Thực hiện nhuần nhuyễn việc giới thiệu những cảnh quan thiên nhiên qua sơ đồ hoặc mô hình cảnh quan – Hành trình trải nghiệm của nhóm mình.
Thực hành làm Sổ tay hướng dẫn du lịch địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên qua sơ đồ Hành trình trải nghiệm, làm Sổ tay hướng dẫn du lịch địa phương.

Năng lực số:

1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
5.3.CB2a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình cũng như sản phẩm.
6.2.CB2a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học.
Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan.
Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva).
Video AI khởi động bài học, Chatbot AI (ChatGPT/Gemini), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
Dây gai, móc treo,...để treo sơ đồ Hành trình Trải nghiệm.
Một số hình ảnh về cảnh quan tại địa phương để cắt dán đưa vào Sổ tay hướng dẫn du lịch địa phương.

b. Đối với học sinh

SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

…………………………………………..

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê hương em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi và nhắc đến những cảnh quan tiêu biểu của đất nước Việt Nam thông qua việc phân loại cảnh quan.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu trò chơi Sông núi quê hương.

- GV mời HS chơi trò chơi theo nhóm hoặc GV làm quản trò, chia đôi lớp đề thi đua với nhau xem nửa lớp nào nói được nhiều cảnh quan của đất nước nhất.

- GV mời HS cùng chơi theo nhóm theo nội dung sau:

+ GV nói: SÔNG... - HS của hai nửa lớp lần lượt trả lời Sông Cẩu, sông Đuống, sông Hồng.... Nửa lớp nào bí trong vòng 10 giây (đếm từ 1 đến 10) sẽ mất quyền trả lời và bị thua 1:0.

+ Thực hiện tương tự như vậy với NÚI..., HANG ĐỘNG..., HỖ...., BIỂN...., VỊNH....

- GV thực hiện mẫu với 1 nhóm nhỏ HS trước sau đó tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi.

- GV tổng kết tuyên dương HS cả lớp đã tích cực tham gia.

- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Là người Việt Nam, chúng ta rất cần biết, hiểu và tự hào vẽ cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước. Chúng ta sẽ dần dần cùng thầy cô, bạn bè, gia đình thực hiện hành trình trải nghiệm để khám phá những cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 29 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê hương em

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe, vỗ tay.

- HS lắng nghe, tiếp thu vào bài mới.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên địa phương qua Hành trình trải nghiệm

a. Mục tiêu: HS chia sẻ thông tin về cảnh quan thiên nhiên qua Hành trình trải nghiệm của nhóm mình một cách hấp dẫn để mời du khách ghé thăm.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà đại sứ du lịch nhí” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình.

Câu 1:Cuốn “Sổ tay hướng dẫn du lịch” thường chứa thông tin gì quan trọng nhất?

A. Công thức nấu ăn

B. Thông tin về các điểm tham quan, ẩm thực, phương tiện tại địa phương

C. Lịch học của học sinh

D. Truyện cổ tích

Câu 2:Khi giới thiệu về quê hương cho du khách, em nên có thái độ như thế nào?

A. Tự hào, thân thiện, niềm nở

B. Rụt rè, nói lí nhí

C. Bực dọc, khó chịu

D. Không thèm trả lời