Giáo án Địa lí 9 kết nối bài 10: Thực hành Tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 10: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN 

NGÀNH THƯƠNG MẠI, DU LỊCH

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Phân tích được một số xu hướng phát triển mới trong ngành thương mại và du lịch.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi viết bài tìm hiểu.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác nội dung yêu cầu SGK trang 149 và internet để tìm kiếm tài liệu địa lí, từ đó phân tích một số xu hướng phát triển mới trong ngành thương mại và du lịch.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học cũng như tìm kiếm các thông tin từ nguồn tin cậy để cập nhật một số xu hướng phát triển mới trong ngành thương mại và du lịch.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

• Yêu nước: Qua quá trình tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại và du lịch, từ đó đồng tình và ủng hộ xu thế tích cực trong ngành thương mại và du lịch của cả nước và địa phương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).

• Thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.

• Máy chiếu, bảng phụ.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9– Kết nối tri thức (phần Địa lí).

• Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Thực hành: Tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Ai hiểu biết”. HS kể tên một số mặt hàng xuất khẩu nổi tiếng của Việt Nam.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số mặt hàng xuất khẩu nổi tiếng của Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cuộc thi “Ai hiểu biết”. 

- GV phổ biến luật chơi cho HS: 

+ GV đưa ra nhiệm vụ và chia HS thành từng nhóm nhỏ theo dãy.

+ HS lần lượt viết lên bảng những mặt hàng xuất khẩu nổi tiếng của Việt Nam.

+ HS suy nghĩ đáp án trong 30 giây. 

+ Hết thời gian suy nghĩ, HS lần lượt viết lên bảng những mặt hàng xuất khẩu nổi tiếng của Việt Nam trong thời gian 1 phút. Những đáp án nêu sau không được trùng với đáp án đã có. 

+ Hết thời gian 1 phút, GV tổng kết, đội nào liệt kê được nhiều mặt hàng xuất khẩu của Việt Nam hơn sẽ dành chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ câu trả lời trong vòng 30 giây. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổ chức cho các đội viết đáp án lên bảng.

- GV yêu cầu các HS quan sát, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Việt Nam có rất nhiều mặt hàng xuất khẩu:

=> Rất nhiều mặt hàng đã xuất hiện khắp các thị trường khó tính như EU, Mỹ, Trung Quốc, Nhật Bản,... 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngành thương mại và du lịch đang là một trong những ngành đóng góp lớn vào tỉ trọng GPD của nước ta. Vậy ngành thương mại và du lịch có những xu hướng phát triển như thế nào? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu trong bài học hôm nay – Bài 10: Thực hành: Tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được một số xu hướng phát triển mới trong ngành thương mại và du lịch. 

b. Nội dung: GV chia các nhóm HS sưu tầm tư liệu và hoàn thành báo cáo tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.

c. Sản phẩm: Báo cáo sản phẩm của HS về xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.   

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Trong điều kiện kinh tế càng phát triển và mở cửa, các hoạt động thương mại và du lịch có tác dụng thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống và tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế và các nước trong khu vực và trên thế giới.  - GV chia lớp thành nhóm nhỏ HS (3 – 6 HS/nhóm) và giao nhiệm vụ: Sưu tầm tư liệu và hoàn thành báo cáo phân tích tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.  - GV cung cấp bản mẫu báo cáo sản phẩm:  - GV cung cấp cho nhóm HS các nguồn tư liệu liên quan đến ngành thương mại và du lịch ở nước ta (Đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành. ).   Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp và hoàn thành báo cáo sản phẩm.  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm lần lượt trình bày báo cáo về sản phẩm tìm hiểu vấn đề phát triển ngành thương mại, du lịch theo Báo cáo sản phẩm.  - GV yêu cầu các nhóm đánh giá lẫn nhau theo Phiếu tự đánh giá (Đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành) Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Báo cáo sản phẩm.  - GV kết luận về phát triển ngành thương mại, du lịch: Nội thương phát triển với hàng hóa phong phú, đa dạng. Mạng lưới lưu thông hàng hóa có ở khắp các địa phương. Ngoại thương mở rộng các mặt hàng và các thị trường xuất nhập khẩu. Du lịch có nhiều tiềm năng phát triển.	Báo cáo tìm hiểu xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.  Báo cáo sản phẩm được đính kèm ở phía dưới Hoạt động thực hành.
Tư liệu 1:     Theo định hướng phát triển du lịch nước ta thời kì 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2050, trên cả nước sẽ hình thành các khu vực động lực phát triển du lịch, các trung tâm du lịch cấp quốc gia, cấp vùng, các hành lang kết nối phát triển du lịch, khai thác hiệu quả, bền vững tài nguyên du lịch, xây dựng các sản phẩm du lịch hấp dẫn, giàu sức mạnh cạnh tranh gắn với phát triển các doanh nghiệp du lịch có thương hieeun ở tầm khu vực và quốc tế, chú trọng xây dựng các hành lang di sản, các sản phẩm du lịch và hành lang di sản.  (Theo Nghị quyết số 81/2023/QH15 ngày 09 tháng 01 năm 2023 của Quốc hội khóa XV về Quy hoạch Tổng thể Quốc gia thời kì 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2050)  Tư liệu 2:  https://youtu.be/SccE1NIJPv4?si=8gQbnlsMKUf-Xb3   https://youtu.be/GMDm11fHu8A?si=HX7PhZNFaONqCeNz
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ  Nhóm:… Nội dung đánh giá Điểm tối đa Điểm đạt được Xác định được chính xác xu hướng phát triển ngành thương mại, du lịch.  2   Nêu được thực trạng, có số liệu chứng minh 5   Đề xuất biện pháp hợp lí, có lí giải tại sao 2   Nêu được ý nghĩa của việc phát triển ngành thương mại, du lịch.  1   Đánh giá chung 10
……………….

-------------------------------

------------- Còn tiếp -------------