Giáo án và PPT Mĩ thuật 4 cánh diều Bài 2: Màu nóng, màu lạnh

BÀI 2: MÀU NÓNG, MÀU LẠNH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em hãy chia sẻ cảm giác từ những bức ảnh trên (ví dụ: cảm giác nóng, lạnh, mát)

Đọc tên một số màu trên hình ảnh.

Hình 1

Hình 2

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

• Quan sát vòng tròn màu sắc dưới đây và cho biết:

• Những màu nào là màu nóng?

• Những màu nào là màu lạnh?

• Quan sát các hình ảnh dưới đây và cho biết hình ảnh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh hoặc có sự kết hợp màu nóng và màu lạnh?

• Em hãy giới thiệu một số hình ảnh có trong các bức tranh.

Sản phẩm dự kiến:

- Màu nóng: vàng, đỏ, cam, hồng…

- Màu lạnh: xanh lá cây, xanh lam, xanh da trời, tím,…

- Sự kết hợp màu nóng, màu lạnh:

• Hình 1: Có sự kết hợp màu nóng và màu lạnh.

• Hình 2: Nhiều màu lạnh.

• Hình 3: Nhiều màu nóng.

• Hình 4: Có sự kết hợp màu nóng và màu lạnh.

- Hình ảnh có trong các bức tranh:

• Hình ảnh 1: Cầu Thê Húc (Hà Nội).

• Hình ảnh 2: Sông Ngô Đồng, Tam Cốc (Ninh Bình).

• Hình ảnh 3: Hình ảnh làng quê.

• Hình ảnh 4: Hình ảnh cảnh vật ở nông thôn.

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

• Bức tranh in phong cảnh sử dụng màu nóng hay màu lạnh? Đó là những màu nào? Trong bức tranh có những hình ảnh nào? Em hãy nêu các bước thực hành sáng tạo bức tranh này.

• Bức tranh ngôi đình quê em sử dụng nhiều màu nóng hay màu lạnh? Trong bức tranh có những hình ảnh, chi tiết nào? Em hãy nêu các bước thực hành sáng tạo bức tranh này.

• 

Sản phẩm dự kiến:

+ Bức tranh in phong cảnh sử dụng màu lạnh: màu xanh dương, xanh lá cây, tím, trắng. Trong bức tranh có hình vườn cây, đàn chim, các con vật.

+ Bức tranh ngôi đình quê em sử dụng màu nóng: màu đỏ, vàng, cam. Trong bức tranh có hình ngôi đình và hai bạn nhỏ.

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

• Thực hành: Vẽ hoặc in, xé, dán, nặn tạo sản phẩm tranh đề tài phong cảnh quê hương bằng màu nóng/lạnh hoặc kết hợp màu nóng và màu lạnh

• Trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng thực hành của mình như: hình ảnh thể hiện ở sản phẩm, sử dụng màu nóng/màu lạnh/kết hợp màu nóng, màu lạnh

• Tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn như: cách lựa chọn màu sắc, cách thực hành,…

Sản phẩm dự kiến:

Gợi ý: Tạo sản phẩm thể hiện phong cảnh đặc trưng ở địa phương như: di tích lịch sử, văn hóa, đồi núi; con đường; dòng sông; bãi biển; bản làng; thôn, xóm, khu, phố.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Màu nào sau đây là màu nóng?

A. Xanh lam

B. Xanh lá cây

C. Cam

D. Tím

Câu 2: Màu nào sau đây là màu lạnh?

A. Xanh da trời

B. Vàng

C. Hồng

D. Cam

Câu 3: Trong bảy màu cơ bản của cầu vồng, có bao nhiêu màu nóng?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: A

Câu 3: B

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Bức tranh trang trí ở góc học tập của em được sáng tạo bằng hình thức thực hành nào?

Câu 2: Vẽ hoặc in, xé, dán, nặn tạo sản phẩm tranh đề tài phong cảnh quê hương và đọc tên một số màu nóng/lạnh có trong sản phẩm của em.