Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối Tiết 7: Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn tranh; Nghe nhạc Lí ngựa ô
Giáo án NLS Âm nhạc 4 kết nối tri thức Tiết 7: Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn tranh; Nghe nhạc Lí ngựa ô. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
TIẾT 7:
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN TRANH
NGHE NHẠC: LÝ NGỰA Ô
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau tiết học này, HS sẽ:
- Nhận biết được hình dáng, cấu tạo của đàn tranh.
- Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tích cực tham gia, biết tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn.
- Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể.
- Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Năng lực riêng:
- Biết mô tả và chia sẻ với bạn, với người thân về hình dáng, cách chơi và âm sắc của đàn tranh.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu âm nhạc trong môi trường số.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn và sử dụng công nghệ số để tương tác.
- 4.4.CB2a: Nhận biết được các tác động môi trường của các công nghệ số đơn giản và việc sử dụng chúng.
- 5.3.CB2a: Xác định được các công cụ và công nghệ số đơn giản có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình.
3. Phẩm chất
- Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức giữ gìn, bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK Âm nhạc 4.
- Đồ dùng, tranh ảnh để tổ chức hoạt động.
- Nhạc cụ và phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử.
- Video AI khởi động bài học; Nền tảng trắc nghiệm trực tuyến (Kahoot / Quizizz), Nhạc cụ gõ ảo (như Drum Kit/Virtual Percussion).
b. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 4.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ giai điệu, nhạc cụ gõ tự tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể được tên một số nhạc cụ dân tộc. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Thường thức âm nhạc – Giới thiệu đàn tranh Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về đàn tranh a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được về hình dáng, cách chơi và âm sắc của đàn tranh. b. Cách tiến hành - GV cho HS nghe một đoạn nhạc độc tấu đàn tranh để HS cảm nhận âm sắc của đàn tranh. https://www.youtube.com/watch?v=0Qf6qh7D0NQ (0s - 20s) - GV trình chiếu cho HS quan sát hình minh họa SGK tr.18 kết hợp với một số hình ảnh khác liên quan đến đàn tranh. - GV gợi ý để HS mô tả hình dáng, cấu tạo đàn tranh và cách diễn tấu.
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi: + Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa? + Em được xem trình diễn đàn tranh chưa? Em được xem ở đâu? - GV giới thiệu kiến thức, nêu những thông tin cơ bản về đàn tranh: + Hình dáng, cấu tạo: Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống, phố biến.
+ Cách chơi:
+ Âm thanh:
- GV mời 2 – 3 HS xung phong nhắc lại hình dáng, cách chơi và âm sắc của đàn tranh. - GV chiếu một đoạn video clip nghệ nhân biểu diễn đàn tranh (trích từ chương trình Giai điệu tự hào - VTV). - GV hỏi: “Tại sao khi xem tư liệu về văn hóa truyền thống, cô khuyên các em nên chọn video từ các kênh Đài truyền hình Quốc gia (VTV) hoặc các nghệ sĩ uy tín?”
- GV kết luận: “Để có thông tin chuẩn xác và đáng tin cậy nhất về nghệ thuật, chúng ta cần biết cách chọn lọc nguồn video chính thống, tránh những thông tin/video sai lệch trên mạng.”
- GV khen ngợi, động viên và khích lệ HS. Nhiệm vụ 2. Nghe và cảm nhận âm sắc của đàn tranh qua trích đoạn tác phẩm Xuân quê hương (sáng tác Xuân Khải) ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
- HS lắng nghe file âm thanh.
- HS quan sát hình ảnh.
- HS liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS nhắc lại kiến thức.
- HS chăm chú xem video, quan sát cách nghệ nhân dùng móng gảy đàn. - HS suy nghĩ, trả lời: “Thưa cô, vì các kênh của Đài truyền hình cung cấp kiến thức rất chính xác, đã được kiểm duyệt ạ!” - HS ghi nhớ kỹ năng chọn lọc nguồn thông tin số.
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
1.2.CB2a: GV lồng ghép kỹ năng đánh giá dữ liệu. HS nhận thức và phân biệt được độ tin cậy của các nguồn video trên mạng, hiểu được tầm quan trọng của việc tham khảo thông tin từ các kênh báo chí, truyền hình uy tín so với các nguồn trôi nổi. |
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe lại bản nhạc Lý ngựa ô – Dân ca Nam Bộ, gõ đệm theo hoặc sáng tạo động tác múa minh họa cho bản nhạc. b. Cách tiến hành - GV cho HS nghe lại bản nhạc. https://www.youtube.com/watch?v=AbbYZfmuWx8 - GV yêu cầu HS gõ đệm theo hoặc sáng tạo động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - GV nhắc nhở HS thao tác trên máy tính bảng của nhóm: “Ở lần nghe này, chúng ta chỉ cần dùng thính giác. Các em hãy úp mặt máy tính bảng xuống hoặc ấn nút tắt/giảm tối đa độ sáng màn hình để tiết kiệm pin nhé. Những hành động tiết kiệm điện nhỏ bé này sẽ góp phần bảo vệ môi trường đó!” - GV mời đại diện HS/nhóm biểu diễn trước lớp. Các HS khác quan sát phần trình diễn của bạn. - GV nhận xét và khen ngợi.
- GV cho HS nghe lại bản nhạc để cảm nhận rõ hơn tính chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - Thay vì dùng nhạc cụ gõ thông thường, GV hướng dẫn các nhóm mở ứng dụng "Nhạc cụ gõ ảo" (Virtual Percussion) trên thiết bị. GV phân công: 1 bạn gõ trống ảo, 1 bạn gõ mõ ảo trên màn hình cảm ứng để đệm theo nhịp điệu bản nhạc. - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp điệu bản nhạc. - GV hướng dẫn các nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ họa cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - GV mời các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bản hoà tấu. - GV nhận xét và khen ngợi sự cố gắng của HS. Trò chơi trắc nghiệm ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
- HS lắng nghe bản nhạc.
- HS luyện tập theo hướng dẫn của GV. - HS thực hiện thao tác giảm độ sáng/tắt màn hình tạm thời trên thiết bị số đang có mặt trên bàn. Lắng nghe và ý thức được việc tiết kiệm năng lượng công nghệ giúp bảo vệ môi trường chung. - HS trình diễn trước lớp.
- HS thực hành theo hướng dẫn của GV. - HS nêu cảm nhận.
- HS hào hứng trải nghiệm việc chạm vào màn hình cảm ứng để tạo ra các âm thanh phách, nhịp mạnh - nhẹ khớp với giai điệu bài Lý ngựa ô. - HS thảo luận và nghĩ ra các động tác minh họa vui nhộn. - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
- HS thực hành.
- HS lắng nghe, tiếp thu ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
4.4.CB2a: HS có ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc thực hiện thao tác điều chỉnh cài đặt hiển thị (tắt màn hình, giảm độ sáng) khi sử dụng thiết bị số trong trường hợp chỉ dùng âm thanh, giúp giảm lượng điện năng tiêu thụ.
5.3.CB2a: HS sử dụng công cụ số (ứng dụng Nhạc cụ ảo) một cách sáng tạo để đổi mới phương thức thực hành, thay vì chỉ gõ tay hoặc dùng nhạc cụ gỗ, các em biết dùng công nghệ để tạo ra âm thanh minh họa sinh động.
|
