Giáo án NLS Âm nhạc 11 Bài 6: Hoà tấu tác phẩm âm nhạc

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 6: HÒA TẤU TÁC PHẨM ÂM NHẠC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết chơi nhạc cụ dưới hình thức hòa tấu.
• Biết kết hợp các loại nhạc cụ đã được học để hòa tấu.
• Biết nhận xét và đánh giá về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Hiểu được kĩ năng hòa tấu của đàn guitar.
• Có thể áp dụng vào các bản nhạc hòa tấu khác.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập. 
• 3.1.NC1a (Phát triển nội dung số - Khai thác và xử lý dữ liệu âm thanh): HS sử dụng phần mềm/công cụ số (Moises/phần mềm âm nhạc) để khai thác, phân tích giai điệu, tách bè và nghe âm hình hòa tấu thử nghiệm trong quá trình tìm hiểu kiến thức. 
• 1.2.NC1a (Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số): HS chủ động tìm kiếm, truy xuất thông tin, bản nhạc, video clip minh họa hòa tấu chuẩn từ các nguồn số đáng tin cậy phục vụ bài học. 
• 2.2.NC1a (Chia sẻ thông tin và nội dung số): HS chia sẻ clip bài tập thực hành hòa tấu, trao đổi và phản hồi sản phẩm học tập qua nền tảng trực tuyến nhóm (Padlet/Google Drive/LMS). 

Năng lực AI:

• 11.A1.2 (Nhận biết ứng dụng của AI trong tạo lập nội dung): HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giáo viên cung cấp ở hoạt động khởi động. 
• 11.B1.1 (Sử dụng AI trong học tập và đánh giá sản phẩm AI): HS sử dụng công cụ AI tạo sinh âm nhạc (Suno/Mubert) để hỗ trợ gợi ý bản phối bè hòa tấu, chủ động kiểm chứng, so sánh sản phẩm AI với bản nhạc gốc và điều chỉnh cho phù hợp.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực trong giờ học. 
• Yêu thích, giữ gìn và lan tỏa âm nhạc Việt Nam cũng như nước ngoài.
• Có thêm hiểu biết về một loại nhạc cụ mới và áp dụng vào cuộc sống sinh hoạt. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh, video, bản nhạc bài luyện tập.
• Nhạc cụ, phương tiện nghe, nhìn.
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 11.
• Nhạc cụ.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS biết nắm được hoàn cảnh ra đời của ca khúc.

b. Nội dung: GV trình chiếu clip minh họa về ca khúc dưới các hình thức hòa tấu khác nhau.

c. Sản phẩm: HS thảo luận về bài hát.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS clip minh họa về ca khúc hòa tấu Vũ khúc Cuba:

https://youtu.be/rVywQHgKt-c?si=EjMNBeSQN8nv_z1N

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và yêu cầu thảo luận: Em hãy nêu cảm nhận sau khi xem hòa tấu Vũ khúc Cuba.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời một số HS trình bày trước lớp:

Gợi ý: Vũ khúc Cuba là một bản nhạc không lời có tiết tấu vừa phải, được hòa tấu với nhạc cụ guitar đem đến cho người nghe những giai điệu du dương, lắng đọng.

- GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 6: Hòa tấu tác phẩm âm nhạc.

 [2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

11.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hoaa. Mục tiêu: 

- Hiểu và nắm rõ được khái niệm hòa tấu và những yêu cầu cần đạt trong lúc hòa tấu.

- Thực hành được bài hòa tấu Bụi phấn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện hòa tấu.

c. Sản phẩm: HS nắm rõ được những yêu cầu trong kĩ năng hòa tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nẵm rõ những quy tắc trong hòa tấu.

- Biết nhận xét phần chơi của các nhóm khác trong lớp.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.85.

c. Sản phẩm: HS nắm vững những lưu ý trong hòa tấu, từ đó có thể tự tập luyện cũng như có thể nhận xét, đánh giá phần biểu diễn hòa tấu khác. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành trắc nghiệm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng]

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và trả lời câu hỏi Luyện tập SGK tr.85:

+ Chia nhóm nhỏ luyện tập bài Bụi phấn.

+ Quay video phần luyện tập hòa tấu, nhận xét và tự đánh giá về khả năng phối hợp thể hiện bài Bụi phấn của mình và bạn.

- GV chú ý HS về cường độ khi chơi hòa tấu, thống nhất cường độ với nhau trước khi chơi.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS dựa vào kiến thức đã được học, áp dụng vào chơi hòa tấu bài Santa Lucia.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đảm nhận phần bè chính với tiết tấu khó hơn; chơi phần giai điệu bằng các nhạc cụ khác như: sáo, keyboard,...

c. Sản phẩm: HS chơi được bài hòa tấu với nhiều nhạc cụ khác.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..