Nêu được khái niệm về alkene.
Viết được công thức cấu tạo và nêu được tính chất vật lí của ethylene.
Trình bày được tính chất hóa học của ethylene (phản ứng cháy, phản ứng làm mất màu nước bromine, phản ứng trùng hợp). Viết được các phương trình hóa học xảy ra.
Tiến hành được thí nghiệm (hoặc quan sát thí nghiệm) của ethylene: phản ứng đốt cháy, phản ứng mất màu nước bromine, quan sát và giải thích được tính chất hóa học cơ bản của alkene.
Trình bày được một số ứng dụng của ethylene: tổng hợp ethylic alcohol, tổng hợp nhựa polyethylene (PE).

2. Về năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động giao tiếp trong nhóm, trình bày rõ ý tưởng cá nhân và hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung, tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ thông tin có liên quan đến vấn đề; phân tích để xây dựng được các ý tưởng phù hợp.

Năng lực đặc thù:

Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận ra, giải thích được vấn đề thực tiễn dựa trên kiến thức khoa học tự nhiên.
Năng lực tìm hiểu tự nhiên:
Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt quá trình tìm hiểu vấn đề và kết quả tìm kiếm.
Viết được báo cáo sau quá trình tìm hiểu.
Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
Nêu được khái niệm về alkene.
Viết được công thức cấu tạo và nêu được tính chất vật lí của ethylene.
Trình bày được tính chất hóa học của ethylene (phản ứng cháy, phản ứng làm mất màu nước bromine, phản ứng trùng hợp). Viết được các phương trình hóa học xảy ra.
Tiến hành được thí nghiệm (hoặc quan sát thí nghiệm) của ethylene: phản ứng đốt cháy, phản ứng mất màu nước bromine, quan sát và giải thích được tính chất hóa học cơ bản của alkene.
Trình bày được một số ứng dụng của ethylene: tổng hợp ethylic alcohol, tổng hợp nhựa polyethylene (PE).

Năng lực số:

1.1.TC2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
5.2.TC2b: Lựa chọn được các công cụ số (MolView) để giải quyết nhu cầu học tập và luyện tập.
6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI (Gemini/ChatGPT) để đạt hiệu quả cao hơn trong việc tìm kiếm ứng dụng thực tiễn và kiểm chứng cơ chế phản ứng hóa học

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn trọng, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Tài liệu: SGK Khoa học Tự nhiên 9, hình ảnh hoặc mô hình cấu tạo phân tử ethylene, hình ảnh các ứng dụng của ethylene, dụng cụ và hóa chất thực hiện thí nghiệm điều chế và thử tính chất ethylene.
Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

Tài liệu: SGK Khoa học Tự nhiên 9
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Khái niệm alkene

a. Mục tiêu: HS xây dựng khái niệm và công thức chung của alkene.

b. Nội dung: HS đọc các thông tin trong SGK trang 111 và thực hiện yêu cầu ở mục Hoạt động.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm và công thức chung của alkene.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Quan sát các công thức trong mục Hoạt động SGK trang 111.

- GV yêu cầu HS: Làm việc cá nhân: Nhận xét về đặc điểm chung của các công thức cấu tạo đã cho.

- GV nêu câu hỏi mở rộng: Viết công thức phân tử của các alkene trên, từ đó rút ra công thức chung của các alkene đó.

- GV yêu cầu HS: Truy cập trang web MolView.org trên máy tính bảng để quan sát cấu tạo của các Alkene.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin trong SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

* Trả lời câu hỏi Hoạt động:

1. Hydrocarbon mạch hở, trong phân tử có một liên kết đôi.

2. C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, công thức chung: C_nH_2n (n 2).

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá câu trả lời của HS, đưa ra kết luận về khái niệm alkene.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Khái niệm alkene

- Alkene: hydrocarbon mạch hở, phân tử có một liên kết đôi.

- Công thức chung: C_nH_2n (n 2).

5.2.TC2b: Lựa chọn được các công cụ số (MolView) để giải quyết nhu cầu học tập và luyện tập.

Hoạt động 2. Ethylene

a. Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo, tính chất đặc trưng và ứng dụng của ethylene.

b. Nội dung: HS quan sát video, đọc thông tin trong bảng trang 111-113 và trả lời các câu hỏi mục Hoạt động và mục Câu hỏi và bài tập.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cấu tạo, tính chất đặc trưng và ứng dụng của ethylene.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức, giúp HS nêu được khái niệm alkene; tính chất vật lí, cấu tạo phân tử, tính chất hóa học, ứng dụng của ethylene.

b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm alkene; tính chất vật lí, cấu tạo phân tử, tính chất hóa học, ứng dụng của ethylene.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.TC2a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

Câu 1. Alkene thuộc loại

A. hydrocarbon. B. dẫn xuất hydrocarbon.

C. acid D. base.

Câu 2. Tên gọi của C₂H₄ là

A. ethylene. B. methane. C. propylene. D. butane.

Câu 3. Phản ứng giữa ethylene và dung dịch bromine được gọi là

A. phản ứng cháy. B. phản ứng trung hòa.

C. phản ứng cộng. D. phản ứng trùng hợp.

Câu 4. Trong phân tử alkene có

A. liên kết acid. B. liên kết đôi.

C. liên kết ba. D. liên kết đơn.

Câu 5. Chất nào sau đây là alkene?

A. CH₂=CH₂. B. CH₃-CH₂-OH. C. CHCH. D. CH₃-CH₃.

Câu 6…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện làm bài tập trắc nghiệm theo yêu cầu.

- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5	Câu 6	Câu 7
A	A	C	B	A	D	D

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung vận dụng.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

HS vận dụng được những kiến thức đã học để

- Nêu khái niệm alkene.

- Chỉ ra công thức cấu tạo của ethylene.

- Xác định được phát biểu đúng, sai khi nói về ethylene.

- Nêu các ứng dụng của ethylene, viết PTHH minh họa.

b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi GV giao.

c. Sản phẩm: HS nêu được khái niệm alkene, chỉ ra công thức cấu tạo của ethylene, xác định được phát biểu đúng, sai khi nói về ethylene, nêu ứng dụng của ethylene, viết PTHH minh họa.

d. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..