Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 33: Người lao động tương lai
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm 3 kết nối tri thức Tuần 33: Người lao động tương lai. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 3.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 3 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 9 – TUẦN 33
TIẾT 1 – SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGÀY HỘI NHỮNG NGƯỜI LAO ĐỘNG TƯƠNG LAI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này HS sẽ:
- HS nhận biết được một số đức tính của bản thân phù hợp với ước mơ nghề nghiệp của mình, qua đó có kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
- Thực hiện đươc quy tắc ứng xử trong lao động.
3. Phẩm chất: Chủ động thực hiện tìm hiểu quy tắc an toàn trong lao động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK, SGV.
- Giấy màu thủ công.
- Quả bóng gai hoặc bóng bằng giấy báo.
- Thẻ từ: NGƯỜI LAO ĐỘNG.
2. Đối với HS: SGK, vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 9 – TUẦN 33
TIẾT 2 – HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: NGƯỜI LAO ĐỘNG TƯƠNG LAI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này HS sẽ:
- HS nhận biết được một số đức tính của bản thân phù hợp với ước mơ nghề nghiệp của mình, qua đó có kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp.
- Thực hiện đươc quy tắc ứng xử trong lao động.
Năng lực số (NLS):
- [1.1.CB1b]: Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng như hướng giữa chúng.
- [2.1.CB1a]: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- [1.1.CB1a]: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
3. Phẩm chất
- Chủ động thực hiện tìm hiểu quy tắc an toàn trong lao động, chăm chỉ rèn luyện các đức tính tốt.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK, SGV
- Giấy màu thủ công
- Quả bóng gai hoặc bóng bằng giấy báo
- Thẻ từ: NGƯỜI LAO ĐỘNG.
- Máy tính/điện thoại thông minh kết nối Internet và loa/màn hình chiếu, có cài đặt Trợ lý ảo (Google Assistant/Siri) và Chatbot AI (Gemini/ChatGPT).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với HS
- SGK, vở bài tập, giấy A1, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: GV dẫn dắt HS vào hoạt động khám phá chủ đề. b. Cách thức thực hiện Phương án 1: Hát một bài về nghề nghiệp. VD: Anh phi công ơi (Nhạc Xuân Giao) Phương án 2: - GV đề nghị HS nhớ lại những đức tính mình đã tìm hiểu được về các nghề nghiệp. - Nội dung này đã khám phá ở HĐTN tuần trước, GV gợi để HS nhắc lại. Ví dụ: Muốn làm phi công, cần phải dũng cảm, không sợ độ cao; Muốn làm bác sĩ, cần phải cẩn thận, nhân hậu, dũng cảm không sợ máu, bình tĩnh trong mọi tình huống; Muốn làm thấy cô giáo, cần phải yêu trẻ, nghiêm túc; Muốn làm hoa sĩ, cần phải sáng tạo:... - GV đề nghị HS cùng sáng tác bài đọc Rap trên nên nhạc hoặc vỗ tay theo nhịp: L - 2/1-2-3-4 (nhịp sau đọc nhanh và sôi nổi). Nghề nào/ cần đức tính nào? Bác sĩ/ cần phải cẩn thận. Phi công/ cần phải dũng cảm. Nhà thơ/ cần phải mơ mộng. Nông dân/ cần phải chăm chỉ. Bác học/ cần phải thông minh. - GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV đưa thẻ từ: NGƯỜI LAO ĐỘNG, giải thích: Một người làm bất kì nghề nào đều được gọi là người lao động. Mỗi người lao động đều cần có những đức tính mà nghề nghiệp đòi hỏi. |
- HS có thể hát 1 bài về nghề nghiệp.
- HS nhớ lại những đức tính mình đã tìm hiểu về các nghề nghiệp.
- HS cùng sáng tác bài đọc Rap trên nền nhạc.
- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).
|
[1.1.CB1b]: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ về những đức tính của em liên quan đến nghề em yêu thích a. Mục tiêu: HS chia sẻ về đức tính của mình liên quan đến nghề nghiệp mình yêu thích.
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
Hoạt động 2: Lập kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề em yêu thích a. Mục tiêu: HS biết xây dựng kế hoạch để rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích b. Cách thức thực hiện - GV để nghị HS lựa chọn một đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích, sau đó mời những bạn có chung đức tính cần hướng tới về cùng nhóm để thảo luận:
+ Rèn tính chăm chỉ + Rèn luyện đức tính yêu trẻ + Rèn luyện tính kiên trì - Lập kế hoạch rèn luyện những đức tính ấy. Để rèn luyện đức tính cho nghề mình yêu thích, em cần thực hiện những việc gì? + Chơi với các em bé để rèn luyện đức tính yêu trẻ. + Luyện tập thể thao hằng ngày để rèn tính kiên trì. - GV cung cấp 1 máy tính/máy tính bảng cho các nhóm. Cho phép các nhóm gõ từ khóa tìm kiếm (VD: "Cách rèn luyện tính kiên trì cho học sinh") trên Internet để tìm kiếm thêm ý tưởng điền vào bảng kế hoạch. Kết luận: Trước khi rèn luyện những đức tính cho nghề mình yêu thích, tất cả chúng ta đều phải rèn luyện những đức tính chung của người lao động tương lai: có trách nhiệm, cần cù, sáng tạo. |
- HS lựa chọn đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích.
- HS lắng nghe thực hiện.
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. |
[1.1.CB1a]: Xác định nhu cầu thông tin, thực hiện gõ từ khóa để tìm kiếm dữ liệu đơn giản trong môi trường số. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học b. Cách tiến hành: ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 9 – TUẦN 33
TIẾT 3 – SINH HOẠT LỚP: TẤM GƯƠNG NGHỀ NGHIỆP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này HS sẽ:
- HS nhận biết được một số đức tính của bản thân phù hợp với ước mơ nghề nghiệp của mình, qua đó có kế hoạch rèn luyện đức tính cần thiết cho nghề mình yêu thích.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
- Thực hiện đươc quy tắc ứng xử trong lao động.
3. Phẩm chất: Chủ động thực hiện tìm hiểu quy tắc an toàn trong lao động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- SGK, SGV
- Giấy màu thủ công
- Quả bóng gai hoặc bóng bằng giấy báo
- Thẻ từ: NGƯỜI LAO ĐỘNG.
2. Đối với HS: SGK, vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
Hoạt động 1: Kể về những việc em đã làm được theo kế hoạch rèn luyện đức tính của nghề em yêu thích a. Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh về kết quả bước đầu thực hiện kế hoạch rèn luyện của mình. b. Cách thức thực hiện - GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi dựa vào những gợi ý sau:
+ Em đã thực hiện những việc gì để rèn luyện đức tính của nghề em yêu thích? + Trong quá trình thực hiện, em có gặp khó khăn gì không? Em khắc phục những khó khăn ấy bằng cách nào? - GV khích lệ HS tiếp tục kế hoạch rèn luyện của mình. Hoạt động 2: Thuyết trình về một người giỏi nghề mà em đã tìm hiểu ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
- HS chia sẻ theo cặp đôi.
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
