Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC MĨ THUẬT

Năng lực tư duy và nhận thức mĩ thuật

Biết cách khai thác hình ảnh từ trò chơi dân gian trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.

(1)

Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối để thể hiện hoạt động trong trò chơi dân gian.

(2)

Cảm thụ được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật thể hiện về trò chơi dân gian

(3)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp, hợp tác

Trao đổi, thảo luận thông qua quan sát các hình ảnh, tranh vẽ,...để thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Lựa chọn, sử dụng công cụ để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực

Khách quan phân tích, đánh giá câu trả lời của các bạn, các cặp đôi, các nhóm.

(6)

Chăm chỉ

Có ý thức tìm hiểu sự phong phú của các trò chơi dân gian ở nhiều vùng, miền đất nước.

(7)

Trách nhiệm

Trân trọng những di sản văn hóa trò chơi dân gian được bảo tồn qua nhiều thế hệ.

(8)

Hoạt động học (Thời gian: 02 tiết/90 phút)

Mục tiêu (STT YCCĐ)

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động    

(5 phút)

(4) (7) (8)

Chiếu hình ảnh, video clip về các trò chơi dân gian.

Nêu vấn đề/ Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 2: Quan sát

(10 phút)

(1) (4) (6) (7)

 Quan sát, tìm hiểu động tác trong một số trò chơi dân gian được minh họa ở SGK trang 39.

Giải quyết vấn đề/ Đặt câu hỏi

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 3: Thể hiện

(30 phút)

(2) (5) (7) (8)

- Tham khảo các bước thực hiện một bức tranh về chủ đề SGK trang 40.

- Vẽ bức tranh về trò chơi dân gian.

Học tập theo góc/ Giao nhiệm vụ

Kiểm tra thực hành, đánh giá quan sản phẩm học tập/ Câu hỏi, rubric

Hoạt động 4: Thảo luận

 (25 phút)

(3) (4) (6)

HS quan sát các sản phẩm  mĩ thuật của nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi.

Dạy học nhóm/ Đặt câu hỏi

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 5:

Vận dụng

(20 phút)

(4) (6)

Tìm hiểu về biểu hiện nguyên lí cân bằng được thể hiện trong tác phẩm mĩ thuật SGK trang 41.

Giải quyết vấn đề/ Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, thang đo

Yêu cầu

Xác nhận

Có

Không

Quan sát được các tranh ảnh, video clip về các trò chơi dân gian.

Nêu được một số hiểu biết của em về trò chơi dân gian mà em yêu thích.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát một số phác thảo dáng người tham gia trò chơi dân gian trong SGK Mĩ thuật 6, trang 39 và đặt câu hỏi: Em đã chơi trò chơi dân gian nào có trong SGK?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 39: Em đã biết những trò

chơi dân gian nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy trả lời.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. Quan sát

+ Có rất nhiều dáng người thể hiện về hoạt động trò chơi dân gian như ngồi, đứng choãi chân đẩy gậy hoặc kéo co, nhảy sạp....

+ Khi thể hiện dáng người, cần chú ý đến động tác, mối tương quan tỉ lệ giữa đầu, thân, tay, chân, sao cho hài hoà, thuận mắt.

+ Để thể hiện được đặc điểm trò chơi dân gian, cần chú ý đến động tác, biểu cảm bộc lộ sự thoải mái và vui vẻ của người chơi.

