Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối Bài 8: Viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
Giáo án NLS Ngữ văn 8 kết nối tri thức Bài 8: Viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện). Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Ngữ văn 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT: VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM (TRUYỆN)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/yêu cầu cần đạt
- HS viết được bài văn phân tích một tác phẩm truyện: nêu được chủ đề, dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm, nêu được ý nghĩa, giá trị của tác phẩm truyện
- HS biết sử dụng các bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ luận điểm được nêu trong bài viết
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
c. Năng lực số
- 6.1.TC2a: Sử dụng AI làm trợ lý tư duy để gợi ý dàn ý, tìm kiếm luận điểm sáng tạo và kiểm tra tính logic của lập luận.
- 1.1.TC2a: Tìm kiếm và thẩm định các bài phê bình văn học tin cậy trên môi trường số để làm phong phú bằng chứng.
- 3.1.TC2a: Sử dụng các công cụ soạn thảo số và sơ đồ tư duy để tổ chức cấu trúc bài viết khoa học.
- 5.1.TC2a: Thực hành quy tắc trích dẫn nguồn tài liệu số và tôn trọng bản quyền khi tham khảo các bài viết trên mạng.
3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết một bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết một bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho HS GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SHS cùng kiến thức đã chuẩn bị trước đó trả lời câu hỏi: Theo em, một bài văn phân tích một tác (truyện) phải đáp ứng được các yêu cầu gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghe câu hỏi, thảo luận nhóm và hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | 1. Yêu cầu đối với viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện) - Giới thiệu tác phẩm truyện (nhan đề, tác giả) và nêu ý kiến khái quát về tác phẩm. - Nêu ngắn gọn nội dung chính của tác phẩm - Nêu được chủ đề của tác phẩm - Chỉ ra và phân tích được tác dụng của một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm (như cốt truyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật, ngôi kể, ngôn ngữ,…), tập trung vào một số yếu tố nghệ thuật nổi bật nhất của tác phẩm. - Sử dụng các bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ ý kiến nêu trong bài viết - Nêu được ý nghĩa, giá trị của tác phẩm truyện |
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết văn phân tích một tác phẩm (truyện)
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tự nghiên cứu phần Thực hành viết trang 79 - GV hướng dẫn HS: 1. Xác định tác phẩm truyện cần phân tích - Em có thể sử dụng các đề tài đã được gợi ý trong SGK - Nếu được tự chọn tác phẩm để phân tích, em hãy chọn đề tài của các bài văn thường có các cụm từ như sức hấp dẫn, vẻ đẹp, giá trị, những nét đặc sắc, … kết hợp với tên tác phẩm 2.Tìm ý, lập dàn ý Tìm ý: - Để tìm ý cho bài viết, có thể đặt ra và trả lời các câu hỏi xoay quanh tác phẩm: + Nội dung của truyện là gì? Nội dung ấy được thể hiện thế nào thông qua hệ thống nhân vật, sự kiện? + Chủ đề truyện là gì? + Truyện có những đặc điểm nào về hình thức nghệ thuật? Những đặc điểm ấy có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện nội dung? + Ý nghĩa của truyện là gì? - GV yêu cầu HS sử dụng phần mềm Mindmap hoặc sơ đồ trong Word để tổ chức các luận điểm, lí lẽ, bằng chứng thành một hệ thống trực quan. - GV hướng dẫn HS lập dàn ý cho bài văn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe yêu cầu, thực hiện theo các bước để viết bài. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV gọi HS trình bày phần chuẩn bị. - Các HS khác góp ý, bổ sung cho bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è ghi lên bảng. | Thực hành viết theo các bước 1. Xác định tác phẩm truyện cần phân tích 2. Tìm ý và lập dàn ý - Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm (nhan đề, tác giả); nêu ý kiến khái quát về tác phẩm - Thân bài: + Nêu nội dung chính của tác phẩm + Nêu chủ đề của tác phẩm + Chỉ ra và phân tích tác dụng của một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa, giá trị của tác phẩm | 3.1.TC2a: HS sử dụng các công cụ soạn thảo số và sơ đồ tư duy để tổ chức cấu trúc bài viết khoa học. |
Hoạt động 3: Viết bài
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 4: Xem lại và chỉnh sửa
a. Mục tiêu: Đọc lại bài viết và chỉnh sửa lại bài viết
b. Nội dung: HS sử dụng đọc lại bài viết dựa trên những gợi ý của GV để chỉnh sửa lại bài viết cho hoàn chỉnh
c. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài phân tích một tác phẩm (truyện)
d. Tổ chức thực hiện:
GV gợi ý HS đánh giá kĩ năng viết bài văn phân tích một tác phẩm (truyện) theo bảng sau:
| Nội dung kiểm tra | Đạt | Chưa đạt | |
Mở bài | Giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tác giả) | ||
| Nêu ý kiến khái quát về tác phẩm | |||
Thân bài | Nêu được ngắn gọn nội dung chính của tác phẩm | ||
| Nêu được chủ đề của tác phẩm | |||
| Trích dẫn một số bằng chứng để làm sáng tỏ chủ đề của tác phẩm | |||
| Chỉ ra và phân tích được tác dụng của một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm | |||
| Trích dẫn một số bằng chứng để làm sáng tỏ đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm | |||
| Kết bài | Khẳng định ý nghĩa, giá trị của tác phẩm | ||
| Kĩ năng, trình bày diễn đạt | Sắp xếp luận điểm, lí lẽ và bằng chứng hợp lí | ||
| Lập luận chặt chẽ, trình bày mạch lạc | |||
| Diễn đạt rõ ràng, gãy gọn | |||
| Sử dụng các từ ngữ, câu văn để liên kết các luận điểm, bằng chứng, lí lẽ | |||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện bài văn
b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.
c. Sản phẩm học tập: HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..