ÔN TẬP BÀI 10: LẮNG NGHE TRÁI TIM (THƠ)

ÔN TẬP VĂN BẢN: ĐỢI MẸ

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Củng cố kiến thức văn bản Đợi mẹ.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực xác định vần và nhịp điệu trong thơ.

- Năng lực xác định chủ đề, thông điệp của văn bản.

- Năng lực chú ý những từ ngữ, hình ảnh độc đáo.

- Năng lực tìm và phân tích hiệu quả của những biện pháp tu từ được sử dụng trong VB.

3. Phẩm chất:

-  Hiểu được cảm xúc của bản thân và cảm xúc của người khác. 

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu học tập: GV chuyển một số câu hỏi trong SGK thành phiếu học tập;

- Một số tranh ảnh có liên quan đến bài học;

- Sơ đồ, biểu bảng;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khơi gợi, dẫn dắt các em vào VB Đợi mẹ.
3. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để suy nghĩa, trao đổi nhanh về câu hỏi Chuẩn bị đọc bằng kĩ thuật trình bày một phút: Đợi chờ luôn mang lại cho con người những cảm xúc đặc biệt. Hãy chia sẻ với các bạn những cảm xúc của em khi đợi chờ một ai đó/ điều gì đó.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Cảm giác khi chờ đợi một ai đó thật sự mang lại cảm giác đặc biệt đúng không nào?Đó có thể là sự háo hức, mong chờ, hồi hộp, xen lẫn sự ngượng ngùng, bối rối. Đặc biệt hơn khi người mà chúng ta đợi chờ lại chính là những người thân thiết nhất đối với ta. Trong bài học đầu tiên của chủ đề Lắng nghe trái tim mình, chúng ta sẽ cùng nhau chìm đắm vào trong những dòng cảm xúc bình dị, chân thực của cậu bé ngày ngày mong chờ mẹ với bài thơ Đợi mẹ.

1. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC
2. Mục tiêu: Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp điệu, biện pháp tu từ, đồng thời, nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS sử dụng kiến thức SGK để trả lời các câu hỏi trong phần Suy ngẫm và phản hồi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học Đợi mẹ.
5. Tổ chức thực hiện:

C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về văn bản Đợi mẹ đã học thông qua việc nhận biết được thông điệp mà VB muốn gửi đến người đọc.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết và chỉ ra được thông điệp mà VB muốn gửi gắm đến người đọc.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được thông điệp VB và liên hệ được chính mình.
4. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: chọn đáp án đúng cho các câu hỏi sau: