Giáo án HĐTN 3 kết nối tiết 2 - Hoạt động giáo dục: Người lao động tương lai

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Khởi động

a.    Mục tiêu:  GV dẫn dắt HS vào hoạt động khám phá chủ đề

b.   Cách thức thực hiện

-        Phương án 1: Hát một bài về nghề nghiệp.

VD: Anh phi công ơi (Nhạc Xuân Giao)

-        Phương án 2:

- GV đề nghị HS nhớ lại những đức tính mình đã tìm hiểu được về các nghề nghiệp.

- Nội dung này đã khám phá ở HĐTN tuần trước, GV gợi để HS nhắc lại. Ví dụ: Muốn làm phi công, cần phải dũng cảm, không sợ độ cao; Muốn làm bác sĩ, cần phải cẩn thận, nhân hậu, dũng cảm không sợ máu, bình tĩnh trong mọi tình huống; Muốn làm thấy cô giáo, cần phải yêu trẻ, nghiêm túc; Muốn làm hoa sĩ, cần phải sáng tạo:...

- GV để nghị HS cùng sáng tác bài đọc Rap trên nên nhạc hoặc vỗ tay theo nhịp: L — 2/1—2—3~—4 (nhịp sau đọc nhanh và sôi nổi).

Nghề nào/ cần đức tính nào?

Bác sĩ/ cần phải cẩn thận.

Phi công/ cần phải dũng cảm.

Nhà thơ/ cần phải mơ mộng.

Nông dân/ cần phải chăm chỉ.

Bác học/ cần phải thông minh.

Kết luận: GV đưa thẻ từ: NGƯỜI LAO ĐỘNG, giải thích: Một người làm bất kì nghề nào đều được gọi là người lao động. Mỗi người lao động đều cần có những đức tính mà nghề nghiệp đòi hỏi.

B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Chia sẻ về những đức tính của em liên quan đến nghề em yêu thích

a.    Mục tiêu: HS chia sẻ về đức tính của mình liên quan đến nghề nghiệp mình yêu thích

b.   Cách thức thực hiện

GV để nghị HS gấp một con thuyền và ghi mơ ước về nghề nghiệp của mình lên đó, ghi thêm những đức tỉnh mình đã có phù hợp với nghề nghiệp ấy.

-   GV lấy ví dụ từ chính bản thân mình để HS hiểu nhiệm vụ: Khi thấy (cô) còn nhỏ, thấy (cô) thấy mình rất yêu trẻ em. Vì thê, thầy (cô) nghĩ, mình có thể làm GV. Nếu cần thiết, GV có thể gợi ý mẫu gấp con thuyển giấy:

- GV mời 3 - 4 HS chia sẻ trước lớp về con thuyển mơ ước của mình.

-  HS dán những con thuyền lên một tờ giấy chung hoặc lên bảng ở góc lớp. Có thể đán theo tổ.

Kết luận: Mơ ước và nghĩ về nghề mình mơ ước là việc nên làm để chuẩn bị rèn luyện những đức tính cần thiết cho nghề nghiệp ấy trong tương lai.

A.  HOẠT ĐỌNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề em yêu thích

a.       Mục tiêu: HS biết xây dựng kế hoạch để rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích

b.       Cách thức thực hiện

-        GV để nghị HS lựa chọn một đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích, sau đó mời những bạn có chung đức tính cần hướng tới về cùng nhóm để thảo luận:

+ Rèn tính chăm chỉ;

+ Rèn luyện đức tính yêu trẻ;

+ Rèn luyện tính kiên trì;

-  Lập kế hoạch rèn luyện những đức tính ấy. Để rèn luyện đức tính cho nghề mình yêu thích, em cần thực hiện những việc gì?

+ Chơi với các em bé để rèn luyện đức tính yêu trẻ;

+ Luyện tập thể thao hằng ngày để rèn tính kiên trì;

Kết luận: Trước khi rèn luyện những đức tính cho nghề mình yêu thích, tất cả chúng ta

đều phải rèn luyện những đức tính chung của người lao động tương lai: có trách nhiệm, cần cù, sáng tạo.

B.    CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV đề nghị HS kể cho người thân nghe về nghề nghiệp mình yêu thích và nhờ người

thân hỗ trợ thực hiện kế hoạch rèn luyện của mình.

-  Tim hiểu thêm thông tin về một người giỏi nghề mà mình yêu thích (chuyên gia nổi tiếng trong nghề hoặc một người lao động bình thường mà em quen biết).

-  Ghi lại thành một sơ đồ tư duy (tham khảo mẫu trong SGK Hoạt động trải nghiệm 3, trang 99).

-   HS có thể hát 1 bài về nghề nghiệp

-   HS nhớ lại những đức tính mình đã tìm hiểu về các nghề nghiệp

-   HS cùng sáng tác bài đọc Rap trên nền nhạc

-  HS lắng nghe và thực hiện yêu câu

-  HS đứng dậy chia sẻ về con thuyền của mình

-  HS dán thuyền lên tờ giấy chung hoặc lên bảng

-  Hs lựa chọn đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích

-         HS lắng nghe thực hiện