Nêu được những kiến thức đã thu nhận từ việc khai thác một vài phần mềm mô phỏng.
Nhận biết được sự mô phỏng thế giới thực nhờ máy tính có thể giúp con người khám phá tri thức và giải quyết vấn đề.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:

Thông qua việc khai thác phần mềm mô phỏng, HS được bổ sung kiến thức về lợi ích của máy tính trong việc hỗ trợ học tập và nghiên cứu.

Năng lực số:

1.1.TC2a: Minh họa được nhu cầu thông tin.
1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
3.3.TC2a: Thảo luận các quy tắc về bản quyền và giấy phép áp dụng cho thông tin và nội dung số.
5.2.TC2b: Lựa chọn và sử dụng công cụ số, giải pháp công nghệ phù hợp để giải quyết các vấn đề học tập và đời sống.
5.3.TC2a: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm.
6.1.TC2a: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất

Từ chỗ làm chủ được các phần mềm mô phỏng, HS không chỉ thành thạo kĩ năng tin học mà còn yêu thích các môn học khác, chăm chỉ trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Tin học 9, bài trình chiếu (Slide).
Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu.
Tệp TyLeVang.gsp đã dựng sẵn ngôi sao năm cánh đều tải về từ thư mục: https://www.keycurriculum.com/, https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1PBm
wMDl68hIQAagsi7Gufh4sVFjgSLym
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/phiếu bài tập.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Tin học 9, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Giới thiệu nội dung nhiệm vụ thực hành và kết nối với Bài 5.

b) Nội dung: HS sẵn sàng thực hành một số thí nghiệm ảo trong lĩnh vực Khoa học tự nhiên và Toán học nhằm giải quyết một số vấn đề đặt ra trong khoa học, công nghệ và phát hiện được những điều mới mẻ.

c) Sản phẩm: HS chuẩn bị tâm thế cho buổi thực hành.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem một mô phỏng về Hiệu ứng nhà kính https://phet.colorado.edu/vi/
simulations/greenhouse-effect và mời 1 HS đọc đoạn văn bản trong mục Khởi động tr.23 SGK:

Phần mềm mô phỏng trình bày các hiện tượng khoa học bằng cách sử dụng hình ảnh động hay ba chiều, giúp em cảm nhận được sự vận động của các đối tượng. Bằng cách tương tác, khám phá nhiều chức năng của phần mềm mô phỏng dạng thí nghiệm ảo, em không chỉ bổ sung kiến thức về khoa học, toán học, học cách giải quyết một số vấn đề đặt ra trong công nghệ mà còn có thể phát hiện được những điều mới mẻ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS chú ý lắng nghe đoạn hội thoại.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Ở bài học trước, các em đã được làm quen với một số phần mềm mô phỏng và hiểu được những lợi ích của chúng. Để giúp các em biết cách khai thác phần mềm mô phỏng, từ đó thu nhận được những kiến thức mới, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 6: Thực hành: Khai thác phần mềm mô phỏng.

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nhiệm vụ 1: Chuyển hóa năng lượng

a. Mục tiêu: Nêu được kiến thức thu nhận được được từ việc khai thác phần mềm mô phỏng.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Nêu ví dụ về một hiện tượng và quá trình chuyển hóa giữa các dạng năng lượng trong hiện tượng đó.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Nhiệm vụ 2: Đo cường độ dòng điện

a. Mục tiêu: Nhận biết được phần mềm mô phỏng có thể giúp con người giải quyết vấn đề.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Bài thực hành của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 3: Tỉ lệ vàng trong ngôi sao năm cánh

a. Mục tiêu: Nhận biết được phần mềm mô phỏng có thể giúp con người khám phá tri thức mới.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Bài thực hành của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng khai thác phần mềm mô phỏng.

b. Nội dung: HS tự thực hành lại các bước trong phần thực hành để tạo ra sản phẩm.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời dựa trên trực giác hoặc trải nghiệm cá nhân.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi thực hành trên máy tính bài tập Luyện tập SGK tr.26: Em hãy nêu giải pháp đo điện áp giữa hai đầu một điện trở bằng cách sử dụng phần mềm mô phỏng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ luyện tập.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết quả:

Bước 1: Truy cập phần mềm PhET:

Bước 2: Mở mô phỏng "Circuit Construction Kit": Nhấp vào liên kết hoặc biểu tượng của "Circuit Construction Kit (DC Only)" để mở mô phỏng. Hoặc truy cập vào liên kết:

https://phet.colorado.edu/en/simulations/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab

Bước 3: Xây dựng mạch điện:

+ Sử dụng các công cụ trong mô phỏng để xây dựng mạch điện gồm nguồn điện, điện trở, ampe kế, vôn kế và các dây nối.

+ Kết nối mạch điện sao cho điện trở nằm giữa hai đầu mà em muốn đo điện áp.

Bước 4: Đo điện áp:

+ Sử dụng công cụ đo điện áp trong mô phỏng để đo điện áp giữa hai đầu điện trở.

+ Kết quả đo điện áp sẽ hiển thị trên màn hình mô phỏng.