Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết cách giải quyết các tình huống khi cần sự hỗ trợ của máy tính. Sáng tạo trong biên tập video.

Năng lực riêng:

Thao tác được cách thay đổi tốc độ phát video.

3. Phẩm chất

Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
Máy tính có phần mềm OpenShot.
Dự án video Tham quan Hà Nội_Bài 8B.osp (sản phẩm thực hành ở Bài 8B).
Dự án video Tham quan Hà Nội_Bài 9B.osp (sản phẩm thực hành ở Bài 9B).
Tệp video Lễ thượng cờ.mp4.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học để tìm hiểu về thay đổi tốc độ phát video.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK trang 62.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 62.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.62 SGK:

Lễ thượng cờ vào buổi sáng hằng ngày tại quảng trường Ba Đình (Hình 1) thường thu hút sự chú ý, quan tâm của khách du lịch.

Vì vậy, Đạt thêm video về nghi lễ thượng cờ để video Tham quan Hà Nội trở nên ấn tượng, hấp dẫn hơn. Đồng thời, Đạt muốn thay đổi tốc độ phát video để lướt qua hoặc xem kĩ một số đoạn trong video này. Theo em, bạn Đạt có thể thực hiện điều này bằng cách nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.62 SGK.

Để thực hiện được việc này cần thay đổi tốc độ phát video.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Khi xem hai đoạn video trên chúng ta thấy việc tăng tốc độ phát hay chiếu chậm một video cũng là mục đích của tác giả để tạo điểm nhấn cho người xem nội dung chính của clip. Như vậy, làm sao để điều chỉnh tốc độ của video như trên, chúng ta cùng nhau tìm hiểu Bài 9B: Thay đổi tốc độ phát video.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thêm video vào dự án, chia video

a. Mục tiêu: HS biết thêm video vào dự án và chia video.

b. Nội dung: HS làm việc nhóm, đọc nội dung trong SGK, phát biểu, thảo luận trước lớp và trả lời câu hỏi thông qua thực hành minh họa.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc nhóm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu về thêm video vào dự án, chia video, thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy nêu các bước thêm video vào dự án, chia video.

+ Em hãy trình bày các bước để tăng gấp đôi tốc độ phát clip Lễ thượng cờ bên phải.

- GV kết luận về thêm video vào dự án, chia video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận:

Đáp án:

+ HS nêu và thực hiện lại được thực hành minh họa giảm tốc độ phát clip Lễ thượng vờ ở giữa.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Thêm video vào dự án, chia video

1) Mở tệp dự án và kéo thả video vào dự án.

2) Thêm lớp và kéo thả video từ khu vực Project Files vào lớp.

3) Chia clip.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về phát nhanh clip, phát chậm clip, di chuyển, sắp xếp clip

a. Mục tiêu: HS biết cách thay đổi tốc độ phát video, di chuyển và sắp xếp clip cho hợp lí.

b. Nội dung: HS làm việc nhóm, đọc nội dung trong SGK, phát biểu, thảo luận trước lớp và trả lời câu hỏi thông qua thực hành minh họa.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc nhóm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu về thêm video vào dự án, chia video, thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy nêu các bước phát nhanh clip, phát chậm clip, di chuyển, sắp xếp clip.

+ Em hãy trình bày các bước để tăng gấp đôi tốc độ phát clip Lễ thượng cờ bên phải.

+ Nêu các việc cần làm để giảm tốc độ phát clip chiến sĩ cảnh vệ thực hiện tung cờ Tổ quốc bay trong gió.

- GV kết luận về thêm video vào dự án, chia video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận:

Đáp án:

+ HS nêu và thực hiện lại được thực hành minh họa tăng gấp đôi tốc độ phát clip Lễ thượng cờ bên phải. + HS nêu và thực hiện lại được thực hành minh hoạ giảm tốc độ phát clip Lễ thượng cờ ở giữa xuống còn 1/4 tốc độ ban đầu.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Phát nhanh clip

1) Di chuyển con trỏ chuột vào clip rồi nháy chuột phải. Bảng chọn ngữ cảnh được mở ra.

2) Chọn Time.

3) Chọn Fast.

4) Chọn Forward.

5) Chọn tốc độ phát clip.

Phát chậm clip

1) Di chuyển con trỏ chuột vào clip ở giữa rồi nháy phải chuột. Bảng ngữ cảnh được mở ra.

2) Chọn Time.

3) Chọn Slow.

4) Chọn Forward.

5) Chọn tốc độ phát clip.

Di chuyển, sắp xếp clip

- Thực hiện kéo thả clip sang bên phải, kéo thả và đặt tại vị trí phù hợp.

Hoạt động 3: Hoạt động thực hành

a. Mục tiêu: Thực hiện được thay đổi tốc độ phát video.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc làm việc theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để thực hành theo trình tự trong SGK.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc theo nhóm, thực hành hoàn thành nhiệm vụ thực hành theo SGK.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và hoàn thành nhiệm vụ thực hành:

Thực hành theo các yêu cầu sau:

Thực hành trên máy tính theo các yêu cầu sau:

a) Mở tệp Tham quan Hà Nội.osp đã làm ở Bài 8B.

b) Theo hướng dẫn ở phần KHÁM PHÁ thực hiện thêm video, chia, thay đổi tốc độ phát clip, để được kết quả như ở Hình 5.

c) Thực hiện thay đổi tốc độ phát clip để cho phép xem lướt qua hoặc xem kĩ một số đoạn trong video kết quả theo ý muốn của em.

d) Giới thiệu sản phẩm của em với bạn, lấy ý kiến góp ý để hoàn thiện sản phẩm.

- Sau khi các nhóm hoàn thành nhiệm vụ, GV kết luận về nội dung thực hành.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV đưa ra.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thực hành.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động Luyện tập.

THỰC HÀNH

(HS thực hiện thêm video, chia clip, thay đổi tốc độ phát clip, di chuyển, sắp xếp clip, xác định phần clip được phát).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về thay đổi tốc độ phát video.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tự luận liên quan đến nội dung bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Để chọn, di chuyển nhiều clip đồng thời bằng cách nhấn giữ phím

A. Shift.

B. Ctrl.

C. Alt.

D. Enter.

Câu 2: Chọn Reset Time để

A. giảm tốc độ phát.

B. sắp xếp clip.

C. hủy bỏ tăng, giảm tốc độ phát clip.

D. di chuyển clip.

Câu 3: Chọn Time > Fast > Forward là câu lệnh dùng để

A. tăng tốc độ phát.

B. sắp xếp clip.

C. hủy bỏ tăng, giảm tốc độ phát clip.

D. di chuyển clip.

Câu 4: Chọn 2X để

A. tăng tốc độ phát clip gấp 2 lần.

B. giảm tốc độ phát clip 2 lần.

C. tăng tốc độ phát clip gấp 4 lần.

D. giảm tốc độ phát clip 4 lần.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4
B	C	A	A

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.65

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện các bài tập sau:

Nêu các việc cần thực hiện để từ dự án Tham quan Hà Nội.osp em đã làm ở Bài 8B có được dự án video như ở Hình 5.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:

+ Mở dự án Tham quan Hà Nội_8B.osp.

+ Thêm video Lễ thượng cờ.mp4 vào dự án, thêm lớp 4, đưa clip Lễ thượng cờ.mp4 vào lớp 4, chia clip Lễ thượng cờ thành ba clip.

+ Tăng gấp đôi tốc độ phát clip Lễ thượng cờ bên trái, bên phải, giảm tốc độ phát clip Lễ thượng cờ ở giữa xuống còn 1/4 tốc độ ban đầu.

+ Di chuyển, sắp xếp, xác định phần clip được phát trong dự án để được kết quả như ở Hình 5 trong SGK.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ, HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, trình bày trước lớp.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS trong phần Vận dụng SGK.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 - 3 HS), thực hiện các bài tập Vận dụng SGK tr.65:

Em hãy làm việc nhóm để thực hiện theo các yêu cầu sau:

a) Trao đổi với bạn để chọn chủ đề làm video giới thiệu về trường, địa phương em.

b) Tìm kiếm, thu thập tư liệu và thực hiện làm một video về chủ đề đã chọn. Trong video cần sử dụng kĩ thuật thay đổi tốc độ phát clip hoặc xem kĩ một số đoạn trong video kết quả.

c) Sử dụng các công cụ, kĩ thuật đã học ở các bài trước (cắt, lồng ghép video, thêm nhạc nền, hiệu ứng chuyển cảnh, ...) để dựng video đạt hiệu quả truyền đạt thông tin theo mong muốn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để thực hiện nhiệm vụ được giao.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 7B: HIỆU ỨNG CHUYỂN CẢNH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thêm được hiệu ứng chuyển cảnh, hiệu ứng âm thanh vào video.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết cách giải quyết các tình huống khi cần sự hỗ trợ của máy tính. Sáng tạo trong cách trình bày một vấn đề bằng nhiều hình thức khác nhau.

Năng lực riêng:

Thao tác được cách hiệu chỉnh hiệu ứng chuyển cảnh và âm thanh vào video.

3. Phẩm chất

Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
Máy tính có phần mềm OpenShot.
Dự án video Tham quan Hà Nội.osp (sản phẩm thực hành ở Bài 6B, chưa thêm hiệu ứng).
Tệp Tham quan Hà Nội - hiệu ứng.mp4 (sản phẩm sau khi học xong Bài 7B).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK trang 53.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 53.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.53 SGK:

Trong video Tham quan Hà Nội mp4 dược tạo ở Bái 6B, các phân cảnh xuất hiện, kết thúc một cách đột ngột tạo cho người xem cảm giác ngắt quãng, rời rạc. Theo em, làm thể nào để tạo cảm giác liên tục giữa các phân cảnh, cuốn hút người xem video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.53 SGK.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Một video hấp dẫn không chỉ ở nội dung, ngoài ra cần có hiệu ứng cho video để tạo sự hứng thú và thu hút cho người xem. Như vậy, làm sao để tạo hiệu ứng chuyển cảnh hay âm thanh cho video. Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: Bài 7B: Hiệu ứng chuyển cảnh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hiệu ứng chuyển cảnh

a. Mục tiêu: HS biết thêm hiệu ứng chuyển cảnh vào video.

b. Nội dung: HS làm việc nhóm, đọc nội dung trong SGK, phát biểu, thảo luận trước lớp và trả lời câu hỏi thông qua thực hành minh họa.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc nhóm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu về hiệu ứng chuyển cảnh, thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

Em hãy nêu các việc cần làm để:

a) Thực hiện chuyển từ phân cảnh Cột cờ Hà Nội sang Hồ Gươm bằng hiệu ứng Fade với thời lượng hiệu ứng là 3 giây.

b) Thực hiện chuyển từ phân cảnh Hồ Gươm sang Lăng Bác bằng hiệu ứng Wipe right to left với thời lượng hiệu ứng là 3 giây.

c) Thêm hiệu ứng Circle out to in vào phần đầu của clip chữ Welcome trong lớp 3 và đặt thời lượng hiệu ứng là 2 giây.

d) Thực hiện chuyển từ phân cảnh Sân bay Nội Bài sang Cột cờ Hà Nội bằng hiệu ứng Fade với thời lượng là 2 giây.

- GV kết luận về nội dung hiệu ứng chuyển cảnh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận:

Đáp án:

+ HS tự thực hiện nội dung thực hành.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

1. Hiệu ứng chuyển cảnh

Mở cửa sổ hiệu ứng chuyển cảnh

- Chọn thẻ Transitions để mở cửa sổ hiệu ứng chuyển cảnh.

Thêm hiệu ứng chuyển cảnh vào video

- Để thêm hiệu ứng chuyển cảnh vào video, ta kéo thả hiệu ứng từ cửa sổ Transitions vào vùng tiếp giáp giữa hai clip.

Thay đổi thời lượng của hiệu ứng chuyển cảnh

- Kéo thả cạnh trái (phải) của clip để tăng hoặc giảm thời lượng của hiệu ứng.

- Có thể thay đổi thời lượng bằng cách: chọn hiệu ứng rồi nhập thời lượng vào mục End trong cửa sổ Properties.

Điều chỉnh vị trí hiệu ứng chuyển cảnh

Di chuyển con trỏ chuột vào clip hiệu ứng, khi con trỏ chuột chuyển thành dạng , thực hiện kéo thả chuột sang trái hoặc sang phải để xác định vị trí của hiệu ứng.

Xoá hiệu ứng chuyển cảnh

Chọn clip hiệu ứng rồi gõ phím Delete.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hiệu ứng âm thanh

a. Mục tiêu: HS biết cách thêm hiệu ứng âm thanh vào video.

b. Nội dung: HS làm việc nhóm, đọc nội dung trong SGK, phát biểu, thảo luận trước lớp và trả lời câu hỏi thông qua thực hành minh họa.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc nhóm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu về hiệu ứng âm thanh, thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

Hãy nêu các bước đê:

a) Tạo hiệu ứng âm lượng lớn dần ở phần đầu và nhỏ dần ở cuối clip âm thanh với tốc độ chậm (Slow).

b) Tạo hiệu ứng âm lượng phần cuối clip âm thanh nhỏ dần với tốc độ chậm (Slow).

c) Giảm âm lượng của toàn bộ clip âm thanh xuống còn 50%.

d) Tắt âm thanh của clip video.

e) Huỷ bỏ hiệu ứng âm thanh đang được áp dụng cho clip.

- GV kết luận về nội dung hiệu ứng âm thanh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận:

Đáp án:

+ HS tự thực hiện nội dung thực hành.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2. Hiệu ứng âm thanh

Thay đổi dạng hiển thị clip âm thanh

- Chọn clip âm thanh, nháy phải chuột, chọn Display > Show Waveform trong bảng chọn mở ra.

Áp dụng hiệu ứng âm thanh

Chọn clip âm thanh và thực hiện các bước sau:

1) Chọn Volume.

2) Chọn Entire Clip.

3) Chọn hiệu ứng.

Hoạt động 3: Hoạt động thực hành

a. Mục tiêu: HS thực hiện được thêm hiệu ứng chuyển cảnh, áp dụng hiệu ứng âm thanh cho dự án Tham quan Hà Nội.osp đã làm ở Bài 6B và xuất kết quả ra tệp video.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc theo nhóm, thực hành hoàn thành nhiệm vụ thực hành theo SGK.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và hoàn thành nhiệm vụ thực hành:

Thực hành theo các yêu cầu sau:

Thực hành trên máy tính theo các yêu cầu sau:

a) Mở tệp dự án video Tham quan Hà Nội osp đã làm ở Bài 6B.

b) Thực hiện theo hướng dẫn ở mục 1 phần KHÁM PHÁ để thêm hiệu ứng chuyển cảnh vào giữa các clip ở lớp 2 và thực hiện điều chỉnh thời lượng của hiệu ứng cho phù hợp.

c) Thực hiện theo hướng dẫn trong mục 2 phần KHÁM PHÁ để áp dụng hiệu ứng âm thanh theo ý muốn của em đối với clip bài hát "Hà Nội niềm tin và hi vọng"; tắt âm thanh trong các clip video có âm thanh.

d) Lưu tệp dự án và xuất kết quả ra tệp video với tên là Tham quan Hà Nội - hiệu ứng mp4.

- Sau khi các nhóm hoàn thành nhiệm vụ, GV kết luận về nội dung thực hành.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV đưa ra.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thực hành.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động Luyện tập.

THỰC HÀNH

(HS thực hiện thêm hiệu ứng chuyển cảnh, áp dụng hiệu ứng âm thanh, tắt âm thanh trong video có âm thanh và xuất sản phẩm ra tệp).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về hiệu ứng chuyển cảnh.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tự luận liên quan đến nội dung bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Chọn thẻ nào để mở cửa sổ hiệu ứng chuyển cảnh?

A. Transitions.

B. Common.

C. Show All.

D. Properties.

Câu 2: Thực hiện kéo thả cạnh trái (phải) của clip để

A. thêm hiệu ứng chuyển cảnh vào video.

B. xóa hiệu ứng chuyển cảnh.

C. điều chỉnh vị trí hiệu ứng chuyển cảnh.

D. tăng hoặc giảm thời lượng của hiệu ứng.

Câu 3: Thực hiện lệnh Display > Show Waveform để

A. thêm hoặc bớt hiệu ứng chuyển cảnh vào video.

B. thay đổi thời lượng của hiệu ứng chuyển cảnh

C. thay đổi dạng hiển thị clip âm thanh.

D. áp dụng hiệu ứng âm thanh.

Câu 4: Hiệu ứng chuyển cảnh không áp dụng cho đối tượng nào?

A. Video.

B. Phép tính.

C. Ảnh.

D. Chữ.

Câu 5: Chọn thẻ nào để hiển thị các hiệu ứng thông dụng?

A. Common.

B. Transitions.

C. Show All.

D. Delete.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
A	D	C	B	A

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.57

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện các bài tập sau:

1. Hãy nêu cách thực hiện để: Thêm, thay đổi thời lượng, điều chỉnh vị trí, huỷ bỏ hiệu ứng chuyển cảnh.

2. Hãy cho biết các việc cần thực hiện để thay thế một hiệu ứng chuyển cảnh bằng một hiệu ứng chuyển cảnh khác.

3. Hãy nêu cách thực hiện đề: Hiển thị clip âm thanh ở dạng sóng âm; áp dụng, huỷ bỏ hiệu ứng cho clip âm thanh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ, HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, trình bày trước lớp.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS trong phần Vận dụng SGK.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 - 3 HS), thực hiện các bài tập Vận dụng SGK tr.57:

Hãy cùng với bạn làm video theo gợi ý như sau:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

II. TRẮC NGHIỆM KÌ 2 TIN HỌC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ 5. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 11: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

(13 câu)

A. TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (4 câu)

Câu 1: Quá trình giải quyết vấn đề thường bao gồm mấy bước?

a) 2 bước

b) 3 bước

c) 4 bước

d) 5 bước

Câu 2: Bước đầu tiên trong quá trình giải quyết vấn đề là gì?

a) Xác định nguyên nhân

b) Xây dựng giải pháp

c) Xác định vấn đề

d) Thực hiện giải pháp

Câu 3: Mục đích của việc xác định nguyên nhân trong quá trình giải quyết vấn đề là gì?

a) Để tìm ra giải pháp nhanh nhất

b) Để hiểu rõ bản chất của vấn đề

c) Để đánh giá kết quả

d) Để xác định vấn đề

Câu 4: Bước cuối cùng trong quá trình giải quyết vấn đề là gì?

a) Xác định vấn đề

b) Xác định nguyên nhân

c) Xây dựng giải pháp

d) Đánh giá kết quả

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Câu 1: Quá trình giải quyết vấn đề có thể áp dụng cho những vấn đề nào?

a) Chỉ áp dụng cho các vấn đề phức tạp

b) Chỉ áp dụng cho các vấn đề đơn giản

c) Áp dụng được cho cả vấn đề đơn giản và phức tạp

d) Không áp dụng được cho bất kỳ vấn đề nào

Câu 2: Mục tiêu cuối cùng của quá trình giải quyết vấn đề là gì?

a) Tìm ra càng nhiều giải pháp càng tốt

b) Xác định được tất cả các nguyên nhân

c) Giải quyết hiệu quả vấn đề

d) Thực hiện giải pháp nhanh nhất

Quan sát quy trình sau, trả lời câu hỏi 3-5

Câu 3: Bước đầu tiên trong quy trình giải quyết vấn đề quá tải ở phòng y tế là gì?

A. Tính chỉ số BMI

B. Học sinh tự đo chiều cao, cân nặng

C. Cán bộ y tế tư vấn

D. Kết thúc

Câu 4: Tại sao cần tính chỉ số BMI?

A. Để xác định chiều cao của học sinh

B. Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng của học sinh

C. Để tính toán cân nặng lý tưởng

D. Để phân loại học sinh theo độ tuổi

Câu 5: Nếu chỉ số BMI của một học sinh nằm trong khoảng bình thường thì điều gì sẽ xảy ra?

A. Học sinh sẽ được tư vấn

B. Học sinh sẽ được yêu cầu đo lại

C. Học sinh không cần gặp cán bộ tư vấn

D. Học sinh sẽ được chuyển đến bác sĩ

3. VẬN DỤNG (3 CÂU)

Câu 1: Một học sinh có chiều cao 1m50 và cân nặng 50kg. Theo em, học sinh này có cần gặp cán bộ tư vấn không? (Biết rằng chỉ số BMI bình thường nằm trong khoảng 18.5 - 24.9)

A. Có

B. Không

C. Không đủ thông tin để kết luận

D. Cần đo lại

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

CHỦ ĐỀ 5. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 12: BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC

(14 câu)

A. TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (5 câu)

Câu 1: Trong bài toán tính chỉ số BMI, đầu vào là gì?

