Giáo án NLS HĐTN 4 kết nối Tuần 34: Triển lãm "Theo dấu nghệ nhân"

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV Tổng phụ trách yêu cầu các lớp tham gia kể chuyện theo chủ đề “Bác Hồ - Tấm gương lao động mẫu mực”. 

- GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS tham gia buổi  kể chuyện.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia buổi kể chuyện.

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS lắng nghe, tham gia. 

- HS tham gia buổi kể chuyện. 

- HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS biết cách trưng bày những sản phẩm đã sưu tầm được theo lô-gic và đẹp mắt.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Triển lãm hình ảnh hoạt động “Theo dấu nghệ nhân" của các nhóm

a. Mục tiêu: HS giới thiệu được các sản phẩm mà nhóm đã sưu tầm; chia sẻ cảm xúc của mình với các bạn.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị các nhóm mời nhau đến thăm và nghe giới thiệu ở góc trưng bày sản phẩm của nhóm minh; phân công người trực ở góc của nhóm; yêu cầu các thành viên toả đi tham quan các góc trưng bày khác.

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi về các sản phẩm đang trưng bày.

- GV đặt một số câu hỏi gợi mở nhằm khuyến khích HS chia sẻ thêm về sản phẩm đang được trưng bày:

+ Các bạn sưu tầm được sản phẩm này bằng cách nào?

+ Bạn đã bao giờ sử dụng sản phẩm này chưa?

+ Khi sử dụng, bạn cảm thấy thế nào?

+ Sản phẩm nên bảo quản thế nào!

- Để phần giới thiệu thêm sinh động, GV khuyến khích HS trực góc sử dụng máy tính bảng để thiết kế một tấm poster số bằng phần mềm đơn giản (như Canva hoặc Paint) có tên sản phẩm và làng nghề, chiếu lên màn hình thiết bị khi có khách tham quan đến.

- GV kết luận: Dự án “Theo dấu nghệ nhân” đã giúp cho lớp chúng mình hiểu biết hơn về nghề truyền thống và những sản phẩm truyền thống ở địa phương.

Hoạt động 2: Bình chọn cho góc triển lãm hấp dẫn nhất

a. Mục tiêu: Động viên, khuyến khích HS sau quá trình thực hiện triển lãm.

b. Cách tiến hành:

-   GV mời HS chia sẻ trước lớp một số nội dung như:

+ Sản phẩm em thấy ấn tượng nhất;

+ Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị nhất;

+ Những điều em học được trong quá trình sưu tầm, đi “theo dấu nghệ nhân” của mình và của các bạn.

- GV tổ chức bình chọn góc trưng bày hấp dẫn nhất bằng hình thức trực tuyến. GV chiếu một đường link/mã QR (Google Forms/Mentimeter) lên màn hình.

- GV đề nghị HS bình chọn góc trưng bày hấp dẫn nhất.

- Nếu trong quá trình truy cập mã QR, máy tính bảng của một nhóm báo lỗi “Không có kết nối Internet” hoặc bị đơ màn hình, GV hướng dẫn HS bình tĩnh xác định vấn đề và thử thao tác: tải lại trang (reload) hoặc kiểm tra biểu tượng Wi-Fi.

- GV tổng hợp kết quả bình chọn trên màn hình tự động và nhận xét, kết luận về ý nghĩa của việc tìm tòi "Theo dấu nghệ nhân". 

- GV nhận xét, kết luận: Việc để tâm tìm hiểu, quan sát, phỏng vấn, tìm tòi,... “Theo dấu nghệ nhân cũng là một hoạt động quan trọng nhằm nâng cao hiểu biết của chúng ta về chính quê hương mình, bởi có biết bao điều thú vị, đáng tự hào ẩn chứa trong từng vật dụng, món ăn ở địa phương.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS đặt câu hỏi về sản phẩm. 

- HS trả lời. . 

- HS dùng thiết bị số, tạo nhanh một slide/poster điện tử chứa thông tin tóm tắt và ảnh chụp sản phẩm để hỗ trợ việc thuyết minh.

- HS lắng nghe, vỗ tay. 

- HS chia sẻ.

- HS dùng máy tính bảng quét mã QR để truy cập vào hệ thống bình chọn.

- HS bình chọn.

- Khi gặp sự cố mạng, HS tự mình (hoặc nhờ GV) kiểm tra lại kết nối Wi-Fi, khởi động lại trình duyệt web để giải quyết lỗi.

- HS xem kết quả bình chọn và vỗ tay chúc mừng nhóm chiến thắng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng cơ bản thông qua việc thiết kế một poster hoặc slide điện tử trên máy tính bảng để hỗ trợ minh họa cho phần thuyết minh tại góc triển lãm.

2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác thông qua việc dùng thiết bị cá nhân truy cập mã QR để gửi ý kiến bình chọn trực tuyến.

5.1.CB2a: Xác định được các vấn đề kỹ thuật đơn giản và tìm giải pháp đơn giản để giải quyết thông qua việc nhận biết lỗi mất mạng/đơ máy và thực hiện thao tác tải lại trang hoặc kiểm tra kết nối Wi-Fi.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhà sưu tầm tài ba” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

Câu 1:Việc trưng bày sản phẩm thủ công tại triển lãm nhằm mục đích gì?

A. Để cất giấu không cho ai xem.

B. Để vứt bỏ những đồ không dùng.

C. Giới thiệu và tôn vinh nét đẹp của nghề truyền thống quê hương.

D. Để bắt lỗi các bạn khác.

Câu 2:Khi giới thiệu một sản phẩm truyền thống, thông tin nào KHÔNG cần thiết?

A. Chức năng và nguyên liệu của sản phẩm.

B. Tên nghệ nhân hoặc làng nghề làm ra sản phẩm.

C. Ý nghĩa của sản phẩm.

D. Địa chỉ nhà riêng của bạn học sinh sưu tầm.

Câu 3: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).