Giáo án NLS HĐTN 5 kết nối Tuần 26: Tham gia hoạt động xã hội
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm 5 kết nối tri thức Tuần 26: Tham gia hoạt động xã hội. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TUẦN 26
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tham gia tích cực các hoạt động xã hội, hoạt động lao động công ích và các lễ hội truyền thống ở địa phương.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
Năng lực số:
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác (Tương tác với Video AI và phần mềm trò chơi trắc nghiệm).
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tra cứu hình ảnh hoạt động xã hội trên Internet).
- 6.2.CB2b: Tương tác được với các hệ thống AI cơ bản (Sử dụng AI Chatbot để gợi ý hoạt động).
- 2.4.CB2a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình hợp tác (Làm việc nhóm trên bảng điện tử Padlet).
- 3.1.CB2a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản (Soạn thảo văn bản số).
- 1.2.CB2a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn chung của dữ liệu (Đánh giá, lựa chọn đáp án đúng trên phần mềm).
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm.
- Chăm chỉ: tham gia và hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp và ở nhà.
- Yêu nước: tự hào về lễ hội truyền thống địa phương.
- Nhân ái: Thân thiện, hòa đồng, giúp đỡ những người xung quanh.
- Trung thực: chân thành trong quá trình học tập và làm việc ở trên lớp và ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị số (Điện thoại/Máy tính bảng/Laptop) có kết nối Internet (để tham gia hoạt động tương tác).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hoạt động xã hội ở địa phương
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tham gia hoạt động xã hội
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tung bóng”. - GV hướng dẫn HS chơi: + GV tung bóng lần lượt cho từng HS + HS bắt bóng nói tên một hoạt động xã hội bắt kì mà mình biết hoặc từng tham gia. - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ cụ thể hơn về một vài hoạt động xã hội: đơn vị tổ chức, mục đích tổ chức, thành phần tham gia,... - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Có rất nhiều loại hình hoạt động xã hội được tổ chức với những mục đích khác nhau nhưng đều mang những ý nghĩa riêng nhằm mục đích giúp cho con người, xã hội, cộng đồng trở nên tốt đẹp hơn. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tham gia hoạt động xã hội. |
- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi.
- HS chơi trò chơi.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới. | 2.1.CB2a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản (tivi/máy chiếu) để tương tác, lắng nghe và trả lời câu hỏi trực tiếp từ nội dung Video AI, qua đó nhận biết tình huống của bài học. |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động xã hội a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được nội dung, ý nghĩa và hình thức của hoạt động xã hội. b. Cách tiến hành: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
Hoạt động 2: Lập kế hoạch tham gia hoạt động xã hội ở địa phương a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập kế hoạch tham gia hoạt động xã hội ở địa phương b. Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ về những hoạt động xã hội ở địa phương mà mình muốn tham gia. - GV hướng dẫn những HS có sở thích hoặc mối quan tâm tới cùng một mảng hoạt động xã hội sẽ ghép nhóm cùng nhau để lập kế hoạch tham gia vào hoạt động xã hội ấy. - GV ghi nhận những chia sẻ của HS: + Tham gia câu lạc bộ dân ca. + Thăm hỏi gia đình neo đơn. + Trồng cây xanh, dọn vệ sinh khu dân cư... - GV tổ chức cho các nhóm lập kế hoạch tham gia một hoạt động xã hội ở địa phương. - GV gợi ý: Trước khi lập bảng, các nhóm có thể truy cập Chatbot AI (ChatGPT/Gemini), nhập câu lệnh: 'Hãy gợi ý 3 hoạt động xã hội thiết thực, an toàn mà học sinh lớp 5 có thể tự tổ chức tại khu dân cư'. Tham khảo ý kiến của AI để chốt ý tưởng. - GV trình chiếu bản kế hoạch tham khảo:
- GV yêu cầu: Các nhóm hãy sử dụng máy tính bảng truy cập vào bảng Padlet chung của lớp. Trưởng nhóm hãy gõ văn bản tạo lập bảng kế hoạch số và phân công các thành viên cùng nhập liệu. - GV mời lần lượt các nhóm chia sẻ kế hoạch trước lớp và lắng nghe góp ý của các bạn.
- GV khuyến khích HS tự tin, mạnh dạn tham gia vào hoạt động xã hội tại địa phương. |
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS làm việc nhóm.
- HS thao tác tương tác với AI, đưa câu lệnh (prompt) và đọc, chắt lọc các gợi ý từ máy tính để làm phong phú ý tưởng của nhóm.
- HS quan sát.
- HS thao tác trên phần mềm Padlet, cùng nhau gõ văn bản, thiết kế bảng biểu để tạo ra tài liệu số
- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe. | 6.2.CB2b: HS tương tác được với các hệ thống AI cơ bản thông qua việc đưa câu lệnh yêu cầu Chatbot gợi ý các hoạt động xã hội phù hợp lứa tuổi để tham khảo lập kế hoạch. 3.1.CB2a: HS xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản thông qua việc soạn thảo văn bản kế hoạch trên thiết bị. 2.4.CB2a: HS chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản (bảng trắng điện tử Padlet) cho các quá trình hợp tác, cùng ghi chép và chia sẻ kết quả. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. b. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn - GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
- HS làm việc nhóm.
- HS dùng thiết bị nhóm truy cập và đọc câu hỏi trên màn hình thiết bị. - HS thảo luận và bấm chọn đáp án đúng nhất trên máy.
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| 2.1.CB2a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản (ứng dụng trắc nghiệm) để tương tác, tham gia trò chơi ôn tập kiến thức. 1.2.CB2a: HS phát hiện được độ tin cậy, phân tích dữ liệu chữ trên màn hình thiết bị để đánh giá và chọn ra đáp án trắc nghiệm chính xác nhất. |
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Thể hiện tinh thần sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội theo kế hoạch đã lập bằng một động tác cơ thể hoặc một khẩu hiệu chung. |
- HS lắng nghe.
- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn còn nhút nhát.
- HS lắng nghe, thực hiện. |
Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Chung tay vì cộng đồng
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua. b. Cách tiến hành - GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 26 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 27. - GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. Hoạt động 2: Tham gia hoạt động lao động công ích a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động lao động công ích như một loại hoạt động xã hội, thấu hiểu ý nghĩa và cảm xúc từ hoạt động lao động công ích. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS lựa chọn để cùng thực hiện một hoạt động lao động công ích. - GV gợi ý: Dọn dẹp vệ sinh, chăm sóc cây xanh...trong trường học hoặc ở một địa điểm công cộng (công viên, khu tưởng niệm liệt sĩ...) gần trường học. - GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động lao động công ích. - GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện lao động công ích và cảm xúc sau khi thực hiện hoạt động lao động công ích: + Sự thay đổi của môi trường. + Lợi ích mang đến cho cộng đồng. + Niềm vui khi được làm việc cùng nhau, khi làm được điều tốt đẹp cho xã hội.
- GV nhận xét về tinh thần làm việc của HS, về kết quả đạt được sau lao động công ích, về niềm vui của cộng đồng trước sự thay đổi mà hoạt động lao động công ích mang lại. - GV khen ngợi và khuyến khích HS tiếp tục lao động công ích, mang lại niềm vui cho người khác và cho bản thân mình. - GV gợi ý để HS về nhà kể cho người thân nghe về hoạt động đã làm cùng các bạn. - GV đề nghị HS trò chuyện và vận động người thân cùng mình tham gia vào một hoạt động xã hội tại địa phương. |
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.
- HS lựa chọn
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, tham khảo.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện. |