A. Chỉ số BMI

B. Chiều cao và cân nặng

C. Tuổi

D. Giới tính

Câu 2: Mô tả thuật toán là gì?

A. Là một tập hợp các câu lệnh máy tính

B. Là một dãy các thao tác để giải quyết một bài toán

C. Là một cách mô tả chi tiết các bước thực hiện để giải quyết một bài toán

D. Là một chương trình máy tính hoàn chỉnh

Câu 3: Đầu vào của một bài toán trong tin học là gì?

A. Kết quả cuối cùng

B. Dữ liệu ban đầu đưa vào để xử lý

C. Các lệnh điều khiển

D. Thuật toán giải quyết bài toán

Câu 4: Đâu là yếu tố quan trọng nhất khi mô tả một bài toán trong tin học?

A. Ngôn ngữ lập trình

B. Phần cứng máy tính

C. Thuật toán giải quyết

D. Hệ điều hành

Câu 5: Mục đích chính của việc mô tả thuật toán là gì?

A. Để máy tính tự động tìm ra giải pháp

B. Để chỉ dẫn cho máy tính cách thực hiện một nhiệm vụ

C. Để làm cho bài toán trở nên đơn giản hơn

D. Để kiểm tra tính đúng đắn của bài toán

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Câu 1: Bài toán tính giai thừa của một số nguyên dương là bài toán thuộc loại nào?

A. Bài toán so sánh

B. Bài toán tìm kiếm

C. Bài toán tính toán

D. Bài toán sắp xếp

Câu 2: Vì sao một nhiệm vụ có thể giao cho máy tính thực hiện lại trở thành một bài toán trong tin học?

A. Vì máy tính rất thông minh

B. Vì nhiệm vụ đó có thể được mô tả bằng các quy tắc rõ ràng

C. Vì nhiệm vụ đó rất phức tạp

D. Vì máy tính có thể làm mọi thứ

Câu 3: Trong bài toán tìm ước số chung lớn nhất của hai số, đầu ra là gì?

A. Hai số ban đầu

B. Ước số chung lớn nhất

C. Tất cả các ước số chung

D. Số lớn nhất

Câu 4: Đâu không phải là một ví dụ về bài toán trong tin học?

A. Tính tổng của hai số nguyên

B. Sắp xếp một danh sách theo thứ tự tăng dần

C. Giải phương trình bậc hai

D. Chứng minh định lý Pitago

Câu 5: Bài toán tìm kiếm một phần tử trong một mảng số nguyên là bài toán thuộc loại nào?

A. Bài toán sắp xếp

B. Bài toán tìm kiếm

C. Bài toán tìm kiếm

D. Bài toán tính toán

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Giáo án kì 2 Tin học 9 chân trời sáng tạo

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

Giáo án word (350k)
Giáo án Powerpoint (400k)
Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
Trắc nghiệm đúng sai (200k)
Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
File word giải bài tập sgk (150k)
Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
.....
Các tài liệu được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

Phí nâng cấp VIP: 900k

=> Chỉ gửi 500k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại

Cách tải hoặc nâng cấp:

Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan

Chat hỗ trợ - 0386 168 725

=> Giáo án tin học 9 chân trời sáng tạo

Xem thêm tài liệu:

Đề thi tin học 9 chân trời sáng tạo có ma trận

Trắc nghiệm tin học 9 chân trời sáng tạo

Từ khóa: giáo án kì 2 Tin học 9 chân trời sáng tạo, bài giảng kì 2 môn Tin học 9 chân trời sáng tạo, tài liệu giảng dạy Tin học 9 chân trời sáng tạo

Giáo án kì 2 Tin học 9 chân trời sáng tạo

Một số tài liệu quan tâm khác

Phần trình bày nội dung giáo án

I. GIÁO ÁN WORD KÌ 2 TIN HỌC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

II. TRẮC NGHIỆM KÌ 2 TIN HỌC 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ 5. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 11: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

A. TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (4 câu)

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

3. VẬN DỤNG (3 CÂU)

CHỦ ĐỀ 5. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 12: BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC

A. TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (5 câu)

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

Cách tải hoặc nâng cấp:

Tài liệu quan tâm

Cùng chủ đề

Tài liệu quan tâm