để làm Hành trình trải nghiệm lên bàn chung của nhóm. - GV mời các nhóm thiết kế Hành trình trải nghiệm của nhóm mình lên tấm giấy khổ lớn hoặc bìa cứng nếu làm sa bàn. - GV hướng dẫn HS thực hiện gắn các thông tin, hình ảnh minh hoạ, về thêm trang trí lên sơ đồ. - GV gợi ý HS tiếp tục thảo luận để hoàn thiện Hành trình trải nghiệm của nhóm. + Cần bổ sung thêm thông tin nào? + Sơ đồ cần thể hiện ra sao để đẹp mắt và dễ quan sát? - GV hướng dẫn HS đưa ra kế hoạch hoàn thiện sơ đồ và làm sổ tay.
- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình và giới thiệu các thông tin, hình ảnh có trong bản đồ. - GV tổ chức cho HS tự đánh giá, nhận xét lẫn nhau và chọn ra bản đồ ấn tượng nhất. - GV nhận xét, khen ngợi HS và đưa ra kết luận: Sơ đồ Hành trình trải nghiệm giúp giới thiệu cho du khách các cảnh quan ở địa phương mình. Chúng ta cần thể hiện nó một cách đẹp mắt và khoa học để nhìn vào có thể thấy những thông tin quan trọng và tiêu biểu nhất. |
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.
- HS thảo luận nhóm.
- HS chia sẻ:
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thực hiện làm bản đồ.
- HS thực hiện kết hợp thông tin, hình ảnh đã tìm hiểu.
- HS tiếp tục thảo luận.
- HS lắng nghe, quan sát, thực hiện.
- HS trưng bày, giới thiệu.
- HS nhận xét, đánh giá.
- HS lắng nghe, tiếp thu. |
