Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối Tiết 1: Lí thuyết âm nhạc Một số kí hiệu ghi nhạc; Đọc nhạc Bài số 1

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc được lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo. 

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lý thuyết âm nhạc – Một số ký hiệu ghi nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Quan sát hình vẽ minh họa SGK tr.6 và nêu được nhận xét.

- Tìm hiểu lần lượt các kí hiệu: Khuông nhạc và dòng kẻ phụ, khóa son, vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc. 

- Nhận biết được hình dáng khóa Son và nêu được vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Quan sát các hình vẽ và nhận xét

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi: Đội nào nhanh nhất. 

- GV kẻ 5 dòng kẻ và gọi 5 bạn đứng cạnh nhau. Thứ tự 5 dòng kẻ từ dưới lên theo quy định: dòng 1, 2, 3, 4, 5. 

- GV đọc dòng nào thì lần lượt từng bạn sẽ đứng vào vị trí của dòng đó.

- GV sử dụng một công cụ AI âm nhạc đơn giản để biến đổi vị trí các nốt nhạc và cho HS quan sát kết quả trực quan.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi:

+ Em thấy có mấy dòng kẻ dài? Có mấy dòng kẻ ngắn và chúng nằm ở đâu?

+ Hãy nói tên hình vẽ (khóa Son) đặt ở đầu các dòng kẻ. 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, chưa đánh giá câu trả lời đúng hay sai của HS và dẫn dắt HS tìm hiểu lần lượt các kí hiệu trên khuông nhạc. 

Nhiệm vụ 2: Khuông nhạc, khóa Son, vị trí 7 nốt trên khuông nhạc

- GV trình chiếu hình ảnh minh họa, hướng dẫn HS kết hợp quan sát SGK, tự tìm hiểu lần lượt các kí hiệu:

+ Khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

 + Khóa Son.

+ Vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc. 

- GV chỉ trên hình và hướng dẫn HS lần lượt từng kí hiệu trên khuông nhạc. 

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thảo luận và nêu các kí hiệu trên khuông nhạc. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong chỉ trên hình và nêu lần lượt các kí hiệu về:

+ Khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

+ Khóa Son.

+ Vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Khuông nhạc: gồm 5 dòng kẻ song song, cách đều nhau, tạo thành 4 khe, dùng để ghi các nốt nhạc. Thứ tự các dòng kẻ và khe được tính từ dưới lên. 

+ Dòng kẻ phụ: là dòng kẻ ngắn, đặt ở dưới hay ở trên khuông nhạc để ghi từng nốt nhạc nằm ngoài khuông nhạc. 

+ Khóa son: được đặt ở đầu khuông nhạc, xác định vị trí nốt Son trên dòng kẻ thứ hai.

+ Vị trí 7 nốt trên khuông nhạc: thể hiện độ cao – thấp khác nhau của âm thanh. 

Nhiệm vụ 3: Nhận biết hình dáng khóa Son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV nêu nhiệm vụ cho các nhóm: Nhận biết hình dạng khóa Son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc.

- GV lưu ý: Nhóm nào trình bày với thời gian nhanh và chính xác nhất, nhóm đó sẽ là nhóm thắng cuộc. 

- GV mời đại diện các nhóm trình bày phần thảo luận. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

- GV tuyên bố nhóm thắng cuộc.

Hoạt động 2: Đọc nhạc – Bài số 1

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS lắng nghe GV nêu tên trò chơi và quan sát sự chuẩn bị của GV. 

- HS quan sát cách AI sắp xếp các ký hiệu nhạc lý để ghi nhớ nhanh hơn.

- HS quan sát hình và lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh GV trình chiếu, kết hợp đọc SGK. 

- HS quan sát, lắng nghe. HS tập đọc đúng tên nốt, cao độ theo nhịp của máy nhịp (Metronome) trên thiết bị số.

- HS làm việc cặp đôi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ. 

- HS chia thành các nhóm. 

- HS các nhóm lắng nghe GV nêu nhiệm vụ. 

- HS các nhóm trình bày kết quả thảo luận. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

6.1.CB2a: HS nhận diện được khả năng hỗ trợ của công cụ AI trong việc minh họa các ký hiệu âm nhạc trực quan.

2.1.CB2a: HS tương tác với phần mềm Metronome điện tử để giữ nhịp.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. 

- Đọc theo nhóm và gõ đệm với nhạc cụ.

b. Cách tiến hành

Hoạt động 1: Đọc nhạc kết hợp vỗ tay

- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách cùng nhạc đệm mp3 (hoặc đệm đàn).

- GV yêu cầu HS báo cáo nếu loa bị rè hoặc màn hình bị mờ khi đang luyện tập.

- GV hướng dẫn HS đọc nhạc cùng với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. 

- GV hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc theo các hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. 

Hoạt động 2: Trò chơi trắc nghiệm

- GV tổ chức trò chơi “Thử tài nhạc sĩ nhí” sử dụng phần mềm Quizizz/ Kahoot. 

- GV cung cấp link kenhhoctap.edu.vn và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

* CỦNG CỐ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận, cảm xúc của bản thân sau tiết học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- HS ôn lại kiến thức đã học: các kí hiệu về khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khóa Son và vị trí 7 nốt nhạc trên khuông. 

- HS thực hành: Đọc bài đọc nhạc số 1, vỗ tay theo phách và gõ đệm cho bài đọc nhạc. 

- HS đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết 2: 

+ Ôn đọc nhạc: Bài số 1.

+ Hát: Chuông gió leng keng.

- HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. 

- HS phát hiện và báo cáo các lỗi kỹ thuật cơ bản của thiết bị trong giờ học.

- HS đọc nhạc cùng với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu.

- HS đọc nhạc cùng tập thể. 

- HS tham gia trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS nêu cảm nhận trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

5.1.CB2a: HS xác định và thông báo các lỗi vận hành thiết bị nghe nhìn đơn giản trong lớp học.

2.1.CB2a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.