Giáo án NLS Mĩ thuật 10 kết nối Bài 2: Thiết kế logo đơn giản

BÀI 2: THIẾT KẾ LOGO ĐƠN GIẢN (11 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

• Đặc điểm cơ bản của logo và thiết kế logo.
• Vai trò của logo trong nhận diện thương hiệu. 
• Phương pháp tiến hành sáng tác một mẫu logo. 

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.
• Năng lực riêng:
• Nhận diện được các dạng logo thường gặp.
• Hiểu được tầm quan trọng của logo trong nhận diện thương hiệu. 
• Thực hiện được nhiều phương án thiết kế logo qua các bước phác thảo và hoàn thiện thiết kế logo đơn giản bằng tay (hoặc trên máy tính), có ý tưởng, viết bản thuyết minh và trình bày về ý tưởng sáng tác logo. 
• Năng lực số:
• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
• 3.3.NC1a: Áp dụng được các quy định khác nhau về bản quyền và giấy phép cho dữ liệu, thông tin và nội dung số.
• 6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

• Hiểu và yêu thích công việc thiết kế, định hướng được nghề nghiệp cho tương lai. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, KHBD.
• Một số sản phẩm thiết kế của HS, của chuyên gia.
• Học liệu số: Kho ảnh logo mẫu (Behance, Pinterest), Video hướng dẫn sử dụng phần mềm (Inkscape/Canva).
• Công cụ số: Tài khoản Bing Image Creator/Canva Magic Media (Tạo ảnh AI), Padlet (Thảo luận), Phần mềm vector miễn phí (Inkscape) hoặc Online (Canva, Vectorpea).
• Các tư liệu hình ảnh từ internet, sách báo, các sản phẩm đó hoạ sưu tầm (bao bì, tem nhãn, sách báo, tạp chí cũ...), các mẫu chữ sưu tầm được từ sách, báo, tạp chí.... 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet/Laptop).
• Cài đặt ứng dụng: Pinterest (tìm ý tưởng), Canva (thiết kế cơ bản), Google Lens (tìm kiếm hình ảnh).
• Một số mẫu logo hoặc sản phẩm đó hoạ như: sách báo, các mẫu quảng cáo, bao bì, nhãn mác hàng hoá cũ có hình logo (có thể tìm kiếm trên các trang thông tin điện tử của các công ty, các tổ chức)
• Giấy vẽ A4, màu chì, sáp, bột màu, màu goat, màu nước, bút lông, bảng pha màu...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS biết được ý nghĩa của logo đối với một doanh nghiệp, tổ chức.

- HS nhận biết được một số dạng logo thường gặp.

b. Nội dung: 

- Khái quát chung về logo, tính năng của logo. 

- Ý nghĩa của logo đối với nhận diện thương hiệu.

c. Sản phẩm học tập: Những hiểu biết khái quát của HS về logo.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu một số mẫu logo tiêu biểu và yêu cầu HS trình bày theo ý hiểu logo là gì? 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng điện thoại (Google Lens/Search by Image) để tìm kiếm thông tin về logo.

[1.1.NC1b: HS áp dụng các kỹ thuật tìm kiếm hình ảnh nâng cao để xác định nguồn gốc và ý nghĩa của các biểu tượng logo trong môi trường số.]

- HS vận dụng hiểu biết thực tế, đọc thông tin SGK tr.18 để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày hiểu biết về logo.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, đánh giá và kết luận: Logo là một hình ảnh hay kí hiệu có chữ năng thông tin, truyền thông điệp qua kênh thi giác nhằm biểu thị một đối tượng hoặc ý niệm nào đó. Nó là sản phẩm của hoạt động giao thoa giữa nghệ thuật và kĩ thuật, vừa có giá trị thẩm mỹ vừa có chức năng tạo ra sự phân biệt giữa các đơn vị, tổ chức hoặc các sản phẩm hàng hóa.

HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động: 

- HS nhận biết được các dạng logo thường gặp.

- HS nắm được đặc điểm cấu trúc của logo.

- HS hiểu được ý nghĩa của màu sắc trong thiết kế logo.

- HS hiểu được tính biểu tượng của hình ảnh trong thiết kế logo.

- Nắm được phương pháp vẽ đơn giản một đối tượng từ đó hình thành kĩ năng thiết kế logo đơn giản.

b. Nội dung: 

- GV mô tả đặc điểm tạo hình của một số dạng logo tiêu biểu, phân tích những ý tưởng, những yếu tố tạo hình trên những logo này. 

- Hướng dẫn hình thành các kĩ năng cơ bản của thiết kế logo thông qua các bước thực hành vẽ ghi chép và đơn giản một đối tượng. 

- Rèn luyện phương pháp, kĩ năng tập chép, cách điệu hình ảnh một vật thể, vẽ đơn giản hoá dưới dạng nét, mảng đen trắng,... tạo tiền đề cho sự phát triển khả năng sáng tạo, thực hiện sáng tạo logo ở phần sau. 

- GV hướng dẫn HS vẽ đơn giản một đối tượng và viết bài luận về sản phẩm vẽ đơn giản đó. Về bài luận, HS phân tích được: 

+ Đối tượng được vẽ bằng phương pháp nào

+ Có cảm nhận được về nét, mảng, đã đơn giản được đối tượng chưa? 

+ Còn giữ được đặc điểm của đối tượng không, người xem có nhận ra đối tượng không? 

c. Sản phẩm học tập: 

- Sản phẩm vẽ đơn giản đối tượng (bằng nét, mảng), bài luận ngắn. 

- Sản phẩm thiết kế một logo đơn giản.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động:

- HS củng cố nhận biết về một số yếu tố tạo hình logo, phân tích ý nghĩa các hình ảnh trên logo, từ đó hình thành phương pháp xây dựng ý tưởng thiết kế logo.

- Nhận thức vai trò của logo trong nhận diện thương hiệu.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi theo một số nội dung trong SGK tr.30. 

c. Sản phẩm học tập: Nhận thức của HS sau quá trình trao đổi, thảo luận về các yếu tố tạo hình logo và ý nghĩa hình ảnh trên logo trên chính sản phẩm của nhóm mình.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Chức năng chính của logo là gì? 

A. Chỉ để trang trí. 

B. Tạo sự phân biệt giữa các đơn vị, tổ chức hoặc sản phẩm hàng hóa. 

C. Làm tăng giá thành sản phẩm. 

D. Che giấu thông tin về doanh nghiệp.

Câu 2: Logo thương mại là gì? 

A. Hình ảnh đại diện cho các tổ chức từ thiện. 

B. Hình ảnh đại diện cho các câu lạc bộ thể thao. 

C. Hình ảnh mang tính đại diện cho tên công ty, nhãn hiệu kinh doanh. 

D. Hình ảnh đại diện cho các tổ chức chính trị. 

Câu 3: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm cơ bản của logo? 

A. Tính đơn giản. 

B. Tính biểu tượng. 

C. Tính khác biệt. 

D. Tính phức tạp, chi tiết.

Câu 4: Logo kết hợp giữa chữ và hình có đặc điểm gì? 

A. Chỉ sử dụng chữ viết. 

B. Chỉ sử dụng hình ảnh. 

C. Hình ảnh được khái quát, cách điệu kết hợp với phần chữ chân phương, dễ đọc.

D. Sử dụng rất nhiều hình ảnh và chữ viết chồng chéo lên nhau.

Câu 5: Khi thiết kế logo cho một tổ chức bảo vệ môi trường, hình ảnh nào sau đây thường được sử dụng?

A. Hình ảnh cây xanh, trái đất, động vật.

B. Hình ảnh nhà máy, khói bụi.

C. Hình ảnh xe cộ, đường phố. 

D. Hình ảnh máy tính, điện thoại. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[2.1.TC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác (làm bài kiểm tra trực tuyến)]

Nhiệm vụ 2: Luyện tập sau bài học 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao cho mỗi nhóm dựa trên chính sản phẩm thiết kế đã thực hiện ở hoạt động trước, chuẩn bị nội dung thảo luận theo một số gợi ý trong SGK như:

+ Những yếu tố tạo hình trong logo. 

+ Ý nghĩa các hình ảnh trên logo.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, trao đổi nhóm theo hướng dẫn của GV

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm, HS trao đổi, thảo luận theo nội dung đã được gợi ý.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi (nếu có) cho phần trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS, nhóm.

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng kiến thức đã học để thiết kế logo một câu lạc bộ của trường hoặc biểu tượng đại diện cho địa phương HS ở.

b. Nội dung: HS thực hành thiết kế biểu tượng cho một số chủ đề:

- Biểu tượng cho một câu lạc bộ ở trường em: Câu lạc bộ Bóng đá, Bóng bàn, Bóng rổ,.. Câu lạc bộ Toán, Văn, Ngoại ngữ của trường em... 

- Biểu tượng cho ngôi trường em học. 

- Biểu tượng cho địa phương nơi em sinh sống. 

c. Sản phẩm học tập: 

- Phác thảo logo đen, trắng. 

- Một mẫu logo theo chủ đề. 

- Bài trình bày ý tưởng trong hình tượng logo.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..