Giáo án NLS Toán 1 kết nối Bài 15: Vị trí, định hướng trong không gian
Giáo án NLS Toán 1 kết nối tri thức Bài 15: Vị trí, định hướng trong không gian. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 1.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 15: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, trên – dưới, phải – trái, ở giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, trên – dưới, ở giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau nhận biết được về định hướng không gian (trước – sau, trên – dưới, ở giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận:
- Phát triển trí tưởng tượng không gian. Bước đầu phân tích xác định mối quan hệ vị trí giữa các hình.
- Năng lực giao tiếp: Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời gắn định hướng không gian với vị trí các đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta).
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 1. (các mô hình, que tính, ghim,…)
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1. TRƯỚC – SAU, Ở GIỮA
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2. PHẢI – TRÁI
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Củng cố nhận biết về “trước – sau”, “ở giữa”, “trên – dưới”. b. Cách thức tiến hành: - GV nêu yêu cầu của đề bài. - GV yêu cầu HS xếp làm 2 hàng, HS còn lại quan sát xác định đâu là hàng trước, đâu là hàng sau. Từ đó đếm được hàng trước có 4 bạn, hàng sau có 6 bạn. - GV yêu cầu HS quan sát trả lời được có tất cả 10 bạn đang xếp hàng. - GV đặt thêm những câu hỏi xung quanh tranh vẽ để HS có thể xác định, nhận biết được về “trước – sau”, “ở giữa”. - GV yêu cầu HS lần lượt nêu đáp án của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (phải-trái). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình. b. Cách thức tiến hành: * Phải - trái - GV nêu yêu cầu của bài SGK trang 98.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh Thỏ và Rùa, nhận biết theo hướng nhìn của HS, từ trái sang phải, để xác định bên phải là Rùa, bên trái là Thỏ. - GV cho HS quan sát tranh, nhận biết theo hướng nhìn của HS, từ trái sang phải: thức nhất là Mai, thứ hai là Nam và thứ ba là Rô-bốt. - GV yêu cầu HS lần lượt nêu đáp án của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS quan sát vị trí các hình đã cho (BT1 trang 98).
- GV yêu cầu HS nêu đáp án của mình. - GV nhận xét và chốt đáp án đúng, tuyên dương. * Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS quan sát hình BT2 trang 98.
- GV có thể nêu các ví dụ trong thực tến(ngoài SGK) để củng cố nhận biết vị trí, định hướng không gian giữa các hình,… - GV yêu cầu HS lần lượt nêu đáp án của mình. - GV nhận xét và chốt đáp án đúng, tuyên dương. - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: Khi em ngồi học bài, ông Mặt Trời ở rất cao tít trên bầu trời, còn đôi bàn chân của em thì đang chạm vào mặt đất. Hỏi mặt đất ở vị trí nào so với em? A. Ở trên B. Ở trước C. Ở sau D. Ở dưới Câu 2: Khi xếp hàng vào lớp, bạn Nam đứng ngay phía sau bạn An. Hỏi bạn An đang đứng ở vị trí nào so với bạn Nam? A. Ở sau B. Ở trước C. Ở trên D. Ở dưới Câu 3: Khi viết bài vào vở, tay phải của em dùng để cầm bút viết. Hỏi tay còn lại (tay trái) dùng để giữ vở là tay nào? A. Tay bên trái B. Tay bên phải C. Tay ở trên D. Tay ở dưới Câu 4: Trên một chiếc giá sách, ngăn trên cùng để truyện tranh, ngăn dưới cùng để bảng con, ngăn ở giữa để vở bài tập. Hỏi ngăn để vở bài tập nằm ở vị trí nào? A. Ở trên cùng B. Ở giữa ngăn truyện tranh và ngăn bảng con C. Ở dưới cùng D. Ở bên phải giá sách Câu 5: Bạn Mai đang tự nhìn vào hai bàn tay của mình. Mai đeo một chiếc vòng tay màu đỏ ở tay bên trái. Hỏi chiếc vòng màu đỏ đang ở phía nào của bạn Mai? A. Phía bên phải B. Phía sau lưng C. Phía bên trái D. Phía dưới chân - GV truy cập trang web https://www. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
Đáp án: Câu 1: D Câu 2: B Câu 3: A Câu 4: B Câu 5: C
|
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: b. Cách thức tiến hành: * Bìa 1: - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 99 BT1:
- GV yêu cầu HS nêu tên các hình từ trái sang phải. - GV yêu cầu HS xác định hình ở giữa hình tam giác và hình tron là hình nào rồi nêu tên hình đó. - GV mời HS nêu đáp án của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét và tuyên dương đưa ra đáp án. * Bài 2: - GV nêu yêu cầu của BT2 SGK trang 99.
- GV yêu cầu HS xác định được đâu là mặt trước, mặt trên, mặt bên phải của khối lập phương. - GV gợi ý: + Hình A đã cho biết các màu các mặt trước, mặt trên, mặt bên phải của khối lập phương. + Dựa vào màu tô ở các mặt của hình A, HS chỉ ra được các mặt trên, mặt trước, mặt bên phải của hình B có màu nào. + Lưu ý: Nhận biết vị trí các mặt khối lập phương theo phương hướng người quan sát. - GV yêu cầu HS nêu đáp án của mình. - GV yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 16. Luyện tập chung. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
