Giáo án chuyên đề Ngữ văn 11 chân trời Chuyên đề 1 Phần II: Viết báo cáo nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam (P1)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

CHUYÊN ĐỀ 1

TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

PHẦN II: VIẾT BÁO CÁO NGHIÊN CỨU MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (PHẦN 1) 

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Nhận biết được những đặc trựng của văn học trung đại, vị trí và vai trò của văn học trung đại đối với nền văn học Việt Nam.

- Biết viết một báo cáo nghiên cứu về một vấn đề văn học trung đại.

- Vận dụng một số hiểu biết từ chuyên đề, các thuật ngữ chuyên môn, bối cảnh xã hội để đọc và viết về văn học trung đại.

- Biết thuyết trình một vấn đề về văn học trung đại.

2. Về năng lực

Năng lực chung

- Rèn luyện nếp tư duy khoa học, biết vận dụng một số thao tác tư duy cơ bản nhằm chiếm lĩnh tri thức.

Năng lực đặc thù

- Biết liên kết nhiều nội dung tri thức, kĩ năng trong quá trình học tập để phát triển năng lực.

- Giải quyết được một vấn đề học tập mang tính phức hợp, đòi hỏi có sự kết nối với thực tiễn và tìm ra được các chiến lược, cách thức giải quyết vấn đề.

3. Về phẩm chất:

- Yêu thích Văn học trung đại Việt Nam và việc nghiên cứu văn học trung đại Việt Nam

- Có ý thức giữ gìn, trân trọng những giá trị văn hóa ông cha để lại.

- Tinh thần hợp tác, trách nhiệm khi làm việc tập thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên 

- Tranh, ảnh, bảng biểu, video clip liên quan đến nội dung bài học, máy tính có kết nối internet, máy chiếu,…

- Phiếu học tập của HS để chuẩn bị thảo luận.

- Bút màu, giấy A0 để trình bày sản phẩm

2. Chuẩn bị của học sinh

- Sách chuyên đề, SGK, SGV, sách tham khảo,…

- Tài liệu tham khảo mà học sinh thu thập được về văn học trung đại.

- Sản phẩm của học sinh sau khi hoàn thành phần 1 của chuyên đề.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức mớ, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học viết báo cáo nghiên cứu một vấn đề văn học trung đại Việt Nam.

b. Nội dung : HS trả lời cá nhân để giải quyết một tình huống có liên quan đến bài học mói.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong bài học.

d. Tổ chức thực hiện hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS xem một số hình ảnh và trả lời các câu hỏi: Những hình ảnh trên gợi cho chúng ta những hoạt động gì? Chúng có mối liên hệ với nhau như thế nào? 

Hình ảnh 1

Hình ảnh 2

Hình ảnh 3

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS xem, suy nghĩ và trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả: Dự kiến câu trả lời của HS

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tâp và kết luận: Nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức mới.

Kết quả:

- HS nêu được những hoạt động thông qua hình ảnh: Viết, làm việc nhóm, thuyết trình.

- HS chỉ ra được mối liên hệ giữa các hoạt động quan trọng đó trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu và trình bày một vấn đề.

GV dẫn dắt: Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu việc viết báo cáo một vấn đề văn học trung đại Việt Nam để củng cố hiểu biết về tác giả cũng như tác phẩm thời kì đó.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS nhận biết được những đặc trưng cơ bản, những yếu tố quan trọng cần thiết của bài báo cáo nghiên cứu về một vấn đề văn học trung đại Việt Nam qua việc phân tích ví dụ “Nhà thơ Phan Văn Trị và những bài thơ bút chiến với Tôn Thọ Tường”

b. Nội dung thực hiện: GV tổ chức phát vấn kết hợp thảo luận nhón bàn giúp HS khám phá tri thức trong SGK và thực hành làm bài tập tương ứng với nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, phiếu học  tập.

d. Tổ chức thực hiện