Kênh giáo viên » Giáo án địa lí 6 sách cánh diều

[Cánh diều] Giáo án Địa lí 6 bài 9: Cấu tạo của Trái đất, các màng kiến tạo, núi lửa và động đất(3 tiết)

Giáo án địa lí 6 sách cánh diều. Giáo án bài 9: Cấu tạo của Trái đất, các màng kiến tạo, núi lửa và động đất(3 tiết). Giáo án được soạn chi tiết, phân bổ các tiết rõ ràng, liền mạch, nội dung đầy đủ chuẩn theo công văn 5512 của Bộ giáo dục và đào tạo. Thầy cô giáo có thể tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích trong các bài dạy của quý thầy cô

Xem: =>

Xem video về mẫu [Cánh diều] Giáo án Địa lí 6 bài 9: Cấu tạo của Trái đất, các màng kiến tạo, núi lửa và động đất(3 tiết)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án địa lí 6 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn:…../……/….

Ngày dạy:…../…../……

CHƯƠNG 3: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT. VỎ TRÁI ĐẤT

BÀI 9: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT. CÁC MẢNG KIẾN TẠO. NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT

(3 tiết)

MỤC TIÊU
Về kiến thức

GV giúp HS đạt được các yêu cầu sau:

- Trình bày được cấu tạo của Trái Đất gồm ba lớp: vỏ Trái Đất, man-ti (lớp giữa) và lõi Trái Đất.

- Xác định được trên lược đồ các mảng kiến tạo lớn, đới tiếp giáp của hai mảng xô vào nhau.

- Trình bày được hiện tượng núi lửa, động đất và nêu được nguyên nhân của các hiện tượng này.

– Biết tìm kiếm thông tin về các thảm hoạ thiên nhiên do núi lửa và động đất gây ra.

Năng lực

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực riêng:

Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên: mô tả được cấu tạo của Trái Đất và các hiện tượng núi lửa, động đất; nhận biết và phân tích được quan hệ nhân quả giữa sự dịch chuyển các mảng kiến và hoạt động của các hiện tượng tự nhiên (núi lửa, động đất,...).
Khai thác internet phục vụ môn học: biết lấy thông tin từ những trang web chính thống, biết xác định các từ khoá đánh giá thông tin tiếp cận được.
Sử dụng công cụ địa lí: khai tác tài liệu văn bản, sơ đồ, lược đồ,...
Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, tự tìm tòi để giải quyết các nội dung kiến thức.
Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua các hoạt động học tập.

Phẩm chất

- Có thái độ nghiêm túc và ý thức trách nhiệm trong việc cần thiết phải tìm hiểu về các biện pháp để phòng tránh tai hoạ do thiên nhiên gây ra đối với bản thân và giúp đỡ những người xung quanh.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

- Giáo án, SGV, SGK Lịch sử và Địa lí 6 (Phần Địa lí).

- Các số liệu về những thiệt hại do các trận động đất, núi lửa phun trào lớn trên thế giới.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Phiếu học tập

Đối với học sinh

- SGK Lịch sử và Địa lí 6 (Phần Địa lí).

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi: Em có biết đây là hiện tượng thiên tai nào? Các hiện tượng này được hình thành như thế nào và có tác động ra sao?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi:

- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta đang sống trên bề mặt trái đất, vậy các em có băn khoăn dưới lòng đất của chúng ta có những gì? Những hiện tượng xảy ra trong như động đất, núi lửa do đâu mà hình thành? Bài học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu Bài 9: Cấu tạo của Trái Đất, các mảng kiến tạo, núi lửa và động đất.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cấu tạo của Trái Đất

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được cấu tạo của Trái Đất.
Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu: Con người luôn mong bọc lõi muốn khám phá bên trong lòng Trái Đất. Khoan sâu vào lòng đất để tìm khoáng sản, độ sâu lớn hái răn. nhất hiện nay là 15 km. Tại các t nhưng mỏ sâu nhất ở Nam Phi, người ta có thể khoan xuống đến độ sâu vài ba ki-lô-mét.

Muốn nghiên cứu cấu tạo bên trong Trái Đất, người ta phải dùng các phương pháp địa vật lí, ộ ở lõi nhờ các thiết bị gọi là máy đo địa chấn.

