Giáo án NLS Tiếng Việt 1 kết nối Chào em vào lớp 1 ND 1: Làm quen với trường lớp, bạn bè; 2: Làm quen với đồ dùng học tập

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 

b. Cách tiến hành

- GV hỏi han các bạn HS đã làm quen với nhau chưa. 

- GV bắt nhịp bài hát Em yêu trường em  cho HS hát theo:

 https://youtu.be/7ghHHjyKvkg?si=G-f60FnNBdUN1025

- HS lắng nghe và trả lời

- HS hát theo

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Gọi tên dụng cụ học tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được tên gọi và hình dáng của đồ dùng học tập.

b. Cách tiến hành:

- Thay vì chỉ quan sát SGK, GV yêu cầu HS lấy máy tính bảng cá nhân, mở ứng dụng thư viện số (Hành trang số / VMonkey). GV hướng dẫn: “Các con hãy dùng ngón tay chạm vào thanh tìm kiếm có hình kính lúp, dùng bàn phím gõ cụm từ 'Đồ dùng học tập' (hoặc giáo viên tạo mã QR để HS quét) để tải bộ thẻ ảnh trực quan về đồ dùng nhé!”

- GV cho HS quan sát bức tranh đầu tiên ở trang 8 (SGK) và gọi tên các đồ dùng học tập

- GV đọc tên từng đồ dùng học tập và yêu cầu tất cả học sinh đưa ra đồ dùng học tập tương ứng.

Hoạt động 2: Gọi tên dụng cụ học tập

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết công dụng và cách bảo quản đồ dùng học tập.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh (trang số 2 SGK trang 8), trao đổi theo nhóm 2: Trong mỗi tranh, các bạn HS đang làm gì? Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì ?...

- GV chốt lại công dụng của từng đồ dùng có trong: (Một bạn HS đang dùng SGK trong giờ học->sách để học; một bạn cầm thước kẻ và kẻ lên giấy->thước để kẻ, vẽ nên đường thắng; một bạn dùng bút chỉ tô chữ trong vở -> bút chỉ để tô; một bạn dùng bút mực viết chữ "a" vào vớ -> bút mực để viết; hình ảnh gọt bút chỉ > gọt bút chỉ để bút nhọn hơn; hình ảnh dùng tẩy để xóa một nét trong bức tranh tự vẽ -> lấy để xóa đi những chỗ không cần thiết, ... )

- GV hướng dẫn cách giữ gìn các đồ dùng học tập. GV hỏi :

+ Phải làm thế nào để sách vở không bị rách, quăn mép ?

+ Có cần để bút vào hộp không? Vì sao ?..

- Để giúp HS hiểu sâu sắc lý do vì sao phải cẩn thận, GV trình chiếu một video đồ họa 3D mô phỏng bên trong ruột bút chì.

- Video chiếu cảnh: Một chiếc bút chì rơi từ trên bàn xuống đất. Bề ngoài không sao, nhưng hình ảnh 3D mô phỏng xuyên thấu cho thấy ruột than chì bên trong đã gãy thành nhiều đoạn. Tương tự với việc gập gáy sách sẽ làm bung lớp keo bên trong.

- Nhờ video, GV phân tích: "Đôi khi các con làm rơi bút thấy không sao, nhưng bên trong nó đã bị gãy hỏng như thế này đấy. Đó là lý do ta phải cất bút vào hộp."

- GV nhận xét, hướng dẫn HS cách giữ gìn và bảo quản đồ dùng học tập : Sách vở phải bao bìa cẩn thận, xếp ngay ngắn và cặp, mở sách vở nhẹ nhàng, viết, thước kẻ, cục tẩy, ... phải để vào hộp bút cẩn thận, nếu không giữ gìn cẩn thận sẽ bút sẽ gãy ngòi, thước kẻ dễ bị gãy, ...

- HS thao tác trên máy tính bảng: chạm vào thanh tìm kiếm, gõ từ khóa để lọc và truy xuất các thẻ hình ảnh trực quan về các món đồ dùng học tập trên môi trường số.

- HS trả lời (5-7 HS trả lời)

- HS làm theo yêu cầu của GV.

- HS làm việc nhóm sau đó đưa ra câu trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời, các HS khác nhận xét.

- HS tập trung cao độ quan sát video mô phỏng trên màn hình số.

- Nhờ nội dung số trực quan hóa những thứ không thể nhìn thấy bằng mắt thường (ruột bút chì bị gãy ngầm), HS xử lý nhận thức sâu sắc hơn về vấn đề, hiểu rõ "tác hại vô hình" của việc bất cẩn.

- HS hiểu thấu đáo vấn đề, tự giác hứa sẽ cất giữ đồ dùng học tập cẩn thận.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. HS thực hiện thao tác tìm kiếm cơ bản bằng từ khóa trên thanh công cụ của ứng dụng giáo dục để lấy đúng dữ liệu hình ảnh (bộ thẻ đồ dùng học tập) mong muốn.

5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số. HS sử dụng nội dung số (video mô phỏng 3D cấu tạo bên trong) để giải quyết tình huống nhận thức về những hư hỏng vô hình, từ đó hiểu sâu sắc vấn đề bảo quản đồ dùng học tập.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong bài

b. Cách tiến hành 

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Đồ dùng học tập nào dùng để kẻ đường thẳng?

A. Bút chì

B. Thước kẻ

C. Cục tẩy

D. Gọt bút chì

Câu 2: Khi viết sai bằng bút chì, em dùng gì để xóa đi phần viết sai?

A. Dùng ngón tay bôi

B. Dùng giấy nháp

C. Cục tẩy (Gôm)

D. Gọt bút chì

Câu 3: Khi thầy cô giáo bước vào lớp, em cần làm gì?

A. Nói chuyện với bạn

B. Nằm ra bàn

C. Lấy đồ dùng ra chơi

D. Đứng lên chào thầy cô

Câu 4: Khi mới làm quen với một người bạn ở trường, em sẽ nói gì đầu tiên

A. Xin chào bạn!

B. Đòi mượn đồ chơi

C. Không nói gì

D. Chạy ra chỗ khác

Câu 5: Sau khi học xong, em cần làm gì để bảo quản đồ dùng học tập?

A. Vứt trên bàn

B. Ném vào góc lớp

C. Xếp ngay ngắn vào cặp và hộp bút

D. Vứt xuống gầm bàn

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link:     

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 10 phút.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS trả lời:

Câu 1: B

Câu 2: C

Câu 3: D

Câu 4: A

Câu 5: C   

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. (HS sử dụng thiết bị di động/máy tính bảng để tương tác với nền tảng trắc nghiệm trực tuyến).

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- GV cho HS chơi trò chơi giải câu đó về đồ dùng học tập (có hình ảnh gợi ý).

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..