Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối Bài 1: Thiết kế mĩ thuật điện ảnh
Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối tri thức Bài 1: Thiết kế mĩ thuật điện ảnh. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Mĩ thuật 11.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Mĩ thuật 11 kết nối tri thức
BÀI 1: THIẾT KẾ MĨ THUẬT ĐIỆN ẢNH
(5 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được đặc điểm và một số thể loại của thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Phát huy năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ vào thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Yêu thích và đánh giá được vai trò của thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Hiểu được khái quát về thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Nhận biết được những đặc điểm chính của thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Tìm hiểu về thiết kế mĩ thuật điện ảnh qua các loại phim khác nhau.
Năng lực số:
- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
- 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
- 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức cũng như các quy trình và sản phẩm đổi mới.
- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh (câu lệnh prompt) để giải quyết các vấn đề cụ thể.
3. Phẩm chất
- Hình thành khái niệm và nhận thức thẩm mĩ về thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Yêu thích và đánh giá được vai trò của thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Xây dựng khả năng nhận thức thẩm mĩ và tình yêu đối với nghệ thuật điện ảnh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 11, KHBD.
- Học liệu số: Các đoạn phim minh họa kỹ xảo điện ảnh (VFX breakdowns), các bản vẽ Concept Art của các phim nổi tiếng.
- Công cụ số: Tài khoản Bing Image Creator/Midjourney (Tạo ảnh AI), Padlet/Miro (Thảo luận nhóm).
- Một số ảnh chụp, trích đoạn tư liệu về thiết kế mĩ thuật/ tạo dựng không gian, bối cảnh, nhân vật trong các tác phẩm điện ảnh.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- SGK Mĩ thuật 11.
- Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.
- Cài đặt ứng dụng: Pinterest (tìm ý tưởng), Canva (làm Moodboard).
- Bài thuyết trình đã được yêu cầu chuẩn bị trước.
- Ảnh tư liệu, đoạn phim ngắn đã sưu tầm từ các tác phẩm điện ảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học
b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video, phân tích hình ảnh và lời thoại của nhân vật AI.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Khi xem một bộ phim, ngoài câu chuyện và diễn xuất, hình ảnh, màu sắc, bối cảnh và ánh sáng chính là những yếu tố tạo nên cảm xúc cho người xem. Đó chính là vai trò của mĩ thuật điện ảnh – nghệ thuật góp phần xây dựng thế giới trong phim. Trong Bài 1: Thiết kế mĩ thuật điện ảnh, các em sẽ cùng tìm hiểu khái quát về mĩ thuật điện ảnh và vai trò của thiết kế mĩ thuật trong việc tạo nên một bộ phim hấp dẫn. Cùng bắt đầu bài học nhé!
[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.]
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hứng thú, có nhận xét, hình thành khái niệm và hiểu khái quát về những đặc điểm và công việc của nhà thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu và thuyết trình một số nội dung liên quan đến:
- Một số bối cảnh dựng trong trường quay (nội cảnh).
- Một số bối cảnh ngoài trời (ngoại cảnh).
- Một vài bối cảnh từ các bộ phim nổi tiếng của điện ảnh thế giới và Việt Nam thuộc các thể loại phim hiện thực, lịch sử, viễn tưởng, hoạt hình.
c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (powerpoint, sơ đồ tư duy, video clip,...)
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết được những công việc chính của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- Biết những gợi ý cơ bản khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học.
- Biết sự khác nhau giữa thiết kế mĩ thuật điện ảnh và thiết kế mĩ thuật sân khấu.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu và nhận biết những công việc của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh, qua đó nhận diện được nhiệm vụ và vai trò của thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
- GV giới thiệu và cho HS các bước gợi ý khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh, qua đó thấy được sự khác biệt giữa thiết kế mĩ thuật điện ảnh và mĩ thuật sân khấu.
c. Sản phẩm: Nhận biết và phác thảo về tượng chân dung.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1: Những công việc chính của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát sơ đồ khái quát công việc của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh trong SGK tr.7 và tóm tắt nội dung.
