- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

- Viết được các nét cơ bản, đọc được các âm được ghi bằng chữ các chữ cái trong bảng chữ cái.

Năng lực số:

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
2.4.CB1a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình cộng tác.
5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số.
6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.

3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình cảm với thầy cô, bạn bè.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a. Đối với giáo viên

- KHBD, SGK, SGV Tiếng Việt 1 (tập 1).

- Tranh ảnh minh họa bài đọc.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, học liệu điện tử Tiếng Việt 1 (Hành trang số), phần mềm Vmonkey, ứng dụng tập viết/vẽ: Bảng trắng điện tử (Whiteboard), Kids UP và công cụ trợ lý ảo AI: Google Assistant hoặc Siri.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh

- SGK Tiếng Việt 1 (Tập 1).

- Dụng cụ học tập (sách, vở, phấn bảng, bút mực, bút chì...)

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1: LUYỆN TẬP CÁC TƯ THẾ NÓI, NGHE, ĐỌC, VIẾT

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS ngày đầu tiên bước vào tiết học

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”: GV sẽ hô "Bắn tên, bắn tên" và cả lớp sẽ đáp lại "tên gì, tên gì". Sau đó,GV sẽ gọi tên bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời. Nếu trả lời đúng thì cả lớp sẽ vỗ tay hoan hô. Câu hỏi liên quan đến tư thế nghe, nói, đọc, viết; Làm quen với trường lớp, bạn bè; Các nét cơ bản, chữ số,...

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

- HS làm theo yêu cầu của GV

1.1.CB1a: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video và bước đầu làm quen.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Cho HS thực hành lại tư thế ngồi đọc, viết bài

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Học sinh nhớ lại tư thế ngồi đọc, viết bài

b. Tổ chức thực hiện

- Trước khi thực hành, GV trình chiếu một video đồ họa 3D mô phỏng cảnh một bạn nhỏ đang ngồi viết bài gù lưng. Khung hình chiếu xuyên thấu vào bên trong cơ thể, cho thấy xương cột sống đang bị cong vẹo và đôi mắt đang bị cảnh báo đỏ vì nhìn quá gần.

- GV phân tích: “Các con thấy không, nếu ngồi sai tư thế, cột sống của chúng ta sẽ bị cong như thế này và mắt sẽ bị cận thị đấy.”

- GV cho HS thực hành theo nhóm (ngồi đọc, đứng đọc, viết bài), sau đó đại diện nhóm lên trình bày.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS thực hành đúng tư thế.

Hoạt động 2: Cho HS thực hành lại tư thế nói và nghe.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Học sinh nhớ lại tư thế nói và nghe

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS chia nhóm 2 người thực hiện: 1 người thực hiện tư thế nói, 1 người thực hiện tư thế nghe. Sau đó cho đại diện vài nhóm lên trình bày.

- GV phân phát máy tính bảng cho các nhóm đôi. Hướng dẫn: “Chúng ta sẽ dùng máy tính bảng, mở ứng dụng Máy ảnh (Camera) sang chế độ quay Video. Một bạn nói, bạn kia sẽ dùng máy tính bảng quay lại. Sau đó chúng ta cùng mở video ra xem tư thế của mình đã đẹp chưa nhé!”

- GV cho đại diện vài nhóm mang thiết bị lên kết nối với bảng chiếu, trình bày video và nhận xét.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS, lưu ý các em khi muốn nói gì phải nhìn vào mắt người đối diện, nói nhẹ nhàng, vừa đủ nghe.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài hôm nay

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc trước Tiết 2: Làm quen với đồ dùng học tập

- HS tập trung cao độ quan sát video 3D trên màn hình. Nhờ nội dung số trực quan, HS xử lý được nhận thức, hiểu rõ khái niệm "tác hại" ẩn sâu bên trong cơ thể (cong cột sống, cận thị) để từ đó tự giác điều chỉnh hành vi.

- HS nghiêm túc thực hành tư thế ngồi thẳng lưng, khoảng cách mắt chuẩn.

- HS làm theo yêu cầu cùa GV

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS mở ứng dụng trên thiết bị số. Cùng nhau cộng tác: một bạn nói, một bạn thao tác quay hình.

- HS xem lại video (nội dung số vừa tạo) để tự đánh giá và sửa lỗi tư thế nói/nghe cho nhau.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe và thực hiện

5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số. HS sử dụng nội dung kĩ thuật số (video mô phỏng 3D) để giải quyết tình huống nhận thức về tác hại sức khỏe, từ đó thấu hiểu sâu sắc sự cần thiết của việc ngồi đúng tư thế.

2.4.CB1a: Chọn được những công cụ và công nghệ số đơn giản cho các quá trình cộng tác. HS biết cách sử dụng ứng dụng đa phương tiện (Camera/Quay video) trên máy tính bảng như một công cụ số dùng chung để phối hợp, cộng tác thực hành, quan sát và góp ý tư thế cho bạn học.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP ĐỌC ÂM, ĐỌC VÀ VIẾT SỐ

…………………………………………..