- GV yêu cầu HS quan sát SGK và chia nhóm, thảo luận thep phiếu học tập sau:

Lớp	Chiều dày	Đặc điểm
Vỏ TĐ
Man-ti
Lõi Trái đất

Sau đó, GV có thể đưa ra một số câu hỏi:

+ Theo em, lớp nào của Trái Đất quan trọng nhất đối với con người? Vì sao?

+ Làm thế nào để con người có thể biết được cấu tạo bên trong của Trái Đất?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Dự kiến sản phẩm

Lớp	Chiều dày	Đặc điểm
Vỏ TĐ	5-10km đến 20km ở đáy đại dương	Độ dày khác nhau, cấu tạo bởi các đá rắn: đá trầm tích, đá mắc ma
Man-ti	Dày đến 2900 km	70% khối lượng TĐ, vật chất chủ yếu là sắt, niken và silic. Nhiệt độ 1300 - 20000 ⁰C
Lõi Trái đất	Bán kính 3-400 km	30% khối lượng TĐ, vật chất chủ yếu là sắt, lõi trong rắn và lõi ngoài lỏng, nhiệt độ khoảng 4000-5000 ⁰C

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

GV chuẩn kiến thức: Lớp vỏ Trái Đất là lớp quan trọng nhất đối với con người vì nó liên quan trực tiếp đến cuộc sống của con người. Con người sử dụng phương pháp địa vật lí, dùng máy đo địa chấn để nghiên cứu cấu tạo bên trong của Trái Đất.

1. Cấu tạo của Trái Đất

- Trái Đất gồm 3 lớp:

+ Vỏ Trái Đất:

· Độ dày : từ 5 đến 70 km

· Trạng thái : rắn chắc

+ Man-ti

· Khối lượng 70% TĐ

· Vật chất chủ yếu là sắt, niken và silic.

· Nhiệt độ 1300 - 20000 ⁰C

+ lõi Trái Đất

Hoạt động 2: Tìm hiểu các mảng kiến tạo

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được trên lược đồ các mảng kiến tạo lớn, đới tiếp giáp của hai mảng xô vào nhau.
Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp, nhóm và trả lời câu hỏi.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát hình 9.3 để trả lời các câu hỏi sau:

+ Mảng kiến tạo là gì?

+ Xác định bảy mảng kiến tạo lớn trên Trái Đất.

+ Xác định ranh giới của hai mảng tách xa nhau và cho biết những mảng nào tách xa nhau.

- GV gợi ý để HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Dự kiến sản phẩm:

Những mảng tách xa nhau là: mảng Ấn – Úc và mảng châu - Phi, mảng Thái Bình Dương và mảng Nam Cực, mảng Nam Cực và mảng Nazca, mảng Thái Bình Dương và mảng Cocos, mảng Ấn – Úc và mảng Nam Cực,...

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

- GV xác định lại trên bản đồ lớn các mảng kiến tạo.

- GV bổ sung: Khi các mảng chuyển động tách xa nhau, mac-ma nóng chảy được phun lên ở nơi tiếp giáp giữa hai mảng tạo thành các mạch núi ngầm giữa đại dương hoặc một số đảo núi lửa.

Khi các mảng chuyển động xô vào nhau, ở nơi tiếp giáp giữa hai mảng có nhiều núi lửa, thường xảy ra động đất và có thể cả sóng thần. Một số nơi hình thành các vực biển sâu.

2. Các mảng kiến tạo

- Mảng kiến tạo: thạch quyển được chia tách bởi các đứt gãy sâu, tạo thành các mảng.

- Có 7 mảng kiến tạo lớn: mảng Á – Âu, mảng châu Phi, mảng Bắc Mĩ, mảng Nam Mĩ, mảng Ấn – Úc, mảng Thái Bình Dương và mảng Nam Cực.

- Các mảng xô vào hoặc tách xa nhau. Kết quả hình các dãy núi ngầm dưới đại dương đã bị ép nhô lên thành núi , xuất hiện động đất , núi lửa .

Hoạt động 3: Tìm hiểu về núi lửa và động đất

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được hiện tượng núi lửa, động đất và nêu được nguyên nhân của các hiện tượng này.
Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.
Tổ chức hoạt động:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II