- GV đặt vấn đề: Từ kịch bản văn học chuyển sang hình ảnh là bước khó nhất. Công nghệ AI hiện nay hỗ trợ việc này như thế nào?. - GV demo: Nhập một đoạn mô tả bối cảnh trong kịch bản vào công cụ AI tạo ảnh để tạo ra phác thảo sơ bộ (Concept). - GV lưu ý cho HS một số đặc điểm về nghề nghiệp của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh: + Họa sĩ mĩ thuật nằm trong một ê – kíp gồm nhiều bộ phận và những sáng tạo về bối cảnh phụ thuộc vào kịch bản và ý đồ của đạo diễn, không phải sáng tác độc lập như trong một số lĩnh vực khác. + Sản phẩm của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh góp phần tạo nên sự hấp dẫn cho một tác phẩm điện ảnh thông qua các hiệu ứng, trang phục, bối cảnh từ lúc quay cho đến lúc dựng phim. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin SGK, tóm tắt nội dung. - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày những công việc chính của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh. - GV mời HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | NHẬN BIẾT 1. Những công việc chính của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh - Xây dựng ý tưởng sáng tạo trên cơ sở kịch bản và thông nhất với đạo diễn. - Cụ thể hóa ý tưởng sáng tạo bằng những bản vẽ thiết kế bối cạnh hoặc sơ đồ phối cảnh. - Phối hợp giữa bối cảnh với tạo hình nhân vật - Dựng bối cảnh phim - Tham gia quá trình dựng phim và chỉnh sửa, quảng bá phát hành phim | 6.2.NC1a: HS quan sát và phân tích cách phát triển câu lệnh (prompt) chi tiết cho AI để chuyển hóa ngôn ngữ văn học thành hình ảnh trực quan (visualize), giải quyết vấn đề bí ý tưởng. |
Nhiệm vụ 2: Những bước gợi ý cơ bản khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và trình bày lại những nội dung trong SGK tr.8-10. - GV lưu ý HS khi phân tích các bước cơ bản thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học: + Tìm ra những đặc trưng tiêu biểu nhất kể từ đó hình thành được bản chất và ý nghĩa của việc thiết kế mĩ thuật điện ảnh. + Việc thiết kế mĩ thuật cần phù hợp với bối cảnh chung trong cả một tác phẩm điện ảnh, có sự thống nhất xuyên suốt. - GV giao nhiệm vụ thực hành cho HS: + Hãy lựa chọn một công việc liên quan đến lĩnh vực thiết kế mĩ thuật điện ảnh và thuyết trình thể hiện suy nghĩ của bản thân về vấn đề này. + Lựa chọn một trích đoạn trong truyện thiếu nhi đã nghe hoặc đã đọc và phác thảo thiết kế một bối cảnh cho kịch bản đó. - GV trình chiếu cho HS xem gợi ý các bước cơ bản thể hiện bản vẽ bối cảnh phim về làng quê:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, tóm tắt nội dung. - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày những bước gợi ý cơ bản khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học. - HS hoàn thành phần thực hành. - GV mời HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 2. Những bước gợi ý cơ bản khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học - Bước 1: Đọc kĩ kịch bản văn học và lựa chọn những phân cảnh phù hợp với sở thích cũng như năng lực thực hiện của bản thân. - Bước 2: Phác thảo bản vẽ bối cảnh. Cụ thể hóa bằng mô hình từ vật liệu sẵn có phù hợp với kịch bản để thuận tiện hình dung sự di chuyển của máy quay, diễn viên. - Bước 3: Xây dựng tạo hình nhân vật cho phù hợp với bối cảnh (từ tỉ lệ, màu sắc cho đến trang phục). - Bước 4: Trên cơ sở thống nhất phương án dựng bối cảnh từ bản vẽ và mô hình, tiến hành tìm, lựa chọn một địa điểm phù hợp để dựng bối cảnh đơn giản như: căn nhà, góc vườn, sân đình, khu vui chơi nơi mình sinh sống,... | |
Nhiệm vụ 3: Sự khác nhau giữa thiết kế mĩ thuật điện ảnh và thiết kế mĩ thuật sân khấu ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. | 3. Sự khác nhau giữa thiết kế mĩ thuật điện ảnh và thiết kế mĩ thuật sân khấu Bảng so sánh đính kèm phía dưới hoạt động. |
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, trao đổi theo một số nội dung trong SGK tr.14.
c. Sản phẩm: Nhận thức về lĩnh vực thiết kế điện ảnh.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng kiến thức đã học để thưởng thức tác phẩm điện ảnh yêu thích theo định hướng về thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
b. Nội dung: Thưởng thức mĩ thuật trên cơ sở kiến thức, kĩ năng về thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
c. Sản phẩm: Thường thức được vẻ đẹp thẩm mĩ và hiệu quả của bối cảnh điện ảnh đối với một phân cảnh điện ảnh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy cùng các bạn xem một bộ phim yêu thích và thực hiện các nội dung:
+ Thiết kế mĩ thuật bối cảnh trong bộ phim nào hấp dẫn với em? Vì sao em lại chọn phim đó?
+ Thực hiện dựng một bối cảnh mà nhóm em yêu thích bằng vật liệu sẵn có. Các em có thể thử quay các đoạn phim ngắn bằng điện thoại và sau đó trình chiếu.
- GV tổ chức cho HS trình bày cảm nghĩ, phân tích vẻ đẹp, sự phù hợp và tác dụng của thiết kế mĩ thuật trong một tác phẩm điện ảnh phim truyện, phim hoạt hình yêu thích (ở Việt Nam hoặc trên thế giới), trong đó nhấn mạnh đến các yếu tố sau:
+ Tác dụng và hiệu quả thẩm mĩ do thiết kế mĩ thuật đóng góp vào các tác phẩm điện ảnh.
+ Vai trò và cách thức tiến hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
+ Nhận thức được sự sáng tạo độc đáo, khác biệt của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh với những yêu cầu của từng thể loại điện ảnh.
- GV không đánh giá đúng/sai với phần trình bày liên quan đến thường thức mĩ thuật.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và chia sẻ cảm nghĩ, phân tích vẻ đẹp của tác phẩm điện ảnh yêu thích.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Những công việc chính của họa sĩ thiết kế mĩ thuật điện ảnh.
+ Những bước gợi ý cơ bản khi thực hành thiết kế mĩ thuật điện ảnh từ kịch bản văn học.
+ Sự khác nhau giữa thiết kế mĩ thuật điện ảnh và thiết kế mĩ thuật sân khấu.
- Hoàn thành bài thực hành phác thảo thiết kế một bối cảnh cho kịch bản trong truyện thiếu nhi.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung: Thiết kế mĩ thuật sân khấu, điện ảnh, Bài 2 – Thiết kế mĩ thuật bối cảnh phim hoạt hình