Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 1: MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 2: XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Nắm được những cách thức xây dựng và giữ gìn tình bạn.
• Biết cách trân trọng, giữ gìn tình bạn đẹp.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

Năng lực riêng:

• Có những hành động xây dựng, giữ gìn và trân trọng tình bạn đẹp.
• Đưa ra các ý tưởng cho việc xây dựng, giữ gìn tình bạn.

3. Phẩm chất:

• Hòa đồng: Sẵn sàng mở lòng, biết cách lắng nghe và làm bạn với mọi người xung quanh.
• Trung thực: Thẳng thắn, tự tin chia sẻ quan điểm của mình về tình bạn.
• Trách nhiệm: HS có ý thức giữ gìn, trân trọng những tình bạn đẹp.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 8.
• Giấy A0, A4.
• Bút dạ, nam châm dính bảng hoặc băng dính trắng.

2. Đối với học sinh

• Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật tìm hiểu về tình bạn.
• Chuẩn bị bài chia sẻ về người bạn tốt của mình với cả lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe và hát bài Cho bạn cho tôi (Ca sĩ Lam Trường).
4. Sản phẩm: HS nghe và hát bài hát Cho bạn cho tôi, chia sẻ cảm nhận về bài hát.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát Cho bạn cho tôi (Ca sĩ Lam Trường)

https://www.youtube.com/watch?v=0mSf8XPk-fY

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em có cảm nhận, suy nghĩ gì sau khi nghe bài hát?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, tham gia hoạt động.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS nghe và hát theo bài hát.

- HS trình bày cảm nhận, suy nghĩ của mình sau khi nghe bài hát Cho bạn cho tôi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS tìm hiểu vào nội dung bài mới: Xây dựng và giữ gìn tình bạn đẹp.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nhận diện biểu hiện của tình bạn đẹp

1. Mục tiêu: HS chia sẻ về biểu hiện của tình bạn đẹp.
2. Nội dung: GV trình bày nội dung, tổ chức HS chia sẻ theo nhóm, thảo luận, hình thành kiến thức.
3. Sản phẩm: HS chia sẻ được những biểu hiện của tình bạn đẹp.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách thức xây dựng và giữ gìn tình bạn

1. Mục tiêu: HS biết cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách thức xây dựng và giữ gìn tình bạn.
3. Sản phẩm: HS liên hệ bản thân và đánh giá trung thực.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Tổ chức hoạt động xây dựng tình bạn đẹp

1. Mục tiêu: HS sử dụng những cách thức xây dựng tình bạn để tham gia vào việc xây dựng tình bạn đẹp.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, hình thành kiến thức.
3. Sản phẩm: HS biết cách xây dựng tình bạn đẹp.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: HS xử lí các tình huống về xây dựng và giữ gìn tình bạn.
3. Nội dung: GV đưa ra tình huống, HS xử lí tình huống.
4. Sản phẩm học tập: HS có ý thức, trách nhiệm trong việc xây dựng và giữ gìn tình bạn.
5. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp làm 5 nhóm.

- GV phổ biến từng nhiệm vụ cho từng nhóm: Viết kịch bản, phân công vai diễn và xử lí các tình huống ngay trong vở diễn.

+ Nhóm 1 – Tình huống 1: Em nghe được những thông tin không đúng về bạn mình, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 2 – Tình huống 2: Bạn của em tham gia một cuộc thi và đạt giải cao, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 3 – Tình huống 3: Có người nói với em rằng bạn của em đã nói những điều không tốt về em, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 4 – Tình huống 4: Em và bạn hiểu lầm nhau, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 5 – Tình huống 5: Bạn của em gặp chuyện buồn về gia đình, em sẽ làm gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm để xây dựng kịch bản tình huống, đóng vai và xử lí tình huống.

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, tiết sau trình bày sản phẩm trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp vào tiết sau.

- GV gợi ý cách xử lí tình huống:

+ Tình huống 1: Em nghe được những thông tin không đúng về bạn mình, em sẽ làm gì?

à Em sẽ đính chính lại những thông tin đó cho chính xác để tránh ảnh hưởng xấu đến bạn của mình.

+ Tình huống 2: Bạn của em tham gia một cuộc thi và đạt giải cao, em sẽ làm gì?

à Em sẽ thật lòng chúc mừng bạn và vui mừng cho bạn vì đã đạt giải cao trong cuộc thi.

+ Tình huống 3: Có người nói với em rằng bạn của em đã nói những điều không tốt về em, em sẽ làm gì?

à Em sẽ tin tưởng bạn của mình để tránh người khác chia rẽ quan hệ bạn bè.

+ Tình huống 4: Em và bạn hiểu lầm nhau, em sẽ làm gì?

à Em sẽ cùng bạn thẳng thắn, trung thực nói ra vấn đề để giải quyết, đồng thời cũng xin lỗi nếu mình sai, nếu bạn sai thì sẵn sàng tha thứ cho bạn để tránh vì hiểu lầm không được giải quyết mà rạn nứt tình cảm.

+ Tình huống 5: Bạn của em gặp chuyện buồn về gia đình, em sẽ làm gì?

à Em sẽ ở bên cạnh bạn hỏi thăm, an ủi bạn để bạn bớt buồn; động viên bạn để bạn có thể vượt qua nỗi buồn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: Phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Sưu tầm một số tình huống mà em đã thể hiện việc phòng, tránh bắt nạt học đường.