Giáo án NLS LSĐL 5 kết nối Bài 11: Ôn tập

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện hiện vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và đơn vị hành chính, đặc điểm địa hình, đặc điểm khí hậu của Việt Nam

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 – 6 HS) thực hiện yêu cầu: Hãy vẽ sơ đồ tư duy thể hiện hiện vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và đơn vị hành chính, đặc điểm địa hình, đặc điểm khí hậu của Việt Nam. 

- GV Khuyến khích dùng máy tính/máy tính bảng vẽ sơ đồ tư duy bằng các ứng dụng như MindMup hoặc Canva.

- GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: 

- HS làm việc nhóm.

- Nhóm HS thảo luận, chọn công cụ số để vẽ sơ đồ tư duy.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

3.1.CB2a. HS biết sử dụng các phần mềm đơn giản để thiết kế sơ đồ tư duy (XMind, Canva) nhằm hệ thống hóa kiến thức về địa hình, khí hậu hoặc các triều đại lịch sử.

Hoạt động 2: Hoàn thành bảng về những quốc gia đầu tiên trên lãnh thổ Việt Nam

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3: Hoàn thành bảng về các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc. 

- GV chia lớp thành các nhóm (4 -6 HS) thực hiện nhiệm vụ: Hoàn thành bảng về các cuộc đấu tranh tiêu biểu thời kì Bắc thuộc.

- GV mời đại diện 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV sử dụng bảng trắng số Padlet để các nhóm cùng dán kết quả lên một không gian chung.

- GV nhận xét, công bố đáp án:

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS dùng thiết bị quét mã QR để các nhóm thảo luận và nhập nội dung trực tiếp lên trang Padlet của lớp.

- HS nhóm khác vào "Thả tim" hoặc nhận xét bài của bạn.

- HS lắng nghe, nhận xét. 

2.1.CB2a. HS biết sử dụng các công cụ bình chọn, gửi ý kiến nhanh (như Padlet) để tương tác với giáo viên và bạn bè.

Hoạt động 4: Lựa chọn thông tin cho phù hợp với Triều Lý và Triều Trần. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện tìm hiểu và mở rộng kiến thức. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”. 

- GV tổ chức qua trò chơi Kahoot!/ Quizizz hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để tạo không khí thi đua.

Câu 1: Loại rừng chiếm diện tích lớn ở Việt Nam là:

A. Nhiệt đới và lá kim.

B. Ngập mặn và lá kim.

C. Nhiệt đới và ngập nặm.

D. Ngập mặn và lá phong.

Câu 2: Đứng đầu các bộ của nhà nước Văn Lang là:

A. Lạc hầu.

B. Bồ chính.

C. Tể tướng.

D. Lạc tướng.

Câu 3: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng giúp nước ta độc lập trong bao lâu?

A. 3 năm.

B. 5 năm.

C. 10 năm.

D. 13 năm.

Câu 4: Lĩnh vực nào được khuyến khích sản xuất nhất dưới triều Lý?

A. Chăn nuôi gia cầm, gia súc.

B. Giao thương hàng hóa.

C. Trần Anh Tông.

D. Nuôi trồng thủy sản.

Câu 5: Điểm độc đáo trong bộ máy cai trị của nhà Trần là gì?

A. Chia cả nước thành 13 đạo thừa tuyên.

B. Thiết lập chế độ Thái thượng hoàng.

C. Chia cả nước thành 15 bộ do Lạc tướng đứng đầu.

D. Đặt lệ: không lập hoàng hậu, không lấy Trạng nguyên.

- GV công bố đáp án ngay sau khi HS nêu đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập kiến thức đã học. 

+ Có ý thức chăm chỉ, tìm tòi, học hỏi những phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.

+ Đọc trước Bài 12 –  Khởi nghĩa Lam Sơn và triều Hậu Lê (SHS tr.51).

- HS tham gia. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS dùng thiết bị công nghệ để quét mã GV cung cấp chọn đáp án nhanh nhất cho các câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.