Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 3: Kĩ thuật hát nảy tiếng

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 3: KĨ THUẬT HÁT NẢY TIẾNG 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết cách sử dụng kĩ thuật hát nảy tiếng.
• Biết hát bật âm thanh nhanh, rõ ràng và gọn tiếng.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Hát đúng cao độ, trường độ, thuộc lời ca, thể hiện được sắc thái, tình cảm của bài hát Trống cơm và Rừng xanh vang tiếng ta lư.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: HS tra cứu, tìm kiếm và đối chiếu các bản thu âm/video thanh nhạc trực tuyến trên nền tảng số để phân tích, so sánh kĩ thuật hát nảy tiếng (staccato) với hát liền tiếng (legato) của ca sĩ chuyên nghiệp.
• 1.1.NC1a: HS chủ động truy cập các kho lưu trữ âm nhạc mở trực tuyến để tìm kiếm và lựa chọn đúng file nhạc đệm (beat/karaoke) chuẩn chất lượng cao phục vụ thực hành bài hát.
• 3.1.NC1a: HS sử dụng phần mềm ghi âm/ghi hình và ứng dụng trực tuyến (Padlet/Canva) để lưu trữ, biên tập, sáng tạo nội dung và đăng tải sản phẩm biểu diễn nhạc phẩm nhóm.

 Năng lực AI :

• 11.A1.2: HS nhận biết và giải thích được khả năng tạo ra các nội dung truyền thông số (hình ảnh, âm thanh, video) của công cụ AI ứng dụng trong video khởi động bài học.
• 11.A3.1: HS vận dụng công cụ AI hỗ trợ thẩm âm/nghe mẫu bè và phát hiện lỗi kĩ thuật (độ nảy, dứt khoát, cao độ, tiết tấu), chủ động đánh giá, kiểm chứng phản hồi từ AI để tinh chỉnh kĩ thuật và chịu trách nhiệm về sản phẩm biểu diễn hoàn chỉnh.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video bản nhạc Trống cơm và Rừng xanh vang tiếng ta lư.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe, nhìn…
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Kĩ thuật hát nảy tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách bật âm thanh nhanh, dứt khoát và gọn tiếng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Khởi động giọng.

- Kĩ thuật hát nảy tiếng.

- Học bài hát.

c. Sản phẩm: HS vận dụng được kĩ thuật hát nảy tiếng vào các ca khúc được học.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện đúng kĩ thuật hát nảy tiếng, thể hiện được sắc thái của bài hát.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.63.

- GV hướng dẫn HS luyện tập và thực hành kĩ thuật hát nảy tiếng.

- Thể hiện chuẩn xác giai điệu, tiết tấu, thể hiện được tính chất âm nhạc của tác phẩm Trống cơm và Rừng xanh vang tiếng ta lư.

- Trình bày các tác phẩm được học ở các hình thức ca khúc khác nhau.

c. Sản phẩm

- Phân tích được tác giả, tác phẩm.

- Thực hành được kĩ thuật hát nảy tiếng qua các ca khúc được học.

- Thể hiện được chính xác, tự tin các ca khúc được học và thể hiện ở các hình thức ca hát khác nhau.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được kĩ thuật hát nảy tiếng để thể hiện trích đoạn ca khúc Hè về của Hùng Lân.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thể hiện trích đoạn ca khúc Hè về.

c. Sản phẩm: HS thể hiện trích đoạn ca khúc Hè về gọn tiếng, thể hiện được tính chất của bài.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS lên ý tưởng, phân tích về kĩ thuật được học để vận dụng thể hiện tác phẩm Hè về.

- GV chia HS thành các nhóm và thể hiện trích đoạn ca khúc Hè về :

- HS thu âm phần thể hiện của nhóm, sử dụng công cụ/ứng dụng AI thẩm âm để phát hiện các lỗi kĩ thuật (độ nảy, ngắt âm dứt khoát, lệch cao độ hoặc tiết tấu). HS chủ động đối chiếu, kiểm chứng phản hồi từ AI để điều chỉnh kĩ thuật hát nảy tiếng chính xác.

- HS biên tập clip/file âm thanh thu âm hoàn chỉnh và đăng tải sản phẩm lên không gian số (bảng cộng tác Padlet/Canva) của lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện thu âm, đưa vào ứng dụng AI thẩm âm để kiểm tra độ nảy và chính xác cao độ/tiết tấu; phân tích kết quả AI đưa ra, tự chỉnh sửa giọng hát và chịu trách nhiệm về chất lượng sản phẩm cuối cùng.

- Sử dụng công cụ số biên tập và đưa sản phẩm lên Padlet/Canva.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS trình diễn trích đoạn trước lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.

[3.1.NC1a: HS sử dụng công cụ/phần mềm số (ứng dụng ghi âm/ghi hình, nền tảng Padlet/Canva) để lưu trữ, biên tập và chia sẻ sản phẩm âm nhạc số của nhóm.

11.A3.1: HS vận dụng công cụ AI hỗ trợ thẩm âm/nghe mẫu bè, chủ động đánh giá phản hồi từ AI về kĩ thuật hát nảy tiếng (độ dứt khoát, cao độ, tiết tấu) để tự điều chỉnh và chịu trách nhiệm với sản phẩm biểu diễn hoàn chỉnh]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kĩ thuật hát nảy tiếng.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 4: Kĩ thuật hát luyến âm.