Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

• Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách bản thân.
• Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh theo hướng tích cực.
• Nhận điện được khả năng tranh biện, thương thuyết của bản thân.
• Bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống.

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý:

• - Truyền thông về chủ đề “Tôn trọng sự khác biệt”
• - Tổ chức hoạt động với chủ đề “Nhà ngoại giao tương lai”
• - Tham gia các hoạt động rèn luyện khả năng làm chủ cảm xúc của bản thân.
• - Trao đổi về chủ đề “Người phụ nữ Việt Nam”.

SINH HOẠT LỚP

Gợi ý:

• - Trao đổi về ý nghĩa của việc nhận biết tính cách bản thân.
• - Chia sẻ những nét tính cách tốt của các bạn trong lớp.
• - Trao đổi về giá trị sống “Khoan dung”.
• - Chia sẻ câu chuyện về những nhà ngoại giao nổi tiếng.

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

ĐIỀU CHỈNH CẢM XÚC BẢN THÂN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân.
• Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh theo hướng tích cực.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:

• Xác định được những nét đặc trưng về hành vi và lời nói của bản thân
• Giải thích được ảnh hưởng của sự thay đổi cơ thể đến các trạng thái cảm xúc, hành vi của bản thân.

3. Phẩm chất:

• - Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
• - Nhân ái, chấp nhận sự khác biệt trong tính cách, cảm xúc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV, Giáo án.
• Tranh, ảnh, câu chuyện liên quan đến chủ đề.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
• Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với tiết học thông qua trò chơi “Kịch câm”.
3. Nội dung: Trò chơi khởi động và định hướng nội dung của chủ đề.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kịch câm”

- GV mời 4 HS xung phong làm nghệ sĩ kịch câm. Sau đó, GV phát cho mỗi HS một mảnh giấy có ghi một nét tính cách.

Ví dụ: (1) bừa bãi, cẩu thả; (2) vui vẻ, thân thiện;...

- GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để đoán được những nét đặc trưng trong tính cách của một cá nhân? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS hứng thú tham gia trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết: Những nét đặc trưng trong cá tính của một cá nhân thường được biểu hiện thông qua các cử chỉ, điệu bộ, hành động, việc làm, thói quen,... của người đó.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Cuộc sống luôn chuyển động không ngừng theo thời gian, thế giới hội nhập ngày càng sâu rộng đòi hỏi con người phải luôn hoàn thiện, phát triển bản thân mỗi ngày để đáp ứng được nhịp sống hiện tại. Để tìm hiểu cách phát triển bản thân, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay – Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Điều chỉnh cảm xúc của bản thân.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện những nét tính cách đặc trưng của bản thân

1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được những biểu hiện cụ thể của một số loại tính cách, từ đó nhận biết được tính cách đặc trưng của bản thân.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS hiểu được những biểu hiện cụ thể của một số loại tính cách, từ đó nhận biết được tính cách đặc trưng của bản thân.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Nhận biết sự thay đổi cảm xúc của bản thân

1. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được các cảm xúc xuất hiện trong các tình huống cụ thể, phân tích được các yếu tố gây ra cảm xúc đó.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được các cảm xúc xuất hiện trong các tình huống cụ thể, phân tích được các yếu tố gây ra cảm xúc đó.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc của bản thân

1. Mục tiêu: Giúp HS nêu được cách điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu được cách điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực.
4. Tổ chức hoạt động: