Giáo án KHTN 7 chân trời bài 11: Tốc độ và an toàn giao thông (1 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11. TỐC ĐỘ VÀ AN TOÀN GIAO THÔNG (1 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức: 

• Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng thiết bị “bắn tốc độ” trong kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông
• Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận nêu được ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trong bài học
• Giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt các ý tưởng; làm việc nhóm hiệu quả
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các ý tưởng, phương án để thảo luận, giải quyết các vấn đề nêu ra trong bài học.

- Năng lực về vật lí: 

• Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Biết được vai trò của tốc độ trong an toàn giao thông
• Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Biết được nguyên tắc hoạt động cơ bản của thiết bị “bắn tốc độ” trong giao thông
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng các kiến thức đã học để hiểu được việc điều tiết tốc độ trong khi tham gia giao thông để giảm thiểu các tai nạn hoặc sự cố nguy hiểm.

3. Phẩm chất:

• Tham gia tích cực hoạt động trong lớp cũng như ở nhà
• Có niềm say mê, hứng thú, thích tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: 

• SGK, SGV, SBT
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh: 

• SGK, SBT KHTN7
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến thiết bị bắn tốc độ và ảnh hưởng của tốc độ đến an toàn giao thông

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS suy nghĩ câu trả lời
4. Sản phẩm học tập: HS đưa ra các ý kiến cho vấn đề GV nêu ra
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh các biển báo giao thông trên đường

- GV đặt vấn đề: “Vì sao người lái xe phải điều khiển xe trong giới hạn tốc độ cho phép và giữ khoảng cách an toàn giữa hai xe?"

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 dậy chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp

+ Biển báo 1: Khoảng cách an toàn tối thiểu giữa 2 xe là 8m

+ Biển báo 2: Tốc độ tối đa cho phép là 60 km/h

+ Biển báo 3: Biển báo hết hạn chế tốc độ tối đa

+ Biển báo 4: Biển báo hết hạn chế tốc độ tối thiểu

+ Biển báo 5:  Biển ghép tốc độ tối đa cho phép trên từng làn đường

+ Biển báo 6: Biển ghép tốc độ tối đa cho phép theo phương tiện, trên từng làn đường

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới: Theo thống kê của cơ quan chức năng, hầu hết các vụ tai nạn giao thông là do người điều khiển phương tiện tham gia giao thông không chấp hành nghiêm quy định của pháp luật về trật tự, an toàn giao thông. Trong đó, vi phạm về tốc độ là một trong những nguyên nhân chủ yếu gây ra tai nạn giao thông. Bởi việc điều khiển phương tiện lưu thông với tốc độ cao sẽ hạn chế khả năng phân tích, xử lý các tình huống xảy ra trên đường. Để nắm được ý nghĩa của tốc độ trong an toàn giao thông và việc người tham gia giao thông phải có ý thức tôn trọng các quy định về an toàn giao thông, có hiểu biết về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 11. Tốc độ và an toàn giao thông

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Mô tả cách đo tốc độ bằng thiết bị “bắn tốc độ”

1. Mục tiêu: HS biết được nguyên tắc hoạt động cơ bản của thiết bị “bắn tốc độ”
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời về ưu điểm của các thiết bị “bắn tốc độ”
4. Tổ chức thực hiện :