Giáo án NLS Toán 1 kết nối Bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5
Giáo án NLS Toán 1 kết nối tri thức Bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 1.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: CÁC SỐ TỪ 0 ĐẾN 10
BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các thứ tự các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
- Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
- Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ nhóm.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận:
- Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
- Dựa trên các tranh, nhận biết, sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp: đọc, đếm được các số từ 0 đến 5.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5, tự đánh giá mình và bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 1. (các mô hình, que tính, ghim,…)
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo không khí phần khởi học tập cho HS. - Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0 – 5. b. Cách thức tiến hành: * Nhiệm vụ: “Tung xúc xắc” - GV giới thiệu với HS phần mềm tung xúc xắc online: https://vi.piliapp.com/random/dice/ - GV mời 5 HS lần lượt lên bảng nhấn nút tung xúc xắc và đọc to số chấm xuất hiện. - GV yêu cầu HS khác nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương các HS đọc đúng số mà mình tung được. - GV đặt câu hỏi: “Mặt xúc xắc này là số gì?” (Lần lượt các số từ 0 – 5). |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và trả lời.
| - 5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên (phần mềm gieo xúc xắc). - 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
|
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5. b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS: Đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả (tranh BT1 trang 10).
- GV yêu cầu HS lên bảng chia sẻ và nhận xét chốt đáp án đúng, tuyên dương. * Bài 2: Số ? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống trao đổi cặp đôi (Tranh BT2 trang 10).
- GV yêu cầu HS quan sát tìm số cùng viết vào bảng con và đọc dãy số theo nhóm. - GV yêu cầu HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu sau đó đếm số lượng củ cà rốt đã tô màu, rồi nêu kết quả tương ứng với từng tranh (BT3 trang 11).
- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm (6 nhóm tương ứng với 6 câu a – g). - GV yêu câu các nhóm nhận phiếu BT từ GV cùng nhau thảo luận và đại diện nhóm lên nêu kết quả của nhóm. - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0 đến 5 qua BT tìm con gà. - Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm. b. Cách thức tiến hành: - GV nêu yêu cầu của bài (BT4 trang 11)
- GV yêu cầu HS: Quan sát hình ảnh - SGK tr.8 và đếm số con gà có trong hình. - GV yêu cầu HS đọc lại số vừa tìm được và HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS tìm số con gà có ghi các số 0, 1, 3, 4, 5.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 1 - Tiết 3 |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
TIẾT 3
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo không khí phần khởi học tập cho HS. - Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0 – 5. b. Cách thức tiến hành: * Nhiệm vụ: “HS tập đếm” - GV yêu cầu HS tập đếm số thứ tự từ 0 đến 5. Một lượt là 5 HS lần lượt đứng lên đếm. - GV yêu cầu HS đếm theo hướng dẫn đến hết HS trong lớp và HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS lắng nghe và tuyên dương HS đếm đúng thứ tự các số từ 0 đến 5. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0 đến 5. - HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ nhóm. b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: Chọn số thích hợp với con vật. - GV nêu yêu cầu của bài (BT1 trang 12).
- GV hỏi: “Trong tranh có mấy con gà?” - GV tổ chức thảo luận nhóm (6 nhóm). - GV yêu cầu HS các nhóm đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và khoanh tròn vào số ứng với số lượng mỗi con vật. - GV giao mỗi nhóm 1 phiếu BT và đại diện nhóm lên trả lời. - GV yêu cầu HS nhóm khác lắng nghe và bổ sung. * Bài 2: Chọn câu trả lời đúng:
- GV nêu yêu cầu của bài (BT2 trang 12). - GV yêu cầu HS: “Đếm số lượng thùng trên xe a)”, - GV hỏi: “Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?”. - GV yêu cầu HS quan sát tranh còn lại của bài tập và trao đổi theo nhóm 6. - GV yêu cầu đại diện nhóm lần lượt đưa ra đáp án và HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Bài 3: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống thích hợp (tranh BT3 trang 13).
- GV chia HS ra làm 2 đội (mỗi đội có 5 bạn cùng thi tiếp sức để điền số vào ô trống thích hợp ở đoàn tàu). - GV hỏi: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
- HS lắng nghe và trả lời.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
|
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
