Giáo án HĐTN 8 cánh diều Chủ đề 9 - HĐGDTCĐ 1: Kế hoạch học tập hướng nghiệp

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

KẾ HOẠCH HỌC TẬP HƯỚNG NGHIỆP

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được các thông tin về mối liên hệ giữa các nhóm môn học và định hướng nghề nghiệp.
• Biết cách xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp cho bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:

• Chủ động tìm kiếm các thông tin về mối liên hệ giữa các nhóm môn học và định hướng nghề nghiệp.
• Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp cho bản thân.

3. Phẩm chất:

• Chăm chỉ: tích cực tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm định hướng nghề nghiệp của các anh chị đi trước hoặc người thân trong gia đình.
• Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm trong việc cam kết thực hiện kế hoạch học tập hướng nghiệp của bản thân và trong quá trình tham gia các hoạt động nhóm của chủ đề.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, thoải mái và giới thiệu được nội dung chủ đề hoạt động.
3. Nội dung: GV cho HS quan sát video và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa, vai trò của việc tư vấn hướng nghiệp sớm cho học sinh trung học cơ sở.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát video:

https://youtu.be/fejNlwXioaE?si=MuW9OvNXgx-rhJ71

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy cho biết việc hướng nghiệp sớm cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa, vai trò như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi:

+ Tránh lãng phí đầu tư sai hướng.

+ Hiểu được bản thân phù hợp với ngành nghề nào.

+ Định hướng sớm đối với tất cả các em học sinh, sẽ không xảy ra tình trạng thừa nguồn nhân lực ở một số ngành, trong khi một số ngành khác lại không đáp ứng được yêu cầu nhân lực, ảnh hưởng lâu dài sẽ gây ra tình trạng mất cân bằng, làm trái ngành,…

+ Nếu định hướng nghề nghiệp tốt, người học sẽ chuyên tâm nghiên cứu từ rất sớm, do đó trình độ chuyên môn, tay nghề thực lực sẽ được đánh giá cao.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương sự tích cực tham gia của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Kế hoạch học tập hướng nghiệp.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá mối liên hệ giữa các môn học và một số nghề nghiệp

1. Mục tiêu: Hoạt động giúp HS xác định được mối liên hệ giữa các môn học và một số nghề nghiệp.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS chỉ ra mối liên hệ giữa các môn học và một số nghề nghiệp.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp

1. Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực hiện được các bước xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp cho bản thân.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
3. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
4. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1. Tại sao phải cần quan tâm đến việc xác định mối liên hệ giữa các môn học với một số nghề nghiệp?

1. để có thể xây dựng được kế hoạch học tập phù hợp.
2. để có thể xác định được chuyên ngành học phù hợp.
3. để có thể xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp phù hợp.
4. để có thể xây dựng được kế hoạch luyện tập thể dục thể thao phù hợp.

Câu 2. Ý nghĩa của việc lập kế hoạch học tập hướng nghiệp là

1. định hướng nghề nghiệp tương lai rõ ràng, có mục đích.
2. định hướng kế hoạch học tập chăm chỉ.
3. định hướng xây dựng kế hoạch ăn uống, luyện tập thể dục phù hợp.
4. định hướng nghề nghiệp mông lung.

Câu 3. Ý nào sau đây không phải là lợi ích của việc lập kế hoạch kinh doanh?

1. giúp người kinh doanh tiết kiệm thời gian.