Giáo án HĐTN 3 kết nối tiết 3 – Sinh hoạt lớp: Bày tỏ sự đồng cảm với người khuyết tật

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật

a.  Mục tiêu:  HS nói được những điều mình đã làm để chia sẻ với người khuyết tật.

b. Cách thức thực hiện

-      GV đề nghị HS chia sẻ về nhóm những việc mình cùng người thân đã tìm hiểu về người khuyết tật xung quanh mình, những việc mình đã làm để bày tỏ sự quan tâm chia sẻ của mình với khó khăn họ gặp phải trong cuộc sống.

-      Lắng nghe, cổ vũ, ủng hộ hoạt động. Đêm nhạc tình thương hay có ở mỗi góc phố.

-      Ủng hộ các sản phẩm thủ công do người khuyết tật làm gần nơi mình ở

-      Ngày cuối tuần đi thăm, giao lưu và chơi cùng các bạn khuyết tật ở nhà tình thương, làng trẻ….

Kết luận: Mỗi hành động thể hiện sự quan tâm, đồng cảm của chúng ta đều là thông điệp yêu thương cổ vũ tinh thần cho những người khiếm thính, người khuyết tật.

Hoạt động 2:  Bày tỏ sự đồng cảm với người khuyết tật

a.  Mục tiêu:  HS giao tiếp bằng ngôn ngữ của người khuyết tật để chia sẻ với họ

b. Cách thức thực hiện

-       GV có thể cùng HS lựa chọn thực hiện một trong những việc sau để bày tỏ sự đồng cảm với người khuyết tật:

+ Thu âm mội bài thơ tặng bạn khiếm thị.

+ Hát và dùng động tác cơ thể diễn tả nội dang bài bát (ngôn ngủ kí hiệu).

+ Đứng một chân để cảm nhận sự khó khăn của người khuyết tật khi vận động,

-       Ở lớp 2, HS đã cùng GV thực hiện các hoạt động chúa sẻ với người khiếm thị. Trong tiết trải nghiệm này, GV có thể hướng dẫn HS “bát” bằng ngôn ngữ kí hiệu bài “Cá vàng bơi” để chia sẻ với người khiếm thính.

-      Video hướng dẫn: htIps://www.youtube.com/waich?v= 32WIH4g26ng@ab_channdl= GI%C3®%A1oDXSX4ET%HB%A 5cS&C 3A IneTE 1% RA%A lo

-      GV mời cả lớp cùng hát và thể hiện bằng động tác cơ thể.

-       GV gợi ý HS thảo luận theo nhóm, chọn một bài hát và dùng động tác cơ thể để biểu diễn bài hát đó cùng nhau.

-      GV hướng dẫn HS cách vỗ tay theo ngôn ngữ kí hiệu: lắc hai bàn tay ở ngang hai bên má, gương mặt vui tươi, truyền cảm.

-      Kết luận: Những động tác cơ thể thoải mái và biểu cảm trên gương mắt giúp thể hiện rõ thông điệp, truyền tải cảm xúc từ người nói đến người nghe. Đó chính là cách mà người khiếm thính vẫn làm.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

-       Gv phát cho HS tờ bìa trái tim đề nghị HS viết lời chúc cho bạn khiếm thính, bạn khuyết tật

-       Đề nghị HS tiếp tục thực hiện các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật ở nhà trường và địa phương

-       HS chia sẻ về nhóm những việc mình cùng người thân đã tìm hiểu về người khuyết tật

-      HS lắng nghe và làm theo

-       HS lắng nghe và làm theo

-       Cả lớp cùng hát và thể hiện động tác cơ thể

-       HS lắng nghe và vỗ tay theo ngôn ngữ kí hiệu

-         HS lắng nghe và làm theo