Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3. VĂN HỌC VIẾT TỈNH BẾN TRE – VĂN HỌC CỦA VÙNG ĐẤT MỚI, THƠ CA BẾN TRE

VĂN BẢN 1. DÁNG ĐỨNG VIỆT NAM

____Lê Anh Xuân____

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận biết và phân tích nghệ thuật độc đáo của bài thơ được thể hiện qua hình ảnh, từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ.
• Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài thơ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách chủ động, khoa học; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực tìm hiểu kiến thức:
• Nhận biết, trình bày được nội dung, nghệ thuật của bài thơ.
• Hiểu và nêu được suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa bài thơ.
• Năng lực nhận thức tư duy : Phân tích, đánh giá được nội dung và nghệ thuật đặc sắc của văn bản.
• Năng lực vận dụng : Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) về nội dung và nghệ thuật của một bài thơ hoặc đoạn thơ viết về Bến Tre.

3. Phẩm chất

• Yêu quý, trân trọng, tự hào: Biết tự hào về con người và quê hương trong suốt chiều dài lịch sử xây dựng và bảo vệ quê hương Bến Tre.
• Chăm chỉ, tự học: Chủ động tìm hiểu văn bản (tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa,…).
• Tự giác: Có ý thức giữ gìn, phát huy những giá trị tốt đẹp của con người và quê hương Bến Tre.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Bến Tre)
• Phiếu bài tập, bảng phân công nhiệm vụ cho HS trên lớp và ở nhà.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Bến Tre).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS thực hiện các nhiệm vụ học tập học tập, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung:

- GV đặt một số câu hỏi gợi mở vấn đề để HS chia sẻ về vẻ đẹp của mảnh đất Bến Tre.

- GV nêu vấn đề, dẫn dắt HS vào bài học

1. Sản phẩm: HS xung phong chia sẻ suy nghĩ của bản thân.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ: Em biết tác phẩm thơ hay bài hát nào viết về Bến Tre? Chia sẻ đôi nét cảm nhận của em về tác phẩm đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ cảm nhận trước lớp.

- GV yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS.

- Sau khi chia sẻ, GV cho HS lắng nghe bài hát “Dáng đứng Bến Tre” và dẫn dắt vào bài học mới: https://www.youtube.com/watch?v=POusTqIruGY

Bến Tre không chỉ là vùng đất xứ dừa nổi tiếng mà còn mang nét thơ mộng, trữ tình qua những vần thơ, điệu nhạc. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về Chủ đề 3. Văn học viết tỉnh Bến Tre – văn học của vùng đất mới, thơ ca Bến Tre. Văn bản đầu tiên mang tên Dáng đứng Việt Nam (Lê Anh Xuân).

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Đọc văn bản

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện được kĩ năng đọc thơ, tìm hiểu và tóm tắt thông tin chính về tác giả, tác phẩm.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS sử dụng tài liệu, đọc và tìm hiểu thông tin về tác giả, tác phẩm.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện: