[Cánh diều] Giáo án địa lí 6 bài 18: Sông. Nước ngầm và băng hà

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1:

-  GV sử dụng lược đồ để chỉ cho HS quan sát một số hệ thống sông lớn ở nước ta.

- GV chia lớp thành các nhóm để thảo luận, yêu cầu HS đọc SGK, vẽ hình mô tả về các bộ phận của dòng sông như: nguồn, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông…

- GV đặt câu hỏi: Hãy quan sát hình 18.1, kể tên một con sông là phụ lưu và một con sông là chi lưu của sông Hồng.

- GV hướng dẫn HS cách quan sát trên lược đồ và xác định.

Nhiệm vụ 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục “Chế độ nước sông” trang 167 và trả lời câu hỏi: Trình bày mối quan hệ giữa mùa lũ của sông với các nguồn cung cấp nước sông?

Nhiệm vụ 3:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh sau:

+ Hãy nêu vai trò của sông với đời sống và sản xuất của con người?

+ Tại sao phải sử dụng tổng hợp nước sông, hồ.

+ Tại sao cần phải sử dụng tiết kiệm và bảo vệ chất lượng nước sông, hồ?

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.  

1.    Sông

a. Sông

- Là dòng chảy tự nhiên thường xuyên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa.

- Nguồn cung cấp nước sông: nước mưa, nước ngầm, hồ và băng, tuyết tan.

- Lưu vực sông: Là diện tích đất đai cung cấp thường xuyên cho một con sông 

- Hệ thống sông: Dòng sông chính cùng với phụ lưu, chi lưu hợp thành hệ thống sông.

b. Chế độ nước sông

- Lưu lượng:  Là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sông ở 1 địa điểm trong 1 giây đồng hồ (m³/s)

c. Sử dụng tổng hợp nước sông, hồ

- Việc sử dụng tổng hợp nước sông, hồ sẽ góp phần khai thác được các thế mạnh, đồng thời bảo vệ được môi trường.

- Phải sử dụng tiết kiệm nước vì nước không phải vô tận. Hiện nay, ở nhiều nơi trên thế giới đang đối mặt với tình trạng khô hạn. Bảo vệ chất lượng nước sông, hồ để tránh làm ô nhiễm nguồn nước, điều này có liên quan đến đời sống và sản xuất.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-  GV cho HS làm việc theo cặp, đọc nội dung kiến thức trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:

+ Thuỷ quyền là gì?

+ Nước trên Trái Đất tồn tại ở các dạng nào? Phân bố ở những đâu? Ở đâu là nhiều nhất?

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Dự kiến sản phẩm: Thuỷ quyển là toàn bộ lớp nước trên Trái Đất. Nước tồn tại ở 3 dạng rắn, lỏng, hơi. Nước phân bố ở khắp ơi trê bề mặt trái đất. Nước trong các biển và đại dương là nhiều nhất.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.  

GV chuẩn kiến thức và bổ sung: Nước và không khí là hai thành phần quan trọng bên bề mặt trái đất, giúp duy trì sự sống cho con người và các loài sinh vật. Đây cũng là yếu tố quan trọng quyết định sự sống tồn tại trên trái đất mà không phải bất cứ hành tinh nào khác.

1. Các thành phần chủ yếu của thủy quyển

- Thuỷ quyển là toàn bộ lớp nước trên Trái Đất.

- Trạng thái: rắn, lỏng, hơi

- Lớp nước này phân bố không đều.

+ Nước ngọt chiếm tỉ lệ rất ít  (2,8%) nhưng có vai trò quan trọng, liên quan trực tiếp tới cuộc sống của con người.

+ Nước biển và đại dương (97,2%), cung cấp nguồn hơi nước lớn nhất trên Trái Đất.