STT

TIÊU CHÍ

MỨC 1

MỨC 2

MỨC 3

MỨC 4

1

Nêu được các trò chơi dân gian trong sgk

(4 điểm)

Không nêu các trò chơi dân gian trong sgk

(0 điểm)

Nêu được các trò chơi dân gian trong sgk nhưng chưa đầy đủ

(2,0 điểm)

Nêu được các trò chơi dân gian trong sgk nhưng trình bày chưa mạch lạc

(2.5 điểm)

Nêu được các trò chơi dân gian trong sgk và trình bày rõ ràng

(4 điểm)

2

Nêu được cách chơi trò các trò chơi dân gian

(4 điểm)

Không nêu cách chơi trò các trò chơi dân gian

 (0 điểm)

Nêu được cách chơi trò các trò chơi dân gian nhưng chưa đầy đủ

(2 điểm)

Nêu được cách chơi trò các trò chơi dân gian nhưng chưa trình bày rõ ràng

 (3 điểm)

Nêu được cách chơi trò các trò chơi dân gian

và trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

3

Tính chủ động, ý thức làm việc của HS

(2 điểm)

Chưa hoàn thành công việc

(0 điểm)

HS còn lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ

(0.5 điểm)

Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở

 (1 điểm)

Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí

(2 điểm)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát các bước thực hiện bức tranh có hình ảnh trò chơi dân gian múa lân ở SGK Mĩ thuật 6, trang 40.

- Sau khi cùng nhau xem ảnh, clip về trò chơi dân gian, cách thể hiện trò chơi trong tranh dân gian, GV cho HS lựa chọn một trò chơi dân gian mà mình yêu thích để thực hiện SPMT; bằng các hình thức như: vẽ; xé, dán hoặc nặn dáng đơn, dáng đôi,...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một số bạn HS đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Thể hiện

- Sản phẩm mĩ thuật của HS.

- Các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian :

+ Phác hình có thể hiện ý tưởng, có hình chính, hình phụ.

+ Vẽ màu vào bức tranh

+ Vẽ nét trang trí và hoàn thiện.

STT

TIÊU CHÍ

MỨC 1

MỨC 2

MỨC 3

MỨC 4

1

Nêu được các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian

(4 điểm)

Không nêu được các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian

(0 điểm)

Nêu được các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian nhưng chưa đầy đủ

(2,0 điểm)

Nêu được các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian nhưng trình bày chưa mạch lạc

(2.5 điểm)

Nêu được các bước thực hiện một bức tranh về trò chơi dân gian và trình bày rõ ràng

(4 điểm)

2

Thể hiện được sản phẩm mĩ thuật

(4 điểm)

Không thể hiện được sản phẩm mĩ thuật

 (0 điểm)

Thể hiện được sản phẩm mĩ thuật nhưng chưa đầy đủ

(2 điểm)

Thể hiện được sản phẩm mĩ thuật nhưng chưa hoàn thiện

 (3 điểm)

Thể hiện sản phẩm mĩ thuật đầy đủ và hoàn thiện

(4 điểm)

3

Tính chủ động, ý thức làm việc của HS

(2 điểm)

Chưa hoàn thành công việc

(0 điểm)

HS còn lơ là, chưa tập trung vào nhiệm vụ

(0.5 điểm)

Hoàn thành công việc nhưng còn được nhắc nhở

 (1 điểm)

Chủ động hoàn thành công việc được giao, sắp xếp nhiệm vụ hợp lí

(2 điểm)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Căn cứ vào những bài thực hành của HS ở hoạt động 2, GV cho HS thực hiện phần thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 41.

+ Sản phẩm của bạn thể hiện trò chơi dân gian nào?

+ Bạn đã sử dụng hình thức thể hiện nào trong SPMT?

+ Bạn thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi đại diện HS của các nhóm  đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

3. Thảo luận

- HS thảo luận theo nhóm về Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở phần Thể hiện

STT

Tiêu chí

1

2

3

1

Sản phẩm của bạn thể hiện trò chơi dân gian nào?

2

Bạn đã sử dụng hình thức thể hiện nào trong SPMT?

3

Bạn thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?

STT

Tiêu chí

1

2

3

1

Chỉ ra được nguyên lí cân bằng trong tác phẩm Bác Hồ với thiếu nhi

2

Nguyên lí cân bằng trong mĩ thuật biểu hiện qua các yếu tố tạo hình như màu, hình, đậm nhạt,...