Giáo án NLS LSĐL 5 kết nối Bài 7: Vương quốc Chăm-pa
Giáo án NLS Lịch sử và Địa lí 5 kết nối tri thức Bài 7: Vương quốc Chăm-pa. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn LSĐL 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Lịch sử và Địa lí 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 7: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay.
- Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,…) mô tả được một đền tháp Chăm-pa.
- Tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
- Giao tiếp và hợp tác: hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Tìm hiểu lịch sử và địa lí: Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay; kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa; mô tả được một số đền tháp Chăm-pa có sử dụng tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Sưu tầm được một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...) về đền tháp Chăm-pa.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Biết sử dụng công cụ tìm kiếm và từ khóa (như "Thánh địa Mỹ Sơn", "Tháp Po Klong Garai") để sưu tầm tư liệu, hình ảnh, video về đền tháp Chăm-pa trên Internet.
- 5.2.CB2b: Sử dụng các ứng dụng bản đồ số (Google Earth/Google Maps) để xác định vị trí và quan sát thực địa ảo các đền tháp Chăm-pa còn lại đến ngày nay.
- 2.1.CB2a: Biết sử dụng các nền tảng số (Padlet, Mentimeter) để thảo luận nhóm và chia sẻ sản phẩm sưu tầm với giáo viên và bạn bè.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Giữ gìn, phát huy những di sản văn hoá Chăm-pa còn tồn tại cho đến ngày nay.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV, Vở bài tập Lịch sử 5.
- Tranh ảnh và câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.
- Video về điệu múa Chăm-pa hoặc lễ hội của Chăm-pa.
- Lược đồ phân bố một số đền tháp Chăm ở Việt Nam hiện nay.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 5 Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh về làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.
- Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS | ||||||
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |||||||
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về tháp Chăm-pa. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Kể được tên và xác định được trên bản đồ hoặc lược đồ một số đền tháp Chăm-pa còn lại cho đến ngày nay. - Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...) mô tả được một đền tháp Chăm-pa. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về một số đền tháp Chăm-pa. - GV cho HS hoạt động cá nhân, quan sát hình minh họa SGK tr.33 và thực hiện yêu cầu: Kể tên và xác định vị trí của một số đền tháp Chăm trên lược đó.
- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: + Đền tháp là di sản văn hoá tiêu biểu nhất của Vương quốc Chăm-pa. + Hiện nay, nước ta còn nhiều di tích đền tháp Chăm như: Mỹ Khánh, Mỹ Sơn, Khương Mỹ, Dương Long, Cánh Tiên, Bánh Ít, Tháp Nhạn, Pô Na-ga, Pô Klong Ga-rai,... phân bố ở các tỉnh: Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Bình Định, Phú Yên, Khánh Hoà, Ninh Thuận, Bình Thuận. Ngoài ra, tháp Chăm còn có ở một tỉnh Tây Nguyên là Đắk Lắk. - GV mở ứng dụng Google Earth trình chiếu trên màn hình. - GV giao nhiệm vụ: "Hãy dùng Google Maps định vị Thánh địa Mỹ Sơn và cho biết nó thuộc tỉnh nào?". - GV cho HS xem video “Thánh địa Mỹ Sơn: Dấu ấn Chăm Pa giữa lòng xứ Quảng” - GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh về đền tháp Chăm.
Nhiệm vụ 2: Mô tả đền tháp Chăm-pa. - GV cho HS hoạt động theo cặp, quan sát hình minh họa SGK tr.33-34 và thực hiện yêu cầu: Mô tả nét chính của một đền tháp Chăm.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, lựa chọn Thánh địa Mỹ Sơn (Quảng Nam) hoặc tháp Bánh Ít (Bình Định) để mô tả. - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV khuyến khích HS sưu tầm thêm hình ảnh minh hoạ để phần trình bày thêm sinh động. - GV nhận xét, đánh giá kết quả, chuẩn kiến thức: + Thánh địa Mỹ Sơn:
+ Tháp Bánh Ít:
- GV chia nhóm, cung cấp danh sách các từ khóa tìm kiếm (Tháp Nhạn, Tháp Chăm Phan Rang, Tháp Pô-sha-nư...). - GV cho HS xem video “Di tích tháp Pô Klông Garai” |
- HS làm việc cá nhân.
- HS trình bày kết quả.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thực hiện tìm kiếm, phóng to/thu nhỏ bản đồ số để nhận diện địa hình xung quanh khu di tích. - HS xem video.
- HS quan sát.
- HS làm việc cá nhân. - HS lựa chọn.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, quan sát.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- Các nhóm sử dụng công cụ tìm kiếm Google để sưu tầm ít nhất 3 ảnh về cấu trúc đền tháp và lưu vào máy. |
5.2.CB2b. HS biết dùng bản đồ số (Google Earth) để quan sát lại các địa danh lịch sử quan trọng.
1.1.CB2b. HS biết sử dụng từ khóa tìm kiếm để thu thập hình ảnh về các quốc gia đầu tiên ( Chăm-pa...) | ||||||
Hoạt động 2: Kể chuyện về tháp Chăm-pa. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||||||||
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức và luyện tập. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||||||||
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện tìm hiểu và mở rộng kiến thức. b. Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ về nhà: "Hãy thực hiện một chuyến tham quan ảo (Virtual Tour) 360 độ tại Thánh địa Mỹ Sơn qua trang web chính thức của di tích". - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân ở nhà, thực hiện nhiệm vụ phần vận dụng bằng cách sử dụng internet: Sưu tầm tranh ảnh về một đền tháp Chăm ở Việt Nam và giới thiệu với bạn, người thân. - GV hướng dẫn HS sưu tầm tranh ảnh về tháp Dương Long và tháp Nhạn để giới thiệu theo gợi ý như sau: + Địa điểm (tỉnh hoặc thành phố). +Thời gian xây dựng. + Đặc điểm nổi bật. - GV gọi 2 – 3 HS lên chia sẻ sản phẩm đã hoàn thành về một đền tháp Chăm ở Việt Nam. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”. - GV tổ chức trò chơi trên Quizizz, yêu cầu HS cá nhân hoàn thành. - GV mở Link hoặc mã QR để HS quan sát và hoàn thành bài tập. Câu 1: Vương quốc Chăm-pa ra đời vào A. Đầu thế kỉ II. B. Cuối thế kỉ II. C. Thế kỉ IV. D. Thế kỉ III. Câu 2: Địa bàn chủ yếu của vương quốc Chăm-pa ở đâu? A. Một số tỉnh miền Trung. B. Một số tỉnh Tây Nguyên. C. Một số tỉnh Tây Bắc. D. Một số tỉnh Đông Bắc Câu 3: Tỉnh nào không thuộc Vương quốc Chăm-pa? A. Quảng Ngãi. B. Khánh Hòa. C. Đồng Nai. D. Quảng Nam. Câu 4: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
- HS thực hiện tham quan ảo tại nhà, chọn một góc nhìn ấn tượng nhất để chụp màn hình (Screenshot) bài nộp.
- HS làm việc cá nhân. - HS làm theo hướng dẫn.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp thu. - HS tham gia trò chơi. - HS suy nghĩ hoàn thành bài tập bằng thiết bị số.
|
5.2.CB2b. HS biết sử dụng các thiết bị công nghệ số để thực hiện làm bài tập.
2.1.CB2a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản (tương tác với phần mềm Quizizz qua màn hình) để thực hiện nhiệm vụ học tập. |
