Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của ba nhóm nghề: phát triển phần mềm; quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu; quản trị hệ thống.
Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích hay không thích) về một trong ba nhóm nghề nêu trên.
Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hưởng tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc hướng khoa học máy tính.
Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các nhóm nghề trong lĩnh vực tin học, nêu được ví dụ minh hoạ.
Tìm hiểu được (thông qua Internet và những kênh thông tin khác) công việc ở một số đơn vị có sử dụng nhân lực thuộc các nhóm nghề trong lĩnh vực tin học nêu trên.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết cách giải quyết các tình huống khi cần sự hỗ trợ của máy tính. Sáng tạo trong cách trình bày một vấn đề bằng nhiều hình thức khác nhau.

Năng lực riêng:

Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hưởng tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc hướng khoa học máy tính.

3. Phẩm chất

Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
Phiếu học tập.
Phòng thực hành tin học với các máy tính được kết nối internet.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.82 SGK:

Trao đổi với bạn để nêu một số cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp có sử dụng nhân lực thuộc lĩnh vực tin học và công việc của người làm tin học ở những đơn vị đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.82 SGK.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Gợi ý:

+ Nhà trường nơi các em đang học có sử dụng nhân lực thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin, ví dụ một số công việc của người làm tin học trong trường học như: bảo trì, bảo dưỡng, sửa chữa máy tính, mạng máy tính.

+ VNPT, Viettel là các doanh nghiệp sử dụng nhân lực công nghệ thông tin; một số công việc của những người làm tin học ở các doanh nghiệp này là lắp đặt, bảo trì, chăm sóc khách hàng sử dụng dịch vụ Internet, phát triển phần mềm, ...

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Chủ đề 6, hướng nghiệp với tin học. Trong chủ đề này chúng ta cùng tìm hiểu một số công việc đặc thù và sản phẩm chính của nhóm nghề liên quan đến lĩnh vực tin học; đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng tin học ứng dụng, tin học khoa học máy tính. Bài 14: Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Công việc, sản phẩm của một số nhóm nghề tin học

a. Mục tiêu:

- Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của ba nhóm nghề: phát triển phần mềm; quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu; quản trị hệ thống.

– Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích hoặc không thích) về một trong ba nhóm nghề nêu trên.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ; HS thảo luận, suy nghĩ và thực hiện các nhiệm vụ để tìm hiểu về công việc, sản phẩm của một số nhóm nghề tin học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. HS hình thành được kiến thức bài học.

d. Tổ chức hoạt động:

HĐ CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 3 tổ, trong mỗi tổ, HS hoạt động nhóm từ 4 – 6 người, thực hiện nhiệm vụ:

Nêu công việc đặc thù, sản phẩm chính của nhóm nghề:

+ Tổ 1: phát triền phần mềm.

+ Tổ 2: quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu.

+ Tổ 3: quản trị hệ thống.

- HS trả lời Hoạt động 2 (SGK -tr.84) theo ý kiến cá nhân.

Em thích hoặc không thích nhóm nghề nào? Tại sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

Nhóm nghề phát triển phần mềm: phân tích, thiết kế, lập trình, kiểm thử để tạo ra phần mềm máy tính.

Nhóm nghề quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu: thiết kế cơ sở dữ liệu, đảm bảo cơ sở dữ liệu hoạt động hiệu quả, an toàn.

Nhóm nghề quản trị hệ thống: đảm bảo hệ thống hoạt động ổn định, hiệu quả.

1. Công việc, sản phẩm của một số nhóm nghề tin học

Bảng: Công việc, sản phẩm chính của một số nhóm nghề tin học

(Đính kèm phía dưới)

Bảng: Công việc, sản phẩm chính của một số nhóm nghề tin học

Nhóm nghề	Sản phẩm chính	Công việc đặc thù
Phát triển phần mềm	Các phần mềm máy tính đáp ứng nhu cầu sử dụng của tổ chức, cá nhân trong làm việc, sinh hoạt, giải trí.	- Thu thập, phân tích, mô tả yêu cầu về phần mềm. - Thiết kế phần mềm. - Xây dựng cơ sở dữ liệu, lập trình. - Kiểm thử, đưa phần mềm vào sử dụng.
Quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu	Cơ sở dữ liệu được tổ chức, quản lí hiệu quả, an toàn, đảm bảo hoạt động của tổ chức, cá nhân.	- Thiết kế cơ sở dữ liệu. - Phân cấp, phân quyền sử dụng. - Giám sát, duy trì hoạt động. - Khôi phục dữ liệu, khắc phục sự cố. - Nâng cấp cơ sở dữ liệu.
Quản trị hệ thống	Hệ thống máy tính, mạng máy tính hoạt động ổn định, hiệu quả, an toàn, bảo mật, đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân.	- Giám sát, duy trì hoạt động. - Phòng chống tấn công mạng, virus máy tính, sao lưu, khôi phục dữ liệu. - Khắc phục lỗi, hỗ trợ người dùng. - Nâng cấp hệ thống.

Hoạt động 2: Định hướng khoa học máy tính và định hướng tin học ứng dụng

a. Mục tiêu: Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng khoa học máy tính và nhóm nghề thuộc hướng tin học ứng dụng.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ; HS thảo luận, suy nghĩ và thực hiện các nhiệm vụ để tìm hiểu định hướng khoa học máy tính và định hướng tin học ứng dụng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. HS hình thành được kiến thức bài học.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu nội dung SGK, và trả lời câu hỏi:

Tóm tắt đặc trưng cơ bản của các nhóm nghề thuộc định hướng khoa học máy tính và định hướng tin học ứng dụng.

- GV lưu ý:

Việc phân loại một nhóm nghề thuộc định hướng tin học ứng dụng hay định hướng khoa học máy tính là tương đối. Trong một nhóm nghề có thể có những nghề (công việc) thuộc định hướng tin học ứng dụng, đồng thời có những nghề (công việc) thuộc định hướng khoa học máy tính.

- HS trả lời Hoạt động (SGK -tr.85)

Theo em, các nhóm nghề phát triển phần mềm, quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu, quản trị hệ thống thuộc định hướng khoa học máy tính hay tin học ứng dụng?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

• Định hướng khoa học máy tính: nghiên cứu nguyên lí hoạt động của máy tính, thuật toán, cấu trúc dữ liệu, phát triển các giải pháp, công nghệ mới về phần cứng, phần mềm máy tính.

• Định hưởng tin học ứng dụng: trên cơ sở công nghệ, giải pháp có sẵn, triển khai các ứng dụng tin học đáp ứng nhu cầu của người dùng.

2. Định hướng khoa học máy tính và định hướng tin học ứng dụng

- Đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc định hướng khoa học máy tính: nghiên cứu nguyên lí hoạt động của máy tính, thuật toán, cấu trúc dữ liệu, phát triển các giải pháp, công nghệ mới; phát triển phần mềm, thiết kế mạng, xử lí dữ liệu.

- Đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc định hướng tin học ứng dụng: áp dụng công nghệ, công cụ có sẵn để phát triển, triển khai các giải pháp đáp ứng nhu cầu của xã hội, người dùng.

Hoạt động (SGK -tr.85)

- Nhóm nghề phát triển phần mềm: thuộc định hướng khoa học máy tính, bởi vì phát triển phần mềm là một trong những đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc định hướng khoa học máy tính.

- Nhóm nghề quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu: thuộc định hướng tin học ứng dụng, bởi vì nhóm nghề này tập trung áp dụng những công nghệ, công cụ có sẵn (ví dụ như hệ quản trị cơ sở dữ liệu) để phát triển sản phẩm đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân.

- Nhóm nghề quản trị hệ thống: thuộc định hướng tin học ứng dụng, bởi vì nhóm nghề này sử dụng những công nghệ, công cụ có sẵn để triển khai các hệ thống công nghệ thông tin